《說明方法在寫作中的應用》教案

　　教學目標：

　　知識點：掌握幾種最常見的說明方法。

　　能力點：

　　1、學會運用恰當的說明方法寫說明文，培養準確表達的能力。

　　2、提高學生利用語言文字表現美、創造美的能力。

　　德育點：培養學生認真觀察的習慣。

　　教學重點：

　　1、常見的幾種說明方法的特點及作用

　　2、能根據事物的特徵採用恰當的說明方法。（也是難點）

　　教學方法：

　　引導分析法、講解法、談話法

　　學習方法指導：

　　討論法、練習法（口頭和現場作文相結合）

　　教具準備：

　　多媒體課件

　　教學過程：

　　一、談話匯入，複習鋪墊。

　　在這一環節中，採用談話和提問的方式讓學生明確常用的說明方法有哪些，為新授課文作鋪墊。

　　二、示例探討，掌握技巧。

　　（一）舉例要要生分析文段採用的說明方法（動畫提示該說明方法的特點及用途）

　　（二）學生分組討論訓練題目（見幻燈片）

　　討論一下，下面各組中哪位同學的說明方法更恰當？為什麼？

　　（三）從以上環節得出結論，如何根據說明目的和說明物件的具體情況來確定恰當的說明方法。（見幻燈片）

　　三、學生練筆，互評互改。

　　出示訓練題目，（見幻燈片）

　　1、採用作詮釋、列資料等方法以解說員的身份向大家介紹一下你所處的教室，語言要通俗易懂，不羅嗦，要突出所處教室的特點，按照一定的順序介紹（如整體到區域性，前到後，中間到兩邊，下到上等等。）

　　學生觀察後可小組討論如何介紹，指名上臺說一說，要求其它同學加以評析、補充。

　　2、筆是寫字畫圖的工具，它的種類很多，是我們學習時不可缺少的好助手。請以“我心愛的____筆”為題，來介紹一下你心愛的`某種筆，要求要抓住它的外形及構造特點，用途等來介紹，選擇恰當的說明方法，語言力求準確、形象、生動，（也可根據實際情況，選擇其它的文具來進行介紹，要求同前。）

　　學生練筆。

　　請兩位同學說一說。

　　讓其他同學來評價一下兩個學生作文的優點是什麼？

　　仔細觀察過他說明的物品後，談談你還有什麼更好的建議。

　　作文參考題目：

　　1、選擇自己熟悉的一種日常生活用品（如小鬧鐘、檯燈等）或某一種動植物（如狗、貓、老鼠、松柏、柳樹等），自擬題目，運用恰當的說明方法，寫一篇說明文。

　　2、我們學習語文要經常查閱各類工具書，當我們遇到不認識的生字時，經常會查閱《新華字典》，請你運用恰當的說明方法向同學們介紹一下查閱《新華字典》的方法。

　　板書設計：

　　說明目的

　　正確使用說明方法

　　具體情況

　　舉例子列資料打比方下定義作詮釋

　　分類別作比較摹狀貌畫圖表引資料