七年級科學上冊《觀測太空》第一課時教案設計

　　【重點】

　　主要星座、恆星的位置和形狀

　　【難點】

　　北極星指示正北方向的緣由

　　【課前準備】

　　學生課前準備：收集關於著名星座的傳說

　　教學器材：星空圖

　　教學課件：無

　　【教學過程】

　　（教師提問）“哪位同學能夠告訴同學們，天上的星星有多少顆？”

　　（學生回答）

　　（教師總結）每顆星星的亮度是不同的，人們用肉眼可以觀察到的星星，全天大約有6000顆，由於南北半球、空氣質量、人眼視力等原因，我們每天晚上在夜空中能夠觀察到的星星數目還要小很多。即便如此，我們在夜晚也很難將星空中的星星數清楚。

　　古代人為了明確星星的位置，展開豐富的想象，將星空連線成各種圖案，並賦予它們神話的`形象，這就是星座。

　　（展示）教師展示一個星座的實際星圖和星座想象圖。

　　（簡要講解）教師介紹古代巴比倫人的十二星座，並從科學的角度解釋星座的名稱只是人類的想象。教師提及古希臘人的四十八星座和中國的二十八星宿。

　　現在，國際上將星空劃分為88個區域，命名成88個星座。在北半球的人們，只能看到北天的星座；在南半球的人們，只能看到南天的星座。

　　（學生活動）請同學們觀察教材提供的北天、南天星空圖，回答第1題和第2題，並描述那些星座的形狀。

　　（教師講解）這些明亮的星星都是恆星，每個星座包括了許多恆星，而我們經常說的北極星、織女星等都是單一的恆星，它們是星座中的一顆恆星。

　　（提問）請同學們說出第2題的恆星都屬於哪個星座。

　　（簡要講解）教師講解北斗七星、大熊座、北極星的關係。請同學們觀察北天星圖，明確北極星的位置。

　　（教師提問）在夜晚觀察星空，北極星應該處於天空中的什麼方向？（正北方向）北極星為什麼會指示正北方向呢？

　　（學生討論）

　　（學生活動）閱讀教材提供的觀察2，教師鼓勵有條件的同學利用望遠鏡觀察星空，沒有望遠鏡的同學可以肉眼觀察當地、當時的大熊座方位。教師提問：北斗七星的斗柄在不同的季節為什麼會指向不同的方向？

　　（同學討論）（下節課教師講述）。

　　（新課結束，複習反饋）當堂完成教材提供的練習1、2。

　　教案點評：

　　本節課的內容，重點在於空間想象和星座的形狀。學生需要在頭腦中形成三維空間的宇宙印象，以及記住一些重要星座的形狀，並能夠在夜空中獨立尋找出這些星座。由於生活中預測命運的“十二星座”的影響，使學生對本節課的內容即好奇，又有偏見。因此，教學設計以先從星座的產生匯入，澄清一些知識點，然後將空間的概念和形狀的概念滲透到教學中，重點是夜空中的主要恆星和主要星座的位置或形狀。星空的季節變化在本節結尾處點出，為下節課做準備。