讀書的藝術作文800字（精選3篇）
讀書的藝術作文800字（精選3篇）
在我們平凡的日常裡，大家都寫過，肯定對各類作文都很熟悉吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編整理的讀書的藝術作文800字（精選3篇），歡迎閱讀與收藏。
讀書的藝術作文800字1
書很靜止，就在那躺著的。達到了事件的極精簡的記錄與反饋。
對於文字的認識到底應該是一種什麼樣的態度？好的文字藝術和普通的文字排列區別是什麼？文字給我們提供了一個交流的場景，一個沒有場景的文字是難以為繼的。字典的查詢和法律法規的敘述，就是無場景文字。無場景文字是一種對於人的感官視覺的一種剝奪，人的思維意識必須具有客觀載體才可以進行不斷延展。所以無場景文字是一種思考的鎖。
文字裡思維的延展性，還可以體現在演繹性裡。就像是理性客體的自然規律。不過很快就脫離了生活，進入一種純粹的思維邏輯裡。對於思維認識抽象的具象化，是一種演繹的基礎，演繹本身就是框架聯絡的建立。隨著演繹的深入，也就脫離了生活的基礎了，也就是說你的思維體驗基礎，已經在慢慢的和生活世界隔離化。或許就是孤獨吧。
文字的場景是思維的載體，場景只有成為載體，才能屬於被感知的形象。問一下自己對某一處的場景的感覺是什麼，與這個場景相似的場景是哪些？組織然後敘述，文字的藝術就應該出現了，暫時稱之為文字的景觀環境藝術。人的記憶，記憶對環境的認識，與現狀環境的認識構成了環境意象。人與人之間的環境該如何去認識，相似性越高，直觀性越明顯。文字屬於語言構架，文字的豐富性與感情的表達，相互促進。一本書裡的文字語言如何去構架處一個人的內心反映，精確化描述，似乎是一種必不可少的條件，客觀環境也是一種主要的形成條件。
讀書就是在這些思考與情感中游走，我要面對的或許是一個演繹的世界或許是一個人的內心情感。書裡說過的話，或許是我自己的能力，我無法不去認同。透過閱讀，透過理解，我們很快的將一個生活走了一遍。或許沒有很深的，可是重要的地方卻總是難以忘掉的。當我們尋找書的意義的時候，書就消失了。用一顆心捧起的書，才會出現在你的面前，是那樣的真實。你活著，你才能在書裡活著。當你的思維與情感死掉的時候，書也就死掉了，別去認為這個世界就是這樣，還有許多可以改變的，還有一個永遠也追求不到的目標，書是它的遺產，你得到了，便會一直活在一份嚮往裡，去追尋的能力。
讀書的藝術作文800字2
世人單曉得有讀書的藝術，讀書的滋味。殊不知凡事皆須兩面觀，不可持之一端。人之於書，既可為“趣味”、為“嗜好”而快快活活地讀，亦可保持適度的間距、片刻的跳離而“不讀書”。
不讀書的藝術自然不是勸君目不識丁或只曉得“美眉”、“傳奇”，而是不讀無聊、無用的書，是善於對書的價值、品位做出判斷和鑑賞。故而我常對學生說，一冊在握，你應當機立斷該書是否值得一讀。倘若該書於你的面目的可愛、心理的平衡、品格的提升了無一用，則勸君立即棄之。人生苦短，哪來那麼多光陰消磨在精神廢品中。
不讀書的藝術，也是一種不唯書是讀的藝術。書籍固然是“遺囑的執行者，是所有時代、所有民族精神珍品無可責備的保管者”（尤里·邦達列夫語），值得我們與之對話。但我們畢竟屬於“這一個”時代，我們有自己的靈魂一隅，而不是被剃光了毛的猴子。不唯書是讀，是因為我們還想讀懂“社會”這部大書，也想讀透“自我”這本小書。倘若我們僅會吟詠“風聲、雨聲、讀書聲”而不諳世事、不曉自我，雖坐擁書城，卻畫地為牢，豈不成了他人的“再版”與“複製”？
不讀書的藝術從骨子裡講是一種“獨立思考”的藝術。叔本華曾主張“讀書僅僅是獨立思考的一個代用品”，“只有當你自身的才志枯竭時，你才應去讀書”。生活中我們時常遇見某些“讀書的種子”，被號稱“左右世界命運的十本書”之類的書籍害成了“讀書的謬種”，失去了自己獨立思考的能力。“讀書”之根本宗旨在於使人的精神愈見完善，品格愈見高尚。若見了他人的“頭腦”、“文字”便叩頭，便膜拜，豈不是愈“讀書”，精神愈委頓，頭腦愈愚蠢？倒不如“不讀書”，或許還能撿回一個“真我”！在我們為“素質教育”鼓與呼的眼下，如何培養學生“獨立思考的能力”，無疑應是讀書重中之重。
據說坐禪有三重境界，是謂“初看山是山，水是水；繼而山不是山，水不像水；終乃山復是山，水還是水”。化而用之，人之於讀書是否也有三個層次：初入門者，讀書是讀書，不讀書是不讀書，分得清清楚楚，是為一層。“知入知出”者，則讀書是為著“不讀書”，而“不讀書”其實是將書讀薄讀化，懂得“學問皆在書外”，是為二層。到了“山復是山，水還是水”的第三階段，則恐怕人之於書，書之於人，兩者已渾然一體、難分彼此了。照林語堂的說法便是達到“靈魂轉世”的境界。倘若悟及此道，便是得魚忘筌，成竹在胸，也就不必拘於“讀書”或“不讀書”了。
讀書的藝術作文800字3
高爾基曾經說過：“書籍是人類進步的階梯”。是啊，我從小到大，書就像我形影不離的夥伴，伴我成長。
歲歲月月，朝朝暮暮。從我年幼時開始，我便走進了小小的書的世界，是一本本書讓我的生活變得豐富多彩。光陰似箭，日月如梭。剎那間，我已成為小學六年級的學生了，現在的我已閱讀了許許多多的名著，比如《三國演義》、《水滸傳》、《西遊記》等等。書中的一個個人物都給我留下了刻骨銘心的`印象。謀略非凡的諸葛亮，亂世奸雄的曹操，神通廣大的孫悟空，英勇孝順的武松等。是啊，讀書不但豐富了我的課餘生活，而且讓我開闊了眼見、吸收了無窮無盡的知識。
現在我已經上了六年級了。在老師的引導下，我対讀書的興趣更加濃厚了。我有很多很多的書在家裡，書櫃上，桌子上，沙發上到處都放著我的書。我對書愛不釋手，只要一有空，我就會去讀書。我還常常到書店裡看書，買書，有時在書店裡一待就是十幾個小時。以前，我讀書總是走馬觀花、囫圇吞棗，只是看看畫面的內容，而現在，我讀完以後，還會注意故事中的人物都有什麼特點，有什麼性格？我還會在心裡默默的評價他們的好與壞等等。
是啊，我時時刻刻都離不開書，書可以說是我生命中的一部分，書可以讓我大開眼界，不做目光短淺的井低蛙，書可以讓我每天快快樂樂的，做一隻快樂的百靈鳥。書可以讓我勇往直前，做一隻勇敢的千里馬。
因此，我每天都會去找書看，讓書開啟我那美麗的世界，帶我去暢遊世界的每一個角落，書就象一艘小船載著我從起點慢悠悠的划向終點；書就象一架飛機，載著我從狹窄的地方飛到浩瀚無際的天空；書就象我的影子，不管我走到哪，書就跟到哪。是書讓我積累了好詞好句好段。我剛開始寫作時，寫的一點兒也不好，語句不通順，詞語不恰當，只要聽到“作文”兩個字的時候，我就象老鼠見了貓一樣的害怕，就在我不知道怎麼辦的時候，是你，書，出現在我的面前，書，你就象一位老師有耐心的一句句教會了我怎樣才能讓自己的作文豐富多彩，從此以後我再也不怕寫作文了。
現在寫作文習慣了，只要老師佈置了作文，我30分鐘就能寫好一篇600字左右的作文喲！現在的我甚至在吃飯的時候都要看書。有一次我去吃飯，賣了一隻童子雞，薯條等，此時，我拿了一根薯條要粘一點番茄醬，結果看書看的太認真了不小心粘了辣椒，咬到嘴裡，一股火像往外噴，我趕緊喝了一口水，哎都是我自作自受啊！