《校園喜劇》讀後感

《校園喜劇》讀後感

　　現在的老師，現在的學生，沒有太大的差別。老師無非就是嚴厲，知識豐富，整天想著怎樣才能讓學生聽得懂，怎樣才能讓學生有更大的進步；學生無非就是一心想著讀書，一心想著怎樣才能一步登天，怎樣能在班級裡遙遙領先，又怎樣才能既讀書，又能每天不辛苦，每天充滿樂趣。還有什麼能比《校園喜劇》裡的老師和學生們更幽默，更特別呢？

　　這部《校園喜劇》透過老師和學生們的一貫作風與特質，讓我們感受到了學校裡充滿著歡笑與幽默，這樣也能學習的好。所以我喜歡上了這本書，它不僅使我大開眼界，而且還讓我見識到了這麼有趣的校園。

　　有個班級裡有這樣一個怪班主任，他五十多歲了，精瘦精瘦的`，像只幹蝦。他精力不濟，老愛閉目養神，有時上課最後十分鐘，他讓同學們做作業，自己卻在一旁，垂頭蓄精養銳，發出低低地鼾聲。

　　他對學生又嚴又不嚴，如果有學生考試舞弊，他就立刻把他的卷子撕掉，一分也不給他；若是有人罵“媽X”他就用鹽水給他涮嘴巴……總之處事風格與別的老師大有不同。又譬如有學生打架，學生來告狀說有某某某學生打他，老師就會問他：“你還手沒有？”學生就說：“沒有。”然後老師接著問：“為什麼不還手？”“我打不過他！”“你還沒打，怎麼知道打不過？”告狀的同學即楞在那了，以後再也沒有同學敢告狀了。這有好處，就是讓他們都自理，不要碰到一點小事情，就找老師告狀，讓老師出頭。這個老師還特別怪，有位同學的媽媽，送來了禮，意思是讓老師幫忙，讓她的女兒能夠不留級，沒想到老師收了禮，卻照樣讓她的孩子留級。從這以後，沒有家長敢再拎禮物了。可見老師並不貪小便宜，而是靠正義做事，這是位可尊可敬的好老師呢！

　　班主任司徒老師還會教同學們練功，他一本正經的說：“練功需要的是心靜。”於是他就講起了怎樣才能心靜的方法：“很簡單，只要做作業想著做作業，上課想上課就行了啊！”同學們就立馬說知道拉知道拉，別再嘀哆婆婆了，快教我們練功。

　　後來學生們又說讓老師教練功，老師就說不用教了，功在其中了。想想看，好好上課，認真做作業，講文明禮貌，學習成績能不提高嗎？果然這個月學校統考，大家都有了提高。

　　學習上不但沒有緊張的壓力，而且有了前所未有的幽默老師，他能有辦法使同學們既快樂又成績好，這又令誰不會羨慕呢？