《盼雪》語文閱讀練習題及答案

　　盼雪

　　張煒

　　（1）一個無雪的冬天，會令人感到尷尬。該冷的時候不冷，四季不再分明，大自然也寫出了荒誕的一筆。

　　（2）下雪吧，讓潔白的絨毯鋪蓋大地，以這個節令獨有的方式去溫潤人心、安定人心。

　　（3）雪可以擦洗世界，所以你總是能夠在雪後看到一方更加碧藍的天空。一隻狗走向原野，小鳥在落滿雪粉的枝丫上俏立。大地恬然入睡，萬物陷於默想。姑娘歌唱了，紅色的圍巾鬆鬆地包在頭髮上。你相信雪的下邊是一片翠綠嗎？紫色的地黃花兒將開放，墨綠的葉面上留著雪痕。一個幹練的老人拄著柺杖走過，撥出了白氣，那白氣像他寫出的一行詩；他的頭髮也是銀白的，他的黑尼大衣多麼莊重。

　　（4）雪的世界，一個多麼適合思索和回憶、追憶和遐想的世界啊！渾濁的思緒被沉澱了，人心像白雪一樣安靜。我們的流逝的時光，我們的沒有留下痕跡的一串連一串的脈音，這時一齊湧到眼前、耳畔。

　　（5）你見過人們藉助一副滑雪飛速穿越雪地的情景嗎？那有多麼帥氣。還有，迷人的雪雕、娃娃們的同樣稚拙的雪人……這一切奇蹟都被白色的調子統領、概括了。

　　（6）人在最危急的時刻，在有了病痛的時刻，往往被抬進醫院——那裡有什麼特徵？那裡會有一群群身著白色長衣、頭戴白帽的人，有白色病床、白色被子……他們以這樣的顏色挽留生命，喚起對生命的記憶。白色究竟在多大程度上參與了緩解與診治，又給了人多少安慰和信任呢？白色，白色，活動著、沉默著的白色……它與雪的聯想，它與一個生命的關係的聯想，就這樣發生著。

　　（7）下雪吧，下雪吧。

　　（8）可不巧的是我們又走進了一個無雪的冬天。

　　（9）大雪哪兒去了呢？問爺爺們，他們也在搖頭。大雪到底哪兒去了呢？如果連我們這個溼潤的半島也缺雨少雪，其他大陸又怎麼熬？下雪了，下雪了，下了淺淺一層，一腳踏出泥底，可憐人。下雪吧，下雪吧。再讓人驕傲地頭戴翻皮帽走上一遭吧，再讓真正的寒冷像過往的大雁一樣降落一次吧。這樣，我們就會知道，太陽和地球在挺好地運轉，一個接一個的明天還沒有盡頭。我們會信任時光、日月這一類永恆的東西，安然自如而不是匆忙慌促地去幹手頭的事情。

　　（10）在這個乾燥的、裸露著泥土的冬天裡，人們不由得去追尋根底。不錯，現代科學已經告訴了大家，人類對大自然無節制的開發，嚴重破壞了生態平衡，毀掉了正常的自然迴圈。因此我們要忍耐一個又一個無雪的冬天。空中煙塵瀰漫，人們咳聲不絕。仰望天空，立刻有一粒微塵落入眼內。只有雪才可以擦掉這麼多的塵埃，而我們拿出家中千萬片抹布也做不到。下雪吧，下雪吧。大雪是老天爺手裡的抹布，它一會兒就能把天空擦得瓦藍鋥亮。

　　（11）下雪吧！

　　1．作者開篇為什麼先從無雪的失望寫起？（4分）

　　2．結合文意，理解加點詞語的'含義。（4分）

　　①下雪吧，讓潔白的絨毯鋪蓋大地，以這個節令獨有的方式去溫潤人心、安定人心。

　　②如果連我們這個溼潤的半島也缺雨少雪，其他大陸又怎麼熬？

　　3．試具體分析作者對待大雪的情感思緒的起伏波動。（4分）

　　4．第（6）段中，作者由雪花的潔白聯想到醫院裡的白色，試探究作者筆下“醫院裡的白色”都有哪些豐厚的精神內涵。（6分）

　　參考答案：

　　1．作者開篇先寫無雪的失望，能夠引起下文，引起讀者注意，引導讀者繼續閱讀；並且和後面的熱情執著地呼喚大雪的降臨構成因果關係，更加突出了對大雪的呼喚與期盼之情。

　　2．①在這裡，大雪已不再單單具有其物理意義，而是被作者染上了主觀色彩，大雪滌盪了世間的骯髒汙穢，同時也彷彿拭去了人們心上鬱積已久的煩惱塵埃，使心靈得以輕鬆、得以安定。

　　②作者將“大陸”擬人化，用一個“熬”字，很是形象，突出了對現實中缺少大雪的苦惱，同時也體現了對大雪的熱切呼喚。

　　3．面對現實中的“無雪”，作者情緒低落沉緩，而開闊的想象一旦開啟，作者即激情洋溢地描繪想象中的雪落大地，作者經由了喚雪、憶雪到思雪的過程，情緒愈加歡快暢朗，昂揚向上，最後復又回到現實，心情重又變得沉重。整體上看作者心懷無雪的落寞，但並不頹喪、感傷，而是虔誠地期盼、執拗地呼喚。