小學“創先爭優”活動第一階段總結
小學“創先爭優”活動第一階段總結
總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發揚成績，讓我們一起來學習寫總結吧。但是卻發現不知道該寫些什麼，以下是小編精心整理的小學“創先爭優”活動第一階段總結，歡迎閱讀與收藏。
小學“創先爭優”活動第一階段總結1
開展創先爭優活動以來，根據萍鄉市安源區鳳凰街黨委的統一部署，在通濟小學全體黨員中開展創先爭優系列活動，學校領導班子高度重視創先爭優工作，把這項工作作為推動教師黨員隊伍發展的重要內容來抓，切實加強領導，明確目標，落實措施，責任到位。
學校創先爭優工作領導小組以“創先爭優”為契機，以“提高黨員和教師素質”為重點，以“崗位創先爭優”為切入點，腳踏實地地開展創先爭優活動，透過全校黨員教師的共同努力，全校教師精神面貌煥然一新，正在以百倍的信心投入到教書育人的工作之中，真正取得了這一階段的豐收成果。
實現了“一個宗旨”，即深化忠誠主題教育活動，提升科學謀事幹事水平，以黨員創先爭優來實現全體師生的創先爭優；“兩個重點”， 建立先進基層黨組織，爭當優秀共產黨員；“三個結合”， 結合“帶頭學習提高”，做學科培訓的典範，結合“帶頭爭創佳績”，做教育教學的榜樣，結合“帶頭服務群眾、遵紀守法、弘揚正氣”，做人民教師的楷模。現將第一階段的活動開展和實施情況總結如下：
一、 加強“創先爭優” 形成爭創氛圍
安源區鳳凰街黨委召開深入開展創先爭優活動動員會部署後，我校積極響應，堅持“與鳳凰街黨組織保持同步，緊密結合教育部門的職責，體現通濟小學特色”的原則，確立“三心”服務聚合力，“尋找安源”爭跨越為載體，以“推動教育科學發展，辦好人民滿意教育”為目標，緊緊圍繞創先爭優這個工作思路，從學校實際出發，充分發揮基層黨組織的戰鬥堡壘作用，以及教師黨員的先鋒模範作用，著力解決工作與學習的矛盾，在工作中學習“創先爭優”，在學習中實現“創先爭優”，制定周詳、切實的工作方案，及時做好動員部署工作，黨員教師幹勁高漲，學習效果顯著。
我校高度重視創先爭優工作，把創先爭優工作作為全校工作的重點，與業務工作融為一體，加強領導，強化責任，周密部署，狠抓落實，實行督查和考核，從思想上、組織上、具體措施上做到全面落實。學校成立了由學校黨支部書記劉安、校長鍾顯宏任組長，各辦公室主任為成員的創先爭優工作領導小組，負責活動的組織、指導、協調工作，並具體制訂出了學校創先爭優活動實施的各項內容，建立督查、考核、總結機制。
根據目標要求，結合我校實際作了相關“創先爭優”的規劃，進一步明確創先爭優工作重點,並透過崗位責任制考核和其它相關制度，對目標及具體措施內容進行細化量化、逐項落實，實現工作“一環扣一環、環環抓落實”的良好格局。對照“三心”服務聚合力，“尋找安源”爭跨越，“推動教育科學發展，辦好人民滿意教育”的目標要求，結合學校工作實際，制定了《通濟小學創先爭優活動計劃》，從指導思想、目標任務、主要內容、實施步驟及建立措施、組織領導等方面對活動進行了安排，提出了具體要求，明確了建立活動的方向，為全面推動活動深入紮實開展奠定了基礎。
為了確保工作落到實處，每階段至少兩次由組長帶領創先爭優工作領導小組成員，對全體黨員的工作情況進行督查，針對薄弱環節和存在問題認真抓好查漏補缺，並將檢查情況在全校進行通報，對工作成績突出個人，每階段都在工作總結會議上給予表彰。活動開展以來，學校黨委召開動員會1次，組織集中學習4次，參加學習黨員幹部一百多人次，全校創先爭優活動第一階段工作取得顯著成效。從而在全校內形成了濃厚的爭先創優工作氛圍。
二 、強化“創先爭優” 獲得發展實效
為實現“三心”服務聚合力，“尋找安源”爭跨越，“推動教育科學發展，辦好人民滿意教育”這一目標，我校在統一思想的基礎上，不斷提高“創先爭優”認識，呈現出奮發向上的精神狀態，工作作風勤懇高效。學校還開展了“三比一爭”活動，即“比學習、比佳績、比服務、爭先進”。我校努力營造爭先創優的良好氛圍，決心把通濟小學建設成為學習型、服務型、高效型的先進單位。
我校堅持週一集中學習制度，制定了詳細的階段學習計劃，並將理論學習納入全年績效考核，加強理論學習，檢查考核有力度，每階段嚴格執行“一檢查、一考核、一心得”。集中輔導黨員學習，透過舉辦演講比賽、上網學習、討論交流、專題講座等靈活多樣的形式，增強全體黨員的學習意識和興趣；分散學習由各教研組自行組織，每星期集中進行一次討論交流。為了檢驗學習成果，達到互相學習、共同提高的目的，學校創先爭優工作領導小組發揮“宣傳欄”的陣地作用，展示了黨員的心得體會，組織黨員進一步開展學習和交流心得體會的活動，逐步形成創先爭優的理論成果。
堅持調查研究，針對當前教育工作的熱點、難點問題，學校創先爭優工作領導小組成員開展專題調研活動，為學校發展提供了依據。
三、 突出“創先爭優” 樹立黨員形象
通濟小學作為一所“創先爭優”的學校，學校的創先爭優工作領導小組要帶領群眾樹立爭先創優的思想搞好各項教育教學工作。我校堅持樹立以人為本的教學理念，把“工作就是服務”的`思想貫穿到各項工作的全過程，使“三心”服務形成聚合力，以“尋找安源”爭跨越為載體，貫徹“推動教育科學發展，辦好人民滿意教育”，使之成為廣大教職工的自覺行動準則。
1、在校內開展“學先進、趕先進、創先進”的競賽活動，積極參與上級主管部門的各種評比競賽活動，在校內形成了“學、趕、創”的良好氛圍，樹立黨員教師奮發向上的新形象。
2、積極開展“教書育人為人民、創先爭優揚正氣”活動。我校不斷強化服務理念，從提高為民服務本領入手，圍繞“一個宗旨、兩個重點、三個結合”中心任務，大力實施“創先爭優”活動，把基層黨組織建設成為組織有力、教育規範、群眾滿意的組織，不斷提升教師業務素質，不斷提高政治理論水平,不斷學習“創先爭優”，樹立良好精神面貌的新一代黨員教師形象。
3、積極開展“黨員示範”活動。我校所有黨員透過帶好一件人、帶好一個班、寫好一篇稿等形式展示黨員教師風采，主動承擔學校各項任務，亮出黨員身份，處處發揮黨員先鋒模範作用，確立一批黨員示範崗位，發揮帶動作用。
總而言之，“創先爭優”活動將有利於學校的發展。以“創先爭優”思想為指導，抓好學生行為規範養成教育管理、抓好教育教學質量、抓好學校建設、抓好師德師風建設，努力提高本支部黨員的黨性修養和業務能力，在堅持以人為本的基礎上，通濟小學必將建立成人民群眾滿意的和諧校園。實行承諾服務、微笑服務、文明服務、禮貌服務、完整服務，樹立起黨員教師新形象，真正實現“創先爭優揚正氣，教書育人勝往昔”！
小學“創先爭優”活動第一階段總結2
根據教育局關於“創先爭優”活動的部暑，結合我校制定的“創先爭優”活動的方案，我校組織全體黨員認真學習了中央、省、市、區相關的檔案、精神，決定、意見，紮實地落實了“創先爭優”第一階段的任務，為下一階段“創先爭優”活動的開展打下了堅實的基礎。
5月8
號在黨支部由黨支部書記帶領全體黨員共同學習了《張全勝同志在教育系統深入開展“創先爭優”活動動員大會上的講話》。透過講話內容我們明確了在各級黨組織深入開展“創先爭優“活動充分發揮基層黨組織和廣大黨員的先鋒模範作用，對推動發展、服務基層、服務師生、凝心聚力、促進和諧的重要意義。知道了這次活動的目標要求為：推動科學發展，促進社會和諧，服務人民群眾，加強基層組織；知道了開展創先爭優活動的基本要求是建立“五個好”先進基層黨組織、爭做“五個模範”優秀共產黨員。知道了創先爭優活動的主要內容是全區教育系統要統一實施“雙爭”、“雙育”、“雙創”、“雙保”四項工程。知道了先爭優活動的方法步驟。即第一階段，廣泛發動，認真部署。第二階段，全面爭創，紮實推進。第三階段，對標定位，晉檔升級。明確了要聯絡實際，狠抓落實，才能確保創先爭優活動取得實效，只有加強領導，明確責任，才能確保創先爭優活動取得實效。結合這次講話的精神及對活動的要求，聯絡我校的實際情況，經過研討出臺了豐南實驗小學東校區“創先爭優”活動的實施方案，並把第一階段的學習進行了安排。按照安排我們先後進行五次集中學習和四次個人學習，每位黨員同志都寫出了自己的心得體會，人均學習筆記達到萬字。正是因為有了認真的學習，達到了思想的統一，提高了認識。我校還結合這次“創先爭優”活動，在青年黨員中開展“我的教育故事”演講比賽，理論與實踐達到了統一。
我們也有信心在下階段的活動中立足教學爭創優秀黨支部，人人爭當模範黨員。