描寫活動場面的作文五篇
描寫活動場面的作文五篇
對於你來說，那一次活動最特別呢？下面要為大家分享的描寫活動場面的作文五篇，希望你會喜歡！
描寫活動場面的作文1
今天是20xx年5月31日，明天就是六一兒童節了，早上媽媽問我：”你是願意參加媽媽單位組織的迎接奧運火炬的活動，還是去參加木蘭山的野戰活動？這個六一你做主！”，叢林野戰？是我早就想參加的活動了，想想看吧，拿著鐳射槍，穿上迷彩服，在森林中打仗，多有意思！奧運火炬在武漢傳遞，我也盼望了很久，爸爸說的對，這可是一件百年難遇的盛事，對了，就去看奧運火炬傳遞，以後有機會打野戰的。
我隨著媽媽單位的車一起來到了漢口江灘邊，還沒進江灘的大門，就看到沿江大道上人山人海，人們臉上洋溢著興奮的笑容。人人手裡拿著小五星紅旗和五環旗，有的人頭上綁著紅絲帶，像我這麼大的小朋友個個臉上貼著紅心或五星紅旗，最有趣的是還有小狗也來湊熱鬧，身上被它們的主人貼得花花綠綠的。人們象潮水一樣湧向江灘的大門，我被擠得幾乎站不住了，來看火炬的人真是太多了。我和媽媽費了九牛二虎之力才擠進江灘，江灘裡面又是一番景象，裡面紅旗招展，口號聲此起彼伏，只要有人起頭喊“中國”，馬上無數的人跟著喊“加油”，“四川”“加油”，“北京”“加油”，我也起勁地跟著大人們一起喊，盡情地抒發對祖國的熱愛之情，對北京奧運的期盼之情。雖然太陽象大火爐一樣照著，可是沉浸在歡樂的海洋中的我似乎都不覺得熱，守著好不容易才佔到的位置，伸著脖子，生怕錯過火炬傳遞活動的一點一滴。
可惜的是由於江灘上迎接火炬傳遞的人們太熱情了，為了安全起見，江灘上的火炬傳遞臨時改變了方案，我只看到坐在車上的火炬手和火炬。可是參加了迎接火炬的這個特別活動，感受到了武漢市民的愛國熱情，也算是我的一個收穫吧！
描寫活動場面的作文2
時光飛逝，轉眼間我們就要告別令人難忘的小學生活，成為初中生，在六年的日子裡，我們經歷了許多難忘的事，其中五年級時的一堂品德課令人記憶深刻。
那天，劉老師剛走上講臺，就宣佈：“今天我們上一堂室外品德課，到操場上舉行‘兩人三足’比賽，鍛鍊團結協作的精神”。這句話的時候，我們都用期待的目光看著她，她的話停住了，問我們：“你們想不想在操場上舉行這樣的比賽？”能有這樣不上體育課還能在操場上玩的機會，我們當然不會錯過，於是，不約而同而響亮地應和：“想。”就這樣，我們興奮地跟著劉老師來到了教學樓後的操場，走到塑膠跑道上，老師用手圈了一個大概的區域，說：“你們以這裡為起點，到那兒是終點，比誰用的時間短。”話音剛落，人群中就有人喊“誰有紅領巾，借我一條。” 看到這種狀況，劉老師讓一組走完全程的時候，就把紅領巾借給下一組的同學。要開始比賽了，我和李佳藝被排在第五組，第一組同學出發了，他們的配合並不好，在路上屢次跌倒，跌跌撞撞地走到終點，第二組、第三組……終於到我們這組了，我們一遍喊著“一二一”的口號，一邊有節奏地向終點走去，雖然速度很慢，可是我們總算在路上沒有摔跤，順利地走到了終點，老師宣佈了成績，雖然我並沒有得第一，但我們感受到了團結協作的重要性，也給我們帶來了快樂。
這次活動雖然並不大，但是它給我們留下了深刻的印象，告訴我們：默契在和別人合作時是很重要的。
描寫活動場面的作文3
今天，我們學校舉辦了一個特別的'又富有意義活動——啄木鳥活動。本次活動主要分為2個內容：1、在大街上找錯別字2、向市民們送“推普卡”。雖然本次活動只選了2個班進行此項活動，但是很慶幸，我們班就是其中的一個。
今天下午，晴空萬里，陽光明媚，我們興高采烈地來到老街。不知怎麼的，我們個個就像吃了“”似的，興奮不已。一個整齊的隊伍一會兒就變成三三兩兩、三五成群的小隊。在街上，大家都出成了“孫悟空”，任何一個錯字都逃不過我們的“火眼金睛”。同學們分別在老街236號中發現“雨篷”的“篷”被印成這個“蓬”，222號的“專業製作”的“作”被印成這個“做”。不僅僅有這些，還有許多選用不恰當的繁體字。
讓我至今“回味無窮”的就是第一次送“推普卡”時了。當我接過那精緻的“推普卡”時，心中充滿了興奮與激動，想：我一定要把它送出去。這是，從醫院中走出2個人，我盡力壓制住自己惴惴不安的心情，笑盈盈的走過去，輕聲地說了一聲：“叔叔，您好。”只見他滿臉疑惑地望著我，我接著說：“請您說普通話，這是我們的‘推普卡’，請您說普通話，謝謝。”只見他接過卡片，我隨即又說了一句，“祝您生活愉快。”也不知怎麼的，我組織好的語言在一瞬間化為烏有，反而我自己自亂陣腳，說話結結巴巴，但是我相信有了這次的經驗，下次我一定會做的更好。扭頭一看，原來在我不知情的情況下，同學們都熱火朝天的幹起來了。不一會兒，推普卡就被大家一掃而空嘍！有些同學反而覺得卡片太少，感到掃興呢！
再返回的路上，大家談笑風生，訴說了當時緊張與激動的心情。這次活動我們不僅為公益事業做出了貢獻，在此同時，我們也訓練了自己的膽量，提升了自己的勇氣。這次活動令大家收穫多多，希望能多有類似的活動，讓我們開心的在這裡度過最後而又充滿樂趣的一年！
描寫活動場面的作文4
“尊老、愛老、敬老”是中華民族的傳統美德。藉著“九九重陽節”的時機，我們到至瑞祥敬老院慰問了那些和藹可親的老爺爺老奶奶們。
到了目的地，在老師的帶動下我們爭先恐後的到公寓扶著爺爺奶奶們到表演場地入座。他們大多已年過古稀，因日夜思念自己的兒子，孫子而老淚縱橫。得知這些情況，同學們也不禁酸楚起來。老人們一一入座，我們節目便拉開了帷幕。大家為爺爺奶奶們呈獻了精彩的節目，當看到王月茹，高敏表演的雙簧時，幾位爺爺饒有興趣，不時笑上兩聲;當看到女生的詩伴舞時，幾位奶奶便情不自禁的打起節拍。最讓我感到震驚的是：當男生唱起壯懷激烈的《滿江紅》時，臺下幾位老爺爺已按捺不住自己的情緒，跟著唸了起來，這幾位老人肯定是久經沙場的勇士，往事雖已過去很多年，但在他們心裡依然清晰可見。最讓我感動的是，當主持人念道：“九九重陽，是老人的節日。”時，臺下一位老人哭了！他拿起自己的手帕，擦了擦眼淚，我想，此刻他是激動的，此刻他是思念親人的，在這個屬於自己的節日裡，卻不能做自己想做的事，哪怕只是看一眼兒子，摸一下孫子也行，但卻不可能！大家都很同情這位老人。
一個下午很快就過去了，我們又扶著老爺爺老奶奶們回公寓。一路上，一個老奶奶伸出大姆指一個勁兒說我們好，大家都被逗樂了。接著我們又排起整齊的隊伍，大聲說：“爺爺奶奶節日快樂。”然後拼命搖手，與他們道別。
返校的路上，我們沒有出發前的激動與高興，都沉默不語，似乎在想著什麼。我想，大家應該號召社會上更多的人來敬老院幫助這些孤獨的老人！
描寫活動場面的作文5
“鈴鈴鈴”上課了，活動開始了，陳老師向我們說完規則，又分了組，活動就正式開始了。陳老師先複習了之前課上講過的字謎，出了一些新題目，首先，老師給我們看了一張圖片，很多同學躍躍欲試，可結果都是扣5分。後來，老師公佈答案“女”字。
然後，老師又出了一題“中國話”，把大家都難倒了，老師看見李嘉龍舉手，就叫了他。他說：“是“中”字。”可他的答案是錯的，給我們組白白扣掉了5分。最後的答案是“譁”。
老師又我們讓我們在“口”字上加兩筆，能組成什麼字。兩個字加5分。我們組派出的人只寫了3個字，才加了5分，我上的話，可以加50分，我寫了“白”“只”“甲”“電”“田”“古”“目”……十多個字。
老師在燈幻片上寫下了：“客滿”兩個字。大家看了，紛紛拿出來筆和紙寫起來。我想：“客滿”兩個字怎麼也拼不成一個字啊!正當我百思不得其解的時候，何政楠同學舉起了手。他說：“是“促”字。”我們都非常疑惑，老師請他上黑板來寫。老師說：答案是“侈”字，也可以是“促”字。我心想：“客滿就是人滿，滿就是足，人和足加起來不就是促了嗎?”我這時才恍然大悟。可為時已晚，他為第二組加了10分。最後以100：95：85：55的分數獲勝。免了一樣作業。其它三組只有羨慕的份。