幼兒園中班社會優質課教案《昨天、今天、明天》含反思

　　作為一名教師，總歸要編寫教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編精心整理的幼兒園中班社會優質課教案《昨天、今天、明天》含反思，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　活動目標：

　　1、能初步理解“昨天、今天、明天”並區分其順序。

　　2、在活動中引導幼兒運用“昨天、今天、明天”等詞彙。

　　3、教育幼兒懂得珍惜時間。

　　活動準備：

　　昨天、今天、明天的字卡圖片（發芽的三個步驟、小雞出殼的三個步驟、開花的三個步驟、代表天氣氣象的圖案等）自制掛曆。

　　活動過程：

　　一、引題：“今天和老師學習本領，高興嗎？”（同時出示今天的字卡）

　　1、今天的天氣怎樣？（要求幼兒使用“今天”的詞語）

　　2、今天誰送你上幼兒園的？

　　3、今天早餐你都吃了那些？

　　二、出示掛曆，找出今天的位置，並用紅筆圈出來。

　　三、找昨天：“你們知道昨天在日曆上的哪個位置嗎？”（同時出示今天的字卡）

　　小結：昨天就是今天的前一天，已經過去的那一天。

　　提問：1、昨天的天氣怎樣？

　　2、昨天下午是誰接你回家的？

　　3、昨天在幼兒園你和小朋友都學了什麼本領？

　　四、引導幼兒找到掛曆上的明天。（並告訴幼兒今天后面的一天是明天，並出示“明天”的'字卡找到後用紅筆圈出來。）

　　教師小結：今天、昨天、明天是三個好朋友，今天的前一天是昨天，已經過去；今天的後面一天是明天，它還沒有到來。

　　五、幼兒操作活動：《找朋友》

　　1、利用圖片以今天為基準，找到昨天和明天發生的事情的圖片並貼上起來。

　　2、幼兒根據自己的操作圖片自由講述。

　　六、講述故事：《等明天》。

　　有一隻小猴子昨天就想蓋房子，可是它很懶惰，說今天是個好日子，要等到今天蓋，可是到了今天它又偷懶了，說等明天吧！到了明天它能蓋好房子嗎？為什麼？

　　結束：時間一天天的過的很快，我們可不能象小猴一樣把昨天的事情留到今天做，把今天的事情留到明天做，這樣事情是永遠做不好。

　　活動反思：

　　向幼兒展示了昨天、今天和明天的密切關係，也向幼兒揭示了合作的重要性。在語言的學習與運用上，重點訓練幼兒的語言流楊性和表現力，正確運用時間概念進行表達也有助於幼兒日常口語的發展和思維的訓練。