快樂之源_小學生六年級作文
快樂之源_小學生六年級作文
無論是身處學校還是步入社會，大家都經常接觸到作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，透過語言組織來表達一個主題意義的文體。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編幫大家整理的快樂之源_小學生六年級作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
快樂之源_小學生六年級作文1
倍藍的天空沒有特別的景觀，無非是一個碩大的太陽和多形的雲，偶爾飛過一群南行的大雁。
天空，它只會讓我想到無憂，快樂和飛。天空隨時隨地都能看見，所以我的心情每時每刻都是快樂的。煩惱、憂愁時，望一望天空，所有的不快樂都會被天空的大嚇跑。但你別看它那麼大，卻容不下一丁點兒煩惱。
我猜那碩大的太陽一定是天空中最快樂的東西，它發出光，發出熱，每天清晨都要它把天空照亮。我們家庭裡有燈炮，天空中的燈炮便是太陽。
我愛天空的藍，我愛朵朵白雲的軟。天空的大你看在眼裡，但心裡卻被它的大沖的空當當的，這也就是它是我快樂之源的原因之一。
在夜晚的天空，只有繁星點點的眨著眼睛，月亮朦朧快要睡著的樣子，深藍的天空伴著冷冷的夜風更讓你放鬆，忘記不快。我經常想像一個情景，在夜晚，爬上屋頂，張望天空，那該是一種怎樣的享受啊！
你應該親身體驗一下這種感覺，你會感到再舒服不過了。從此，不要因為煩惱而憂愁，只要抬頭，就會忘記一切令你傷心，難過的事。
忘了說一種最有效的方法，那就是把白雲看成是你最傷心、最難過的事，然後一直盯著它看，看它是怎樣慢慢走開的，正如你的煩惱在一點一點的消逝流走。
掌握快樂的秘訣，做一個樂觀、開朗的人，無論怎樣，都不要對自己的心情快樂與否感到懷疑，你要堅信，你永遠都是快樂的，要做一個陽光的中學生。
快樂之源_小學生六年級作文2
“李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。”踏著古人的腳印，我們來到了流傳千古之美景——千年古鎮南陽鎮，千年美潭桃花潭。
桃花潭不僅是一首流傳千古的詩，更是一方充滿靈性的山水。潭水如一塊清澈見底的碧玉。潭面水光瀲灩，微波輕漾，彷彿一塊還未打磨好的銀鏡。潭岸怪石聳立，樹木青藤分披，此地散佈了許多風景名勝：屹立千年的壘玉墩、李白使用的書板石，踏歌送別的古岸閣、名揚四海的萬家酒店……涇縣縣誌中記載“千里潭光九里煙，桃花如雨柳如綿”真是人間勝景啊！
坐於船上，眺望踏歌岸，只見岸上人群紛擁，衣著彩裝的舞女們尤顯靚麗，只聞岸上鼓聲大震，喊聲大舉，如天摧地塌、嶽撼山崩，時而歌聲輕柔，如仙女歌唱，與清風清潭相映襯，如春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青……此妙，無言表達。
恍若汪倫坐於岸邊，舉酒待客，誦明月之詩，歌窈窕之章。李太白一飲而盡，與汪倫交談甚歡，你一言，我一語，從朝廷大事談到家常便飯，彷彿我是江上之船伕，凝視著二人，不察覺，東方已既白，二人執手離別，李白詩興大發，留下了千古名句……
“哈！小卓，你傻笑幹什麼？”我被老爸驚擾了，我不知不覺，在幻想中快樂了……在旅途中，彷彿進入了人間天堂，與古人進行對話，讓我樂在其中。
快樂之源_小學生六年級作文3
人在世上有七情六慾，其中的“樂”看定是居首的。“樂”無處不在，隨時隨地都可以尋找到“樂”的蹤跡。它似乎在每個人身上都留下了一個大腳印。
這只是舉手之勞，助人為樂並不需要豐富的閱歷，也不需要過人的才識，有時他只需要輕輕的攙扶，有時只需要一個起身……這並不難。
那是一輛擁擠的公交車，許多人都沒位子坐，而我是幸運兒當中的一個。看著窗外移動的風景，此時我並不明白我為什麼會這樣。
車在一個站停下來了，又上來幾個人，此時原本狹隘的車廂變得更擁擠了，最後上車的是一個挺著大肚子大阿姨，他小心翼翼的地走向售票處，售票員沒好氣的對他說：“到後面去，不然別人上不來了，”那位阿姨顯然非常服從。
當看到這一幕時，我對那位售票員十分氣憤，畢竟她也是孕婦啊！我起身，同時幾十雙眼睛向我的座位瞄來，他們直勾勾地盯著，像一隻只正準備餓虎撲食的猛獸。
我把那位阿姨饞到我的位子上，其他人又恢復他們的常態了。阿姨對我笑了笑說：“謝謝你啊，小朋友。”他的笑容是多麼和藹可親，我摸了摸頭髮，不好意思地笑了。此時我覺得天是那樣的藍，花兒是那樣的芬芳……
拉布呂耶爾曾經說過“最好的滿足就是給別人以滿足”難道不是嗎？
快樂之源_小學生六年級作文4
我所認識的人中，大家都把親情放在第一位理由是父母，親屬對自己的關心，愛護與寬容是沒有任何界線的，更可以說是無私的，不求回報的！都說父母的愛自私，確實！可是，每個人都應該知道，那不會是一種永恆，決不是。也許，在我們長大成人的時候，在享受著人生的轟轟烈烈的時候，父母卻慢慢的衰老，甚至是死去……
我確認為，一個人的友誼也和親情是相提並論的。同樣，那也是我的快樂之源！
我認為，人擁有了朋友，就等於擁有了一切，那比成千上萬的榮華富貴，更讓人憧憬，更值得我們去追求！不是嗎？
當我們在人生的旅途中盤旋的時候，無時無刻都需要朋友的輔助和陪伴……
幼年的時候，我們需要玩伴，那是最無憂無慮的日子，是我們記憶裡最快樂的時候，純粹，毫無瑕疵！
又過了不久，我們又到了人生的下一個階段----童年，或是說少年。這個階段，我們開始成熟，開始長大，開始思考……
這時的我們，喜歡在飯後的黃昏去認真的想一些事情。開始喜歡和死黨說一些秘密，也開始厭倦樂和父母的交換和溝通……
快樂之源_小學生六年級作文5
讀書，陶冶我的情操；讀書，激發我的'情懷；讀書，震撼我的心靈。
“書蟲”這個詞對我來說就像“量身定做”！小時候，我喜歡聽故事，但並不專心。我常常依偎在媽媽的懷裡，望著窗外皎潔的月光，閃爍的繁星，一邊聽媽媽講故事，一邊在想：“天為什麼是漆黑的？星星真的會眨眼睛嗎？”不知不覺中，我進去入甜蜜的夢鄉。我夢到一個身穿一件“美麗”的衣服的皇帝聲勢浩大地來到民間，其他人都奉承地說衣服華麗，而我卻什麼也沒看到，便心直口快的說：“皇帝根本沒穿衣服！”但我不知為什麼，所有人都驚訝的看著我，討論著“皇帝好像確實沒穿衣服”……
長大後，我開始閱讀書籍，《百科全書》帶我探索大自然的奧秘，《歷史讀物》帶我縱覽中華上下五千年的文明畫卷，《國學經典》帶我領略古人的智慧。《假如給我三天光明》深深感動了我，海倫.凱勒一歲多時便喪失可以聽父母的教誨的聽力，可以看花花綠綠的世界的視力，她的命運也從此悲哀。沙利文老師的到來是她人生的轉折點，使她重拾生活的希望。海倫憑藉她堅強的意志走向成功的大門，深深震撼了我。
我也經常因為讀書被媽媽說一頓，。有一次，我們要出門，穿鞋的時候我還不忘看兩眼書，媽媽硬是把我拽出門的，結果到了目的地才發現兩隻鞋穿的不一樣，當時我的臉漲紅，像個蘋果似的，真丟人！媽媽也很無奈的搖搖頭。
“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，“多讀書，讀好書，好讀書”，書就像海洋，任我們肆意遨遊，獲取知識。
快樂之源_小學生六年級作文6
友誼與親情的不同之處在於，它是無聲無息的，完全憑著一種默契，一種感覺，一種心與心的體味，一種情與情的撞擊。也可以說，友誼是雙方共建的，它可能在無聲中昇華，也可能在無聲中消失，友誼是否長久，全憑一個“真”字，一個“誠字。
泥濘中不慎滑倒，痛得直咧嘴的時候，一雙溫暖有力的手不嫌你滿身汙穢把你攙扶起來，微笑著、輕輕地彈掉你身上的泥巴，你知道，這就是友誼的奇蹟。
厚厚的積雪，給世界帶來潔白的感覺，也給路人增添了跌跤的機會，當你滿懷欣喜感覺雪的柔和的時候，卻讓你遭遇了尷尬，你環顧四周無人，剛要起來的時候，鞋面與雪路的冷漠，讓你再次跌滑，當你詛咒上天，抱怨倒黴的時候，一雙手，一個笑臉，一句輕輕的問候，讓你感到渾身是膽，心裡熱乎乎的，你明白，這就是友誼的魅力！
黑夜中，你期盼燈光。
滑道上，你渴望扶手。
飢餓時，你心繫食物。
友誼是什麼？
友誼是黑夜中的燈光；滑道上的扶手；飢餓時的食物。
人，可以沒有愛情，但不能沒有友誼。
友誼是給予，而不求回報；友誼是付出，而不需報酬。
友誼是撒水機，滋潤你心田；友誼是播種機，帶給希望的田野。
友誼，她是你生命中的星光，讓你環抱希望的種子，收穫源源不量。
快樂之源_小學生六年級作文7
有一中永不凋謝的花兒，它就是微笑，它不分四季，不分南北，只要有人的地方它就開放。我曾經感激地接受過別人的微笑，也送給過別人微笑，但是最讓我記憶猶心的還是那一次：
那是五年級上學期期末考試的那一天，當我知道我的語文因為審錯題可能得讀到90分時，我非常傷心，對自己失去了信心，回到家了，我坐在沙發上悶悶不樂，這時，媽媽做過來了，問清楚是怎麼回事後 ，坐在我身旁，對我說：“別傷心了，著次考砸了不要緊，關鍵的是你要努力，爭取下一次取得好成績啊！誰都不能避免失敗，失敗乃成功之母，不經歷風雨，拿能見彩虹，沒有人能隨隨便便成功，失敗了，不要緊，要總結失敗的原因，吸取失敗的餓教訓，讓失敗成為成功的墊腳石，你就回成功！”媽媽說完，給了我一個鼓勵的微笑，這時，彷彿一束自信的陽光直射我失意的心田，就像身體裡注入了一種神氣的力量，我重新抬起頭來，也給了媽媽一個肯定的微笑，才讓我有了信心，正是因為這個微笑，才讓我快樂起來，微笑真是我的快樂之源。
微笑無處不在：交流間的微笑；合作間的微笑；競爭間的微笑。俗話說的好：小一笑，十年少。永遠微笑的人是快樂的！永遠微笑的面孔是年輕的！感謝你，微笑，我的快樂之源！
快樂之源_小學生六年級作文8
學習，讓不少同學覺得頭痛，可我很奇怪，我覺得學習是我的快樂之源。
（一）老師讓我快樂
有個讓學生們喜歡的老師很重要。不僅是我們班的體育老師、科學老師，就連看起來很嚴厲的數學老師也如此可親！在課堂上，老師帶領我們漫遊那奇妙的知識世界，讓我們領略到無窮無盡的奧秘。下課了，我們和老師也不會閒著，我找到老師，與他一起分享我們的故事，老師們也會與我們談一些和學習有關的事，所以，不管是上課、下課，我們都是快樂的。
（二）同學使我快樂
同學，學習沒有同學怎麼能行呢？就算有再好的老師，可沒有同學就是覺得枯燥無味。在看書的時候，可以與同桌、前桌、後桌聊聊學習的事情，哪怕是那種生活中的題外話，但是我們的腦海裡那就是一篇篇文章，使我們快樂。原因很簡單，如果不快樂，那學習就沒有樂趣。家長們不是常說，想要學習好，必須對學習感興趣。其實，讓我們和同學在一起，我們就已經滿足了。
（三）課文使我快樂
其實，不單單是語文，一本書裡的文章也能把我吸引進去。舉幾個例子吧。五年級下冊的《竊讀記》，使我難以忘記。初讀這篇課文，並沒有什麼獨特的感受，但經我一分析，整個人物在我的印象中都變了，我彷彿進入了這個世界，被故事情節深深地吸引進去，走出來也是意猶未盡的感覺。《鳥的天堂》、《山中訪友》、《新月集》、《出賣笑的孩子》……這些文章都讓我流連忘返。
學習，我的快樂之源。
快樂之源_小學生六年級作文9
我屏氣凝神，雙眼緊緊看著對方，那隻，蓄勢待發的球。空氣彷彿凝固了，地球好像不轉了，只有那沉悶的呼吸還環繞在耳畔，眼睛緊盯在身上。
場上，在燈光的強光下，眼睛不時折射出晃眼的亮。我的目光堅定，雙臂張開，步成“弓”字。手中是那越握越緊的球拍和光潤的汗水。
“開始。”媽媽一聲令下。“對手”爸爸以神速來了個“飛球在天”。那羽毛球先是上，那姿態如一個芭蕾舞者，一邊旋轉一邊飛翔，後是下落，如虎撲牛般，那身姿帶著一股勁風，撲面而來。
我也不能示弱，在羽毛球即將觸地的一瞬間，以迅雷不及掩耳之勢來了一招“爬地虎”，將羽毛球一拖，接著一串“蜻蜓點水”，輕輕一拋，羽毛做了一個只有爸爸見勢不妙，以百米衝刺的速度衝了過去，那情景猶如抱一個摔倒的嬰兒和一塊塊將要碎一地的完美翡翠，然後輕飄飄的一接，後而重重一拋，羽毛球像火箭一般，直衝五米高空。
專業舞者才能做的連續三空翻，斜坡向下，輕觸了一下球網，向爸爸那兒一滾，以兩秒的速度垂直下滑。
我卻因“高”得福。看見球在25米的地方，一個火箭跳，手一擺，拍子一扣，球就如脫韁的野馬，向地面打去。
爸可接著，戲劇一般的一幕發生了，爸爸利用球拍殺了個“回馬槍”，我屢佔下風，球飛過這飛過那，儘管我拼命翻轉，可球卻離地越靠越近，羽毛球碰地啦！
爸防不勝防，羽毛球碰地了。
我咬牙積積分，爸爸也屢發猛攻……
回想起上週六，我不禁有些殷切期望下一個週六。
快樂之源_小學生六年級作文10
學校的大榕樹，每天雄偉地站在操場，像士兵一樣守護著操場的安全。無論是風吹雨打還是陽光暴曬，它從來都沒有低頭屈服。
春天，細雨綿綿。每次上體育課一般都下雨，我們都跑到大榕樹下躲雨。它用那寬大的身軀擋著雨，讓我們在它的保護下盡情地遊戲。
夏天，天氣熱得難受，知了都不耐煩地在樹上叫著：“熱啊，熱啊。”體育課也熱得不得了，同學們個個無精打采，有的還吐出舌頭說：“水，水。”突然，林子涵說：“我們可以跑到大榕樹下避一下陽光啊。”所有人都恍然大悟，說：“對呀，我怎麼沒想到。”這時，體育老師抱著一箱礦泉水走了過來，我們一邊喝水，一邊在大榕樹下乘涼，像是從絕望中看到了希望。
一到秋天，我們全班歡呼起來，因為秋天我們最自由。秋天時，我們最喜歡奔跑了，這時我們喜歡玩的跑步遊戲只有全員加速中了。在操場上，四個人開始抓捕，我躲在大榕樹後面，當抓的人離我很近時，我很害怕。他繞樹左邊，我繞樹右邊，他只好一無所獲地離開了。
冬天，冷風呼呼地吹，我們待在教室裡，一個也不出去。這時，我想起前三個季節陪伴著我的大榕樹了。於是，我頂著寒風走向操場，這裡空無一人。大榕樹用自己的身體擋住了寒風。
大榕樹一年四季陪伴著我，我傷心時帶給我快樂，像一個形影不離的朋友，它是我的快樂之源。
快樂之源_小學生六年級作文11
快樂是一個人保持好心情的關鍵，快樂是一個人獲得幸福的關鍵，快樂是一個人保持開心的關鍵。快樂非常重要，快樂可以讓人從煩惱中解脫，從痛苦中解脫。獲得快樂的方法有很多，遊戲可以獲得快樂，讀書可以獲得快樂，助人可以獲得快樂，而我認為，運動也是快樂的源泉。
在煩惱的時候，我會去打籃球，打籃球時，扣籃的那一瞬間，彷彿所有的煩惱都會跟隨著籃球一起拋到天空中去。在籃球比賽中，原來是很煩惱的，但是，一但贏了比賽，就會有一股莫名的喜悅滋潤在我的心裡，讓我興奮不已。
在煩惱的時候，我會去踢足球在踢足球的時候，我在綠茵場上飛奔著，在這時，所有的煩惱都會被拋到腦後，在球場上大步飛奔著。當射門的時候，把守門員當做煩惱，把足球當做快樂，把球門當做自己的心。當把球射進球門時，快樂就灌入了我的心裡。
在煩惱的時候，我會去打羽毛球，羽毛球就是快樂，快樂在兩個人的心裡來回徘徊著，屬於你，也屬於我。當我把羽毛球打得太高，對方接不住球時，快樂在那時就變成只有我的個人專屬。
在煩惱的時候，我會去打兵乓球，打乒乓球也能獲得快樂，在球桌上‘乒乓’、‘乒乓’，就像快樂在心情在彈跳著。當對方把球過來，我接住了球，那麼快樂無法形容。
運動，不僅能夠強身健體，還可以獲得快樂，所以，在我看來，運動是快樂的源泉。
快樂之源_小學生六年級作文12
書籍好比一架梯子，它能引導我們登上知識的殿堂；書籍如同一把鑰匙，它能幫助我們開啟心靈的智慧之窗。
我們應該多閱讀，讓自己積累底蘊，提振精神，修身明理，使精神變得豐富，把讀書融入生活之中，把閱讀當作享受。元末明初的宋濂，小時候家裡貧窮，沒有辦法買到書，就常常向藏書的人家借書，親手用筆抄寫，計算著約定的日期按期歸還，天非常寒冷的時候，硯池裡的墨汁結成堅冰，手指凍得不能彎曲伸直，也不敢放鬆抄寫，抄寫完畢，跑著把書歸還。宋濂能在艱難的環境下刻苦學習，我們不應該向他學習嗎？西漢時，有個叫匡衡的人，家裡貧窮，但聰明好學，他家沒錢買照明的燈油，他就把牆鑿了個洞，讓隔壁家的燈光從洞裡射進來，他就借這洞口的燈光看書，他沒錢買書，看見鄰家藏書很多，他就不要工錢給那家幹活，只要允許他看書就可以，就這樣日積月累，他讀了很多書，我們不應該向他學習嗎？
古人讀書的事例不勝列舉，古人在艱苦環境中尚能剋制自己刻苦讀書，成就一番事業，而我們生逢盛世條件優越，能不勤奮學習嗎？古人能把讀書當作快樂之源，而我們為何不努力讀書呢？
書是良藥，劉向說：“書猶藥也，善讀可以醫愚”。書是益友，臧克家說過：“讀過一本書，像交了一位益友”。書——快樂之源。
快樂之源_小學生六年級作文13
助人，為快樂之源。助人為樂是每個人都需要有的一種心態，但在身邊卻沒有多少人能做到————助人。
記得那一天，我和媽媽坐公共汽車去泉州玩，在半路上，上來了一位白髮蒼蒼的老奶奶，她見沒位子坐，只好站著。這時，我東看看，西瞧瞧，心想："怎麼沒人給老奶奶讓座呢？"那時我才上幼兒園。這時，坐在對面的叔叔瞪了我一眼，從他的眼神裡好象在說："我不能被一個小孩比下去！但。
我又不想起來"我一開始很害怕，想把事情告訴媽媽，但我卻鼓起勇氣走到老奶奶面前說："奶奶，你坐到我的位子上吧！""小妹妹，你真懂事"說罷，老奶奶走到我的位子旁坐下，我也走到了旁邊，突然，司機踩了剎車，我摔倒在地
旁邊那位叔叔看見了，連忙把我扶起來讓我坐在他達到位置上，我抬起頭說："叔叔謝謝你，其實你也做了一件和我一樣的事————讓座，幫助別人不是為了比，不是為了表揚而是助人為樂，不是嗎？"叔叔的臉紅似一粒紅蘋果，見車停下了，連忙走不車門，我看了看媽媽，媽媽笑著看著我，我這才發祥，原來媽媽從頭到尾一直都在看，可她卻不出聲......
幫助別人，其實是一件很快樂的事，一聲"謝
快樂之源_小學生六年級作文14
初秋的夜晚，夜涼半，唯有盡享靜謐之感。靜觀晝，人往交雜，各處喧鬧積壓；夜，霓虹繁華，五彩繽紛，閃閃爍爍。在人群中我靜觀著身影的忙碌，感嘆自己的輕悠。仰望天空，蒼穹依舊。雲層略透著一絲灰白，這與夏季不同。太陽的光散射雲上，致使一片雲一邊是亮的，一邊卻是暗的。
眾多雲皆是如此，便形成了“雲浪"，一場卷著一層，一層壓著一層。這時偶然看見一絲雜色，是那小鳥劃過天際。心便隨鳥兒一起暢遊，多了一份愉悅。靜聽在紛繁多變的紅塵中，在世俗的枷鎖中，秋風已厭倦了漂泊，夕陽掛在床頭賴著不走，捨不得我。我從靜聽中尋找瞬間的永恆，從中獲得瞬間的快樂。休息一下我已疲憊的眼睛，閉上眼，聆聽風與夜的私語，才懂得，漂泊只是選擇，缺的只是塵埃落定。花開有情，花落亦有情，傾聽花開花落之聲，正如傾聽生命的永恆。靜聽，才懂得花開的艱難與花落的無悔，少的只是零落成泥。靜思當睫毛承受不住，想一想人生諸多不如意，我的心中不禁失意連連。可轉念卻又釋然了，沒有天空的寬闊，哪來雷電之鳴？沒有落花的無私，哪來春泥護花之說？若沒有北風的肆虐，哪來生出喜悅？
迷茫時靜思，難過時靜思，悟得：困難與挫的心中嚮往來的重要。靜靜地關注著一切，漸漸地聆聽著一切，然後靜靜的思考著一切。靜享一切美好，在靜中微揚嘴角。
快樂之源_小學生六年級作文15
我很喜歡看書，在上小學前，別人就贈我綽號“小書迷”。什麼《安徒生童話》呀，《故事大王呀》，還有有關科普的《十萬個為什麼》我都看得津津有味。
記得我第一次去圖書館。看到圖書室裡面的書架上擺滿了一排排書。有科幻小說、漫畫書、書、故事書等等應有盡有。我第一次看見那麼多書，感到很興奮。
我趕緊衝進去，走到書架面前，翻開一本沒看過，又翻開一本也沒看過，這裡所有的書我都沒看過。
我最喜歡看現代科幻書，當我翻到一本叫《空間門》的書時，裡面的內容太吸引人了。作者把他幻想到的事情寫了出來，他寫的好像是真的。作者幻想他從家裡到了學校，又從學校的大門瞬間地回到了家，幻想中他的速度快得不得了。看著看著，我覺得我就是文中的主人公，似乎也有這樣的超能力……
圖書館裡各種各樣的書像磁鐵一樣吸引著我，於是，我辦了一張借書證，一到假期就去泡圖書館。不知不覺中，我隨《西遊記》走進了小說的天堂；在《三國演義》認識了歷史人物；從《一千零一夜》見識了阿拉伯地區的風土人情等等。
讀書讓我增長了見識，讀書讓我感到無比的快樂。