九年級科學《人、健康與環境》評課稿

　　3月18日上午，聽了姜老師的九年級科學複習課《人、健康與環境》，感觸頗多,下面就談談我的一些想法。

　　複習課難上，眾所周知。一個章節的內容在課內要講透，需要一定的技巧，這裡姜老師採用點面結合的方法，讓全體學生明白考點的內容，這有的放矢的舉措，大大地提高了複習課的效果。

　　一、姜老師在講課中重在體現“學本課堂”的理念，提出的知識點基本上要學生回答，學生有錯的地方，師生集中予以訂正，特別是有個學生講錯了一道題，姜老師馬上說我們以前這個題做過，怎麼還是錯誤呢？希望學生一定要記住，不要再一次掉進坑裡。所以，在聽課中，滿堂課時時聽到學生開心地笑聲。

　　二、姜老師注重知識的`落實，每個知識點，重要的地方都寫在黑板上，並予以區別，如“抗原”、“抗體”的區別，有的學生老是做錯，關鍵在於平時對知識點的疏忽，才會導致失分現象發生。

　　三、姜老師不僅做到了點的穿插，也做到了面的落實，本堂課從常見的傳染病的特點，再到非傳染病的分類，以及有關人體的營養素的分類，學生都能講出來，然後再輔以一些練習，效果比較明顯。