傢俱生產工藝教學方法研究論文

　　1.傢俱生產工藝學的特點

　　傢俱生產工藝學是一門實踐技能要求非常高的的課程；加對傢俱生產工藝工藝線路是靈活多變的，不同加工裝置具有不同加工工藝，所以傢俱生產工藝不是固定的一種，所以傢俱生產工藝學在教學上應該根據不同傢俱或者不同的零件其進行有效的分析。

　　2.傢俱生產工藝學教學存在的問題

　　長期的發展以來我國大部分學校不僅僅因為受教學條件和試驗場地的影響，還因為受到傳統教學思想的影響，對這門課程實施教學的過程中一般情況下都非常重視理論教學而忽略了實踐的教學，教學的內容大多數也比較單一，更新的速度沒有跟上傢俱裝置發展的腳步從而導致培養出來的.學生不能適應社會的生產的需要。下面筆者談一下傢俱生產工藝學在教學中存在的問題如下：

　　2.1在教學方法方面大多數還是以單一以理論教學為主灌輸的方式為主要的教學方法，採用實際案例教學研究相對來說比較少，缺少能夠提高學生學習興趣教學的教學模式，因此使得大學生的創新和創造力得不到有效的培養。學生畢業後適應生產能力比較慢。

　　2.2對這門傢俱生產工藝課程進行考核的時候，大部分都是採用期末統一進行理論考試的成績作為學生的考核成績，所以學生大多數都是在考試前突擊死記硬背，而考試的內容絕大多數都是理論的試題，缺少能夠解決實際問題的分析類、實踐性的題目。

　　2.3在教學過程中增加實踐操作的教學環節相對較少，從而導致學生畢業到工廠之後動手能力相對比較差適應社會生產的時間較長。這些都是由於不當的教學方法導致的後果。

　　3.傢俱生產工藝教學方法改進

　　3.1採用多媒體、影片等現代化的教學工具豐富教學課堂。有條件的可以帶領學生到現實中的工廠去實際教學現場教學。也可以請有實際經驗的再生產一線工程技術人員穿插講課。這對學生動手和實際操作能力都有很大的幫助。這樣才能夠讓學生對比較抽象、費解難理解的理論課程感興趣，例如。對於比較複雜的零件，先讓學生看看實際生產情況的影片或錄影，再看完後之後再讓學生把自己不能理解的、不清楚的加工方式和裝置使用過程說出來，然後教師進行一一解答。採用這樣的教學方法進行理論教學和那些傳統的教學方法相比就顯得有趣的多了，不僅僅能夠提高學生的學習興趣還能夠提高學生的學習效率和學習質量。

　　3.2改革考試方式，第一，採用分段考試方法，講完完整地一個環節就進行一次考試，而且成績計入期末成績，例如，講完實木傢俱製造工藝、板式傢俱製造工藝、曲木傢俱製造工藝等都可以進行考試；第二，考試增加實際生產內容和試驗內容；第三，採用設計工藝過程方式進行考試。

　　3.3採用現場教學提高學生的興趣。如果把學生帶到實驗工廠現場給學生加工一一些有代表性工序進行加工，再把一些理論知識在加工的過程中進行講解。學生在不但容易理解而且學生的學習興趣和學習熱情也會有效的提高。

　　4.結束語

　　總而言之，傢俱教學方式要在教學中不斷探索、不斷改革、不斷創新、不斷學習一些先進的適合中國高等學校的教學方法和理念，努力培養出適應社會發展需要，有獨立創新型人才提供幫助。