傳播學概論優秀讀後感

　　傳播學概論課本，從各個方面介紹了傳播學要研究的內容及其傳播的意義。課本的理論知識有很大的難度，但只要抓住個章節課本知識的重點話語，加一自己的理解及一些資料的輔助，就能大略的掌握課本理論知識所要表達的意思。

　　我比較感興趣的章節是第5章_傳播學的社會功能。它主要介紹的內容就是大眾傳播以及人際傳播資訊的社會作用，功能，以及傳播理論所涉及的一些特殊功能性。比如：傳播的三種社會功能—環境檢測功能。社會協調功能。文化傳遞功能。娛樂功能。

　　這個章節也是我認為的，對我的傳播學學習以及新聞專業知識學習具有啟發性的內容之一。新聞傳播的學習以及專業新聞報道。採訪的學習，首先的前提就是要弄清楚傳播的社會功能及它在社會中的地位和作用，才能讓我們在這樣的前提下，才能意識到春播資訊對社會中的重要性，以及它所造成的影響和作用。才能要求我們抱著嚴謹的態度來學習新聞學以及傳播學的知識，嚴格要求自己今後在傳播資訊，創作新聞作品時，考慮到的更多是自己的社會責任與社會作用，以次來嚴格要自己的學習和今後的工作，成為合格的新聞人才。

　　我認為最難學習及理解的章節多是一些理論性知識佔主要內容的章節，比如。第12章—傳播學的批判學派。以及個章中理論知識的部分，它們大多涉及傳播學研究的一些傳統和現代的各種派別的理論成果，語言比較專業拗口，讀起來比較生澀難懂。

　　我認為應該重點講解的內容有第5章—傳播學的社會功能，第7章—內容分析和資訊交流。第9章受傳者研究及第10章—傳播效果的研究。這些章節的知識內容較為難懂，而且與我們所學的新聞專業有很大聯絡，對我們新聞專業知識的學習，學習寫作新聞，採訪技能等有隻管重要的作用，只有弄清資訊傳播的功能，作用和地位，弄清資訊傳播的效果—傳播效果的影響因素，以及弄清資訊受眾學要什麼樣的資訊，才能個好的為我們的資訊傳播，新聞創作做好充分的準備，打好堅實的專業知識基礎，讓我們在今後的專業知識學習幾實踐中，更家得心應手。既然如此，當然，這些章節的理論知識的學習，是完全可以運用於今後的生活中的，為我們的學習及工作提供充分的"知識武裝"。

　　傳播學作為一門多科學的邊緣學科是植根於人類社會生活的傳播現象，它的誕生是有條件的，隨著人類認識能力的不斷提高，各類科學不斷延伸並相互聯絡，各種新理論，新學說大量湧現，就為傳播學的產生作好了鋪墊，同時，由於生產力的飛速發展，世界的各個地區的交流日益頻繁，客觀上成為傳播學產生和發展的催化劑，就在這樣的條件下，傳播學在美國問世了。

　　傳播學的研究物件是十分廣泛的.，廣義上講它包括人類社會所有的傳播現象和傳播活動，而從狹義上講它又可以分為兩大派別，一派是以美國為中心的包括加拿大，澳大利亞等環太平洋國家在內的傳統學派，另一派是和美國對立的以西歐為中心的批判學派，面對如此龐大的研究物件，針對不同的研究領域，要想取得好的傳播效果，研究的方法相應的也應該是多種多樣的，然而，事物之間的聯絡總是多層面和多角度的，這就需要沒一種研究方法又相應的存在幾種不一樣的特點，以滿足對事物某一側面的深入研究和調查。

　　無論是什麼樣的傳播學都離不開傳受者和受傳者這兩個主體。它們之間的溝通對於傳播的效果好與壞是至關重要的，傳播者的最終目的是為了滿足受傳者的資訊需求，而受傳者作為資訊的接受者更渴望從傳受者那裡接受到自身感興趣的資訊，這就需要傳受雙方之間建立一種互動關係，即傳受者對受眾進行調查，受眾給予傳播者資訊反饋，。

　　雖說傳播的直接明顯的目的是取得最佳的傳播效果，而效果的產生自然對社會產生影響，而社會的發展也會給傳播學的方方面面帶來變化。科技的進步日益豐富著傳播的媒介，提高傳播速度，擴大傳播範圍，使得傳播學更好為社會服務，為人民服務，讓新鮮的資訊能夠一最快的速度傳遞到每一寸空間，讓傳播學的曙光照亮整個大地。