2017年高考作文指導：三種語言技巧

　　高考發展等級要求“有文采”，這是在語言通順、規範、準確、連貫、得體等一般要求的基礎上提出的更高層次的語言標準。小編收集了2017年高考作文指導：語言技巧，歡迎閱讀。

　　技法一：錘鍊詞語，貼切精當

　　這是從用詞貼切的方面來增強語言的文采，需要注意以下三點：

　　其一，豐富自己的詞彙量。只有掌握了大量的詞語，才能在表達時根據具體的情境和物件，挑選最貼切的詞語，否則，只能是“巧婦難為無米之炊”。

　　其二，鍛鍊自己對於詞語的敏感。平時要多讀名著佳作，對其中用得好的詞語多作揣摩，透過比較、辨析，它們的妙處。

　　其三，養成推敲自己文章詞語的習慣。每一種事物，只有一個最恰當的名詞;每一個動作，只有一個最恰當的動詞;每一種狀態，只有一個最恰當的形容詞。所以我們要能在詞彙的海洋裡，沙裡淘金，找出最恰當的這個詞語。

　　技法二：變換句式，靈活多樣

　　這是從變換句式的方面來增強語言的文采，可以從以下兩個方面入手：

　　其一，培養“一樣話，百樣說”的意識。不同的句式，其表達作用和表達效果是不同的，在寫作時，我們一定要根據表達需要，合理地恰當地選擇句式，以期獲得最佳的表達效果。

　　其二，善於“穿插”不同句式。就是不要單純使用肯定句，不妨也穿插一兩句否定句、雙重否定句;不要只是使用主動句，不妨也穿插一點被動句;不要總是使用正常語序，不妨也穿插一些倒裝句;不要全是使用陳述句，不妨也穿插些許祈使句、感嘆句、疑問句;不要全盤使用短句，不妨也穿插幾句長句;另外，特別要善於做到整散結合，使文章語言有一種灑脫與精緻的結合美。

　　請看高考高分作文《生活不是盛滿美食的果盤》中的片段：

　　庸人往往只看到成功者頭上的榮耀與光環，卻看不到成功背後的痛苦與磨難。每個人都渴望成功，羨慕舞臺上活力四射的明星，羨慕運動場上被鮮花和掌聲圍繞的運動員，羨慕戰場上運籌帷幄的將軍，羨慕國際會議上風度翩翩的領導……可有誰知道，明星在掌聲雷動的舞臺下經歷了多少年默默無聞的付出?運動員於光鮮奪目的背後又承受了多少個日夜的揮汗如雨?將軍指揮鎮定的背後又經歷了多少次的焚膏繼晷?領導名揚四海的背後又隱藏了多少個夜晚的辛苦工作?耐不住數次往返辛勞的蒼蠅，終究還是蒼蠅;耐不住雕琢疼痛的頑石，終究還是頑石;承受不了辛苦付出與寂寞的庸人，終究還是庸人。

　　這段文字宛如一份“語言佳餚”，給人以十足的美感和愉悅，究其原因，就在於句式靈活多變。你看，文段中以整句鋪排，彰顯了氣勢;以散句映襯，平添了錯落;更有長句與短句、陳述句與疑問句的更迭變換，各盡其宜，相得益彰。如此靈活善變的句式，怎能不搖曳出綺麗的姿彩來!

　　技法三：善於修辭，工於表現

　　這是從善於運用修辭手法和增強文句表現力的`方面來增加語言的文采，二者是密不可分的，做到這兩點的途徑有多個，這裡僅談幾種有實戰意義的技巧：

　　其一，用排比築一道亮麗風景。排比可增強語言的氣勢。用來說理，可把道理闡述得更嚴密、更透徹;用來抒情，可把感情抒發得淋漓盡致;用來記敘，則會使大量事實集束“攢射”出來。

　　其二，用比喻綻一簇語言奇葩。比喻能夠化虛為實，而且可以增加情趣，增添文采。用在記敘、說明、描寫中，能使事物生動、形象、具體，給人以鮮明的印象;用在議論文中，能使抽象的道理變得具體，使深奧的道理變得淺顯易懂。

　　其三，用擬人添一抹鮮活亮色。擬人是使文章鮮活的重要手段。它可以用來寫景狀物，使景物更為形象;可以用來表述哲理，使哲理與情思相融合;還可以用來反映人的現代意識。

　　其四，用引用增一縷文化底蘊。引用警句，會使文章神采飛揚;巧妙地引用或化用古典詩詞，不僅可以增加文采，增強文化底蘊，而且也可以為情感的抒發營造濃濃的氛圍。

　　其五，用設問鑿一個思考入口。設問總的作用是引起讀者思考。用在標題上，能吸引讀者，啟發讀者思考，更好地體現文章的中心;用在一段的開頭或結尾處，除引起思考外，還有承上啟下的過渡作用;用在議論文中，能使論證深入，脈絡清晰。

　　請看高考高分作文《與你為鄰》中的片段：

　　閃亮的繁星綴滿星空，那是數千年的象形文字;氤氳的香氣浸著我的靈魂，那是穿越時空吹來的風。中國的古典文學，承載著錚錚鐵骨的吶喊，絢麗瑰奇的豪放，傷世憂生的忠誠，還有孤高冷傲的清峻、纏綿悱惻的痴情、去留無意的悠閒……像無盡頭的緩緩徐風，吹進了一個被鋼筋、混凝土包圍著的學子心中，我完全被它俘獲了，並且為之陶醉，為之傾倒……

　　這段文字可謂流麗華美，文采斐然，主要得益於排比和比喻兩種修辭手法的運用，設若作者將這兩種修辭手法“拒之門外”，而是將文段意思照直表達出來，那該是怎樣的一種乾癟乏味啊!

　　當然，增強語言文采和表現力的技法還有很多，難於一一備述，但只要能將其“得之於心，應之於手”，定會在高考作文中“烹飪”出色、香、味、形俱佳的“語言盛宴”。