小班科學《不一樣的感覺》活動教案

小班科學《不一樣的感覺》活動教案

　　【活動目標】

　　1、初步學會用語言表達對不同物體的觸覺感受。（軟、硬，光滑、粗糙，冷、熱）

　　2、知道用手觸控是感知物體的一種方法，激發幼兒對科學活動產生興趣。

　　【活動準備】

　　1、積木塊、海綿、鋸沫板等。

　　2、兩杯水（熱水，涼水）。

　　【活動過程】

　　一、遊戲引入課題

　　1、教師：小朋友們喜歡小蝸牛嗎？我們學小蝸牛爬一爬好嗎？

　　在木地板、海綿墊上爬，讓幼兒用手觸控、按壓，感知並說出這兩種物體的硬、軟。

　　2、教師：哦，我們的小手能摸出硬的和軟的東西，我們的小手真棒!

　　當看見一個東西，我們不知道它是硬的還是軟的時，可以用手摸一摸，這是一個好辦法!

　　二、在觸控中感知物體特性，並表述出來。

　　1、摸一摸

　　（1）請幼兒聽口令從小筐中拿出硬的東西。（木積木）使勁捏捏、按按。

　　教師：你捏得動積木嗎？（捏不動的東西是硬的。）

　　（2）同樣拿出軟的東西。（海綿）

　　摸一摸，捏一捏，還可以擰幾圈，海綿是柔軟的。

　　（3）幼兒摸摸鋸沫板，感受正反兩面的不同。（粗糙和平滑）

　　能說出一面扎手，摸起來不舒服，是粗糙的。另一面不扎手，很舒服，是光滑的。

　　（4）伸出雙手分別握住熱、冷水杯，並說出哪杯水熱、哪杯水冷。

　　小結：我們的手不僅能摸出硬的、軟的東西，還能摸出冷的、熱的、粗造的、光滑的東西。

　　2、選一選

　　請幾名幼兒上來，任選一件喜歡的物品。

　　告訴大家所拿物品是硬的、軟的、光滑的、粗糙的，還是熱的、冷的。

　　3、找一找

　　帶領幼兒在活動室裡邊摸邊問哪些物品是硬的、軟的、冷的、光滑的`等，讓幼兒逐一說出感覺。

　　4、說一說

　　平常還摸過什麼東西，是粗糙的、柔軟的、熱的？

　　5、小結：手能摸出硬的、軟的，冷的、熱的、粗糙的、光滑的東西。

　　但是有些東西不能摸：如電源插座、開水、旋轉的電風扇葉等，要學會保護好自己。

　　三、遊戲：《我能幹》

　　聽口令把小筐中軟的東西送過來，或把硬的東西送過來。

　　【活動延伸】 讓幼兒在日常生活中找找、摸摸其他東西，說出自己的感覺。