最新《李時珍》教案3篇

最新《李時珍》教案3篇

　　作為一名無私奉獻的老師，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的最新《李時珍》教案，希望能夠幫助到大家。

　　最新《李時珍》教案1

　　教學重點：

　　1．瞭解李時珍著書的原因、經過和結果。學習他不怕困難、勇於實踐的精神。

　　2．體會數字說明方法的好處。

　　教學難點：

　　1瞭解李時珍為什麼決心重新編寫一部藥物書。

　　2結合課文明白“完善”的意思。

　　3體會列數字說明方法的好處。

　　二、匯入

　　1．（課件）自讀全文，思考：你對李時珍有了哪些瞭解？

　　2．哪個內容是最主要的？（編寫《本草綱目》的過程。）

　　3．哪幾段寫了這一過程？（3—5）

　　三、學習課文

　　1．默讀課文3—5自然段，思考：每段寫了什麼內容？用一句話概括說說。（原因—過程—結果）

　　2．原因是什麼？自讀第3自然段，概括說說舊書有幾個缺點？

　　3．為什麼說“比較完善”，不說“十分完善”“比較”是相對誰說的？

　　4．結合課文說說你對“完善”的理解？（更全、更細、更準）

　　5．默讀課文4、5自然段，李時珍是怎麼做的？你從哪些詞語、句子****別受感動，畫下來。

　　四、總結

　　1．這xx年是不斷克服困難的過程，是堅持不懈的過程。

　　2．把你心中的感動用以下句式說說：

　　3．作者怎樣評價他？

　　最新《李時珍》教案2

　　(一)簡介李時珍。

　　教師談話簡介李時珍。李時珍是明朝的一位偉大的醫學家和藥物學家。他的'一生成就很多，他為了編寫《本草綱目》，研讀過八百多種醫藥書籍和有關資料，為了考察訪問，採集標本，行程一萬餘里。他編寫的《本草綱目》是世界醫藥科學寶庫中的一部經典著作。

　　(二)學生初讀課文，學習生字，理解詞語。

　　體會出“嚴寒酷暑”在本課中的意思為李時珍無論在非常寒冷的冬天，還是非常炎熱的夏天，都在趕路，都在爬山，都在採藥。

　　(三)出示重點詞語，讓學生鞏固練習。

　　救死扶傷——救：幫助，使脫離困難或危險。扶：扶助。搶救快要死的人，照顧受傷的人。現在形容醫務工作者全心全意為病人服務的崇高精神。

　　疑難病症——疑：不能解決的，不能斷定的。病因不明很難醫治的疾病。

　　世代行醫——行：實際地做。祖祖輩輩當醫生為人治病。

　　本草綱目——世界醫藥科學寶庫中的一部經典著作。全書共52卷，記載藥物1892種，藥方11096個，藥物形態圖1160幅。先後被譯成拉丁、法、日、朝、德、英、俄等10餘種文字，流傳全世界。

　　診費——診：醫生為斷定病症而察看病人身體內部外部的情況。費：診治疾病所收的錢。中醫專指藥費以外的診斷病情所收的錢。

　　(四)作業。

　　1.書寫生字及詞語。

　　2.熟讀課文。

　　最新《李時珍》教案3

　　第一課時

　　一、揭示課題

　　1．板書課題。

　　問：你知道李時珍是一個怎樣的人嗎？

　　2．簡介李時珍。

　　誰能向大家介紹李時珍這個人物？

　　二、初步感知課文內容、理清層次

　　投影出示思考題。（學生自學）

　　1．輕聲讀課文、讀準字音、聯絡上下文學習本課生字、新詞，勾畫出不懂的問題。

       2．課文主要講了李時珍的哪兩件事，分別在哪幾個自然段講的？

　　三、檢查預習

　　1．出示幻燈片認讀生字詞。

　　談自己對生詞的理解。說出自己用的什麼解詞方法？

　　重點：

　　①完善：完美。

　　②口嘗：仔細辨別，嚐嚐味道。

　　③疑難病症：指原因不明、很難醫治的疾病。

　　④嚴寒酷暑：非常寒冷的冬天，非常炎熱的夏天。

　　⑤流傳：傳下去，傳開去。

　　2．指讀課文。

　　3．課文主要講了李時珍立志學醫和編寫《本草綱目》兩件事。

　　板書：

　　立志學醫

　　編寫《本草綱目》

　　四、質疑、歸納問題

　　提出不懂的問題。

　　五、佈置作業

　　1．正確、流利地讀課文。

　　2．熟記生字詞，思考討論課上歸納後的問題。