詩歌賞析概念說明例句賞析
詩歌賞析概念說明例句賞析
詩歌賞析概念說明例句賞析
表 達 方 式
記敘 記敘人物的經歷或事情的發生、發展、變化過程，詩歌賞析概 念。 “樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關”（陸游《書憤》） 用敘述的方式寫自己親臨抗金前線的值得紀念的往事。
描寫 用生動形象的語言對人物、事件、環境所作的具體描繪和刻畫。 “江月去人只數尺，風燈照夜欲三更。沙頭宿鷺聯拳靜，船尾跳魚撥剌鳴”（杜甫《漫成一首》） 詩歌從水中月影寫起，生動描寫了白鷺曲著身子，恬靜地夜宿在月照下的沙灘，船尾大魚躍出水面而發出拔刺的響聲，一動一靜構成了江上月夜寧靜的美景。
議論 對人和事物的好壞、是非、價值、特點、作用等所表示的意見。 “不是花中偏愛菊，此花開盡更無花”（元稹《菊花》） 這是詩的後兩句，點出喜愛菊花的原因和對菊花歷盡風霜而後凋的堅貞品格的讚美。
抒情 表達作者強烈的愛憎、好惡、喜怒、愛樂等主觀感情。有直接抒情，也有間接抒情。 “晨起動徵鐸，客行悲故鄉。雞聲茅店月，人跡板橋霜。槲葉落山路，枳花明驛牆。因思杜陵夢，鳧雁滿回塘。”（溫庭筠《商山早行》） 首聯中起句以時間、事件、環境三者相互照應，寫出旅客的辛勞，對句直抒詩人的感慨。“客行”與“故鄉”相比較，自然生出一個“悲”字來。
修 辭 手 法
比喻 用一種事物或情景來比作另一種事物或情景。可分為明喻、暗喻、借喻。有突出事物特徵，把抽象的事物形象化的作用。 “遙望洞庭山水色，白銀盤裡一青螺”（劉禹錫《望洞庭》） 詩歌巧妙地以“螺”作比，將皓月銀輝下的山比做銀盤裡的青螺，色調淡雅，山水渾然一體。
借代 借用相關的事物來代替所要表達的事物。借代可用部分代表全體，具體代替抽象，用特徵代替人。借代的運用使語言簡練、含蓄。 “知否，知否？應是綠肥紅瘦”（李清照《如夢令》） 詩中用“綠”和“紅”兩種顏色分別代替葉和花，寫葉的茂盛和花的凋零。
誇張 對事物的形象、特徵、作用、程度等作擴大或縮小的描述。有更突出、更鮮明地表達事物的作用。 “白髮三千丈，緣愁似個長”（李白《秋浦歌》） 愁生白髮，詩人用誇張的手法寫白髮竟有“三千丈”那麼長，可見愁思的深重。
對偶 用結構相同、字數相同的一對句子或短語來表達兩個相對或相近的意思。從形式看，語言簡練，整齊對稱；從內容看，意義集中含蓄。 “無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”（杜甫《登高》） 從篇法結構來講，這首詩四聯八句，句句皆對仗，對得圓渾自然，不見斧鑿之痕。“無邊落木”對“不盡長江”使詩的意境顯得廣闊深遠，“蕭蕭”的落葉聲對“滾滾”的水勢更使人覺得氣象萬千。更重要的是，從這裡感受到詩人韶華易逝，壯志難酬的苦痛。
比擬 把物當作人來描寫叫擬人，或把人當作物來描寫叫擬物。比擬有促使讀者產生聯想，使描寫的人、物、事表現的更形象、生動的作用。 “霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂”（林逋《山園小梅》） 這一聯採用擬人的手法。“先偷眼”極寫白鶴愛梅之甚，它還未來得及飛下，就迫不及待地先偷看梅花幾眼；“合斷魂”一詞寫粉蝶因愛梅而至消魂，把粉蝶對梅的喜愛之情誇張到極點。
排比 把內容緊密關聯、結構相同或相似、語氣一致的幾個句子或短語接連說出來。 “枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬”（馬致遠《天淨沙秋思》） 純用名詞組合，構成典型環境。
設問 先提出問題，接著自己把看法說出。問題引入，帶動全篇，中間設問，承上啟下，結尾設問，深化主題，令人回味。 “問人間誰是英雄？有釃酒臨江，橫槊曹公。”（元曲小令，阿魯威作） 以設問開篇，點明題旨，領起下面，分層次地敘述三國人物的英雄業績。
反問 用疑問的形式表達確定的意思。用來加強語氣，表達強烈感情。 “江東弟子今雖在，肯為君王捲土來？”（王安石《疊題烏江亭》） 使用反問句式，語氣冷峻，強調了歷史之必然。
起興 興是先言他物以引起所詠之辭。 “錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年”（ 李商隱的《錦瑟》） 首聯用瑟這種樂器起興，由此而思及“華年”。
虛實結合 是指現實的景、事與想象的景、事互相映襯，交織一起表達同一樣的情感。 寒蟬悽切，對長亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，留戀處蘭舟催發。執手相看淚眼，竟無語凝咽。……（柳永《雨霖鈴》） 上片除“念去去千里煙波，暮靄沉沉楚天闊”外，寫的都是眼前實景實事實情，寫詞人和心愛的人不忍分別又不得不別的心情，是實寫；下片寫對別後生活的設想，是虛寫，著意描繪詞人孤獨寂寞的心情。虛實結合，淋漓盡致寫出了離別的依依不捨。
表 現
用典 用典有用事和引用前人詩句兩種，老師筆記《詩歌賞析概 念》。用事是借用歷史故事來表達作者的思想感情，包括對現實生活中某些問題的立場和態度、個人的意緒和願望等等，屬於借古抒懷。
引用或化用前人詩句目的是加深詩詞中的意境，促使人聯想而尋意於言外。 “想當年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”（辛棄疾《永遇樂京口北固亭懷古》）
“過春風十里，盡薺麥青青”（姜夔《揚州慢》） 這首詞除了回顧作者43年前南下經歷一層外，全是用事。“想當年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”寫的是劉裕當年北伐抗敵的英雄氣概。作者借讚揚劉裕，諷刺南宋王朝主和派屈辱求和的行徑，表現出作者抗金的主張和恢復中原的決心。
“春風十里”引用杜牧的詩句，表現往日揚州十里長街的繁榮景況，是虛寫；“盡薺麥青青”，寫詞人今日所見的淒涼情形，是實寫。這兩幅對比鮮明的圖景寄寓著詞人昔盛今衰的感慨。
聯想 由一事物聯絡到與之有關的另一事物，或把事物中類似的特點聯絡起來造成一個典型。 “碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。”（賀知章《詠柳》） 詩人由柳枝的紛披下垂、婀娜多姿聯想到翠綠的絲帶，運用巧妙的比喻，塑造出一個別具浪漫色彩的新穎形象，一改楊柳抒離情的象徵義。
想象 人們在已有材料和觀念基礎上，經過聯想、推斷、分析、綜合，創造出新的觀念的思維過程。 “湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。遙望洞庭山水色，白銀盤裡一青螺。”（劉禹錫的《望洞庭》） 這首詩選擇了月夜遙望的角度，透過極富想象力的描寫，將洞庭的湖光山色別出心裁地再現於紙上。
襯托 或 烘托 指的是以乙託甲，使甲的特點或特質更加突出。有正襯和反襯兩種。 “大江東去，浪淘盡、千古風流人物。故壘西邊，人道是、三國周郎赤壁。”（蘇軾《念奴嬌 赤壁懷古》）
“今夜鄜州月，閨中只獨看。遙憐小兒女，未解憶長安。香霧雲鬟溼，清輝玉臂寒。何時倚虛幌，雙照淚痕幹。（杜甫《月夜》） 這首詞要塑造的人物形象是周瑜，卻從“千古風流人物”寫起，由此引出赤壁之戰時的“多少豪傑”，最後才集中為周瑜一人，突出了周瑜在作者心中的主要地位。
頷聯、頸聯寫妻子的美麗，反襯詩人惆悵痛苦的心情。
渲染 對環境、景物作多方面的描寫形容，以突出形象，加強藝術效果。 “風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回”（杜甫《登高》） 首聯俯仰所見所聞，一連出現六個特寫鏡頭，渲染秋江景物的特點。
象徵 透過特定的、容易引起聯想的具體形象，表現與之相似或相近特點的概念、思想和感情。 “青山似欲留人住，百匝千遭繞郡城”（李德裕《登崖州城作》） 這兩句描寫青山環繞，層巒疊嶂，自己所處的郡城正在嚴密封鎖，重重阻隔之中。象徵了自己被政敵迫害的景況，書寫思歸不得的憂傷。
對比 對照 把兩種不同的事物或情形作對照，互相比較。 “越王勾踐破吳歸，戰士還家盡錦衣。宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛。”（李白《越中覽古》） 前三句描寫昔日繁榮和最後一句描寫今日冷落淒涼形成強烈的對比，使讀者感受特別深切，其中蘊含著詩人深沉的歷史思考。
抑揚 把要貶抑否定的方面和要肯定的方面同時說出來，只突出強調其中一個方面以達到抑此揚彼或抑彼揚此的目的.。有先揚後抑和先抑後揚之分。 “閨中少婦不知愁，春日凝妝上高樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。”（王昌齡《閨怨》） 這首詩採用先揚後抑的手法，先寫少婦“不知愁”，後面才說她“悔”，透過對少婦情緒微妙變化的刻畫，深刻表現了少婦因觸景而產生的感傷和哀怨的情緒，突出了“閨怨”的主題。
照應 指詩中對前面所寫的作必要的回答。恰當運用這種方法使結構顯得緊湊、嚴謹。 楚江微雨裡，建業暮鍾時。漠漠帆來重，冥冥鳥去遲。（韋應物《賦得暮雨送李胄》） 首聯兩句寫黃昏時分詩人佇立在細雨濛濛的江邊，這裡點明瞭詩題中的“暮雨”，又照應了詩題中的“送”字。
動靜 對事物、景物作動態、靜態的描寫，兩者相互映襯，構成一種情趣。 沙頭宿鳥聯拳靜，船尾跳魚撥剌鳴。 （杜甫《漫成一首》） 第四句魚跳的“動”更襯托出前三句景物的“靜”。
正側 對描寫物件進行正面的直接的描寫是正面描寫；描寫物件周圍的事物，使物件更鮮明、突出的是側面描寫。 “一樹春風千萬枝，嫩於黃金軟於絲。永豐西角荒園裡，盡日無人屬阿誰？”（白居易《楊柳枝詞》
“大漠風塵日色昏，紅旗半卷出轅門。前軍夜戰洮河北，已報生擒吐谷渾。”（王昌齡《從軍行》） 白詩第一、二句運用正面描寫的手法，描寫了春天柳樹的嬌美形態。
王詩第二句側面描寫戰況，一方面是風勢很大，捲起紅旗便於急行軍，另一方面是高度戒備，不事張揚，把戰事的緊張狀態突現出來。
直抒胸臆 即景抒懷，表達詩人面對自然景象所產生的富有哲理性的思想。 “白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。”（王之渙《登鸛雀樓》） 前兩句寫景，後兩句直接抒發在這樣的環境裡產生的情懷，天然的形勢、闊大的氣象與詩人在這景象面前產生的富有哲理的思想融合在一起。
借景抒情 融情於景 詩人要表達的思想感情正面不著一字，全然寓於眼前的自然景象之中，借自然景物抒發感情。 “孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”（李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》） 故人的身影越來越遠，最後完全消失，滾滾的江水有如對友人的不斷思念。
託物言志 在描摹事物以盡其妙的基礎上融入作者的感情，寄託作者的心志。 “一樹春風千萬枝，嫩於黃金軟於絲。永豐西角荒園裡，盡日無人屬阿誰？”（白居易《楊柳枝詞》） 託物言志，寫柳樹獨處荒園無人觀賞，抒發人才被埋沒的感慨。
表達作者強烈的愛憎、好惡、喜怒、愛樂等主觀感情。有直接抒情，也有間接抒情。 “晨起動徵鐸，客行悲故鄉。雞聲茅店月，人跡板橋霜。槲葉落山路，枳花明驛牆。因思杜陵夢，鳧雁滿回塘。”（溫庭筠《商山早行》） 首聯中起句以時間、事件、環境三者相互照應，寫出旅客的辛勞，對句直抒詩人的感慨。“客行”與“故鄉”相比較，自然生出一個“悲”字來。