人教版八年級上冊《奇妙的克隆》優秀教案

人教版八年級上冊《奇妙的克隆》優秀教案

　　【設計思路】

　　教學一篇課文，讓學生理解內容不是最終目的，而是在獲取知識的過程中，培養多方面的能力, 所謂“授之以魚，不如授之以漁”。因此課前讓學生自身利用圖書館，網路搜尋自身需要的資訊和資料，培養獲取資訊的能力。在授課中，採用讓學生讀、說、練相結合的方法，運用多媒體輔助手段教學，培養學生的團隊合作精神，充沛激發學生的求知慾和主動參與意識，激發學生愛科學的熱情，並借本文的知識引導學生進行語文閱讀和寫作方面的拓展。

　　【教學目標】

　　１、練習用較快速度默讀課文，抓住主要資訊，概括文章主要內容。

　　２、瞭解本文的說明順序和說明方法。

　　３、學習文中科學家嚴謹、求實、鍥而不捨的科學精神，提高閱讀現代科學文的能力，培養探索未知世界的興趣。

　　【教學重點】

　　學習課文,積累關於克隆的科學知識；學習一定的說明順序，說明方法。

　　【教學難點】

　　對克隆問題引發的倫理、道德、法律問題的`認識。

　　【教學準備】

　　學生：上網或圖書館收集有關克隆的文字資料、圖片資料，歸納整理，在此基礎上形成自身的觀點；教師：準備多媒體課件。

　　【教學過程】

　　一、創設情境，匯入新課

　　由《西遊記》中孫悟空在緊要關頭用猴毛變猴匯入。

　　（設計這一匯入語，用學生喜聞樂見的內容渲染營造一種氛圍，激發他們的一種求知慾、好奇心，為新課的講授作鋪墊，激起學生的熱情，以一種積極主動的心態進入本課學習。）

　　二、默讀課文，整體感知

　　本文約３０００字，要求５分鐘讀完，這是略讀的最高速度，要求能在快速的基礎上，讀懂全文。讀懂的規範，在形式上是辨識說明方法和說明順序；在內容上是篩選本文的主要資訊：用兩個字分別概括四小節的內容，用一組詞語概括克隆技術的程序，用一句話概括克隆的定義

　　（閱讀同時用音樂是為了陶冶學生，語文課不只是文字語言的載體，樂曲也是對學生進行美感薰陶的一種方式。）

　　這篇科普文章涉和到一些生物學相關術語，教師提供補充註釋，協助學生理解全文。並解釋專業語和通用語並陳是科普文章語言的顯著特徵之一。

　　三、篩選資訊，分析課文

　　檢查學生的自讀情況：

　　１、用兩個字概括四小節的內容；

　　２、用一句話概括克隆的定義；

　　３、用一組詞語概括克隆技術的程序；

　　４、分析本文的說明方法和說明順序。

　　四、以意照言，體悟精神

　　請同學們搜尋閱讀課文，找出能表示科學家嚴謹、求實、鍥而不捨的態度與精神的句子，並加以點評。（生搜尋閱讀課文，圈點批註，約４分鐘）（引導學生分析作者在文中所張揚的科學創作精神和科學思想方法，並結合自身的思想談心得）。

　　五、考慮討論，探尋主旨

　　課文最後一節的小標題是“克隆技術造福人類”，而末段首句說“科技進步是一首百感交集的進行曲”，既然是“造福人類”，都是“喜”才對啊，何來的悲呢？這裡是不是弄錯了？（生疑惑，看書，考慮）

　　六、拓展討論，注重人文

　　科技進步是一首百感交集的進行曲，隨著克隆技術的發展，科學家進行了克隆人“的試驗。你對克隆人”的問題如何看待？

　　要求：

　　１、觀點明確，理由充分。（利用自身收集的資料）

　　２、表述清晰、流暢，有條理性。

　　（新課標確定語文不只是傳授知識的工具，它還具有人文性，注重對學生人文素養的引導，可提高學生的語文綜合素養。同時，此環節很好的訓練了學生的口語表達能力。）

　　七、思路延伸，學以致用

　　生物“克隆”作為一種科學的創作精神和科學的思想方法，是完全可以借鑑到文章、文學的寫作和閱讀中的，寫作也可以進行“克隆”。

　　（講課文的講讀和閱讀寫作相聯絡，引導學生進行有創意的表達和有創意的閱讀。）

　　八、安排作業，鞏固所學

　　搜尋整理有關電腦的知識，用一定的說明方法，按邏輯順序寫一篇電腦的科學小品，字數５００字左右。