三年級科學下冊《空氣和我們的生活》優秀教案

　　課題：空氣和我們的生活

　　教學目標：

　　1．透過對呼吸的研究活動來認識空氣對人的生命活動的重要意義。

　　2．透過親身體驗使學生認識到保持教室內的空氣流通對保證呼吸衛生的重要意義。

　　3．滲透環保教育，使學生學會用科學關注我們周圍的生活。

　　重點：透過各種體驗活動來認識空氣與我們的生活的關係。

　　難點：空氣對生命的'意義。

　　教學過程：

　　1．教師：今天我們把門窗關著上課吧。

　　2．請大家趴在桌上，記錄我們一分鐘呼吸多少次，數完後，請在記錄本上記錄下來。

　　3．剛才是安靜時的呼吸次數，如果我們運動後每分鐘呼吸次數會有變化嗎？會有什麼變化？

　　做一會靜力性動作，如用力彎曲手臂等，然後馬上記錄呼吸頻率，並寫在記錄本上。

　　4．比較：安靜時和運動時呼吸有什麼變化？這是為什麼呢？

　　由這個問題引出人是透過呼吸獲得氧氣、排出二氧化碳等廢氣，人的生命活動離不開氧氣等知識。一般來說，學生能夠自己說出來，如果不行，老師要講解，或讓學生看課文中的“資料與拓展”。

　　5．如果我們不呼吸呢？引出遊戲：憋氣比賽，看誰堅持的時間長。透過這個比賽讓學生認識到，人不能不呼吸。

　　6．想一想，今天我們把門窗關閉著上課，你有什麼想法呢？

　　小組充分討論後全班交流。學生大致會說出下面的一些情況：我們感覺有點悶。

　　在封閉的教室裡，氧氣不足；我們撥出的二氧化碳又吸進來了；新鮮空氣少，二氧化碳多，所以覺得悶，對身體不好。

　　7．體驗活動：分男女生，到教室外的走道上站一會，體驗教室外和教室內的空氣給我們的感覺。活動完畢後問：“你們現在最想做的一件事是什麼？”學生會回答：“開啟門窗！”由此將學生的認知與情感的體驗推向高潮。

　　8．想一想，在冬天，我們往往把門窗緊閉著上課，這對我們的身體是沒有好處的，但天氣又冷，不敢開窗，我們有什麼好的辦法解決這個問題呢？

　　9．在我們的生活中還有哪些類似的情況呢？我們對這些情況調查一下。

　　夏天空調房間裡的空氣流通問題；

　　家庭裡的空氣流通問題；

　　大商場是如何解決通風問題的；

　　城市裡的空氣汙染問題。