大班數學麻房子裡的秘密教案

大班數學麻房子裡的秘密教案

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，常常需要準備教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。我們該怎麼去寫教案呢？以下是小編幫大家整理的大班數學麻房子裡的秘密教案 ，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班數學麻房子裡的秘密教案 1

　　活動目標

　　1、引導幼兒透過觀察發現事物間的簡單規律(自然現象及特定的規律)。

　　2、培養幼兒細緻觀察、勤於動手的好習慣。

　　3、體驗思維訓練的樂趣。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　5、引發幼兒學習的興趣。

　　活動準備

　　1、教具準備：三種排列規律的範例條各一(○□○□○□；○□□○□□○□□；○□△○□△○□△)；“奇妙的書”課件(封面是彩虹，從第一頁到第七頁依次是一顆紅色的草莓、兩隻橙色的橘子、三根黃色的香蕉、四隻綠色的西瓜、五隻青色的蘋果、六顆藍色的梅子、七串紫色的葡萄：圖片幾組(從兒童到少年到成人再到老年人；從樹芽到小樹再到大樹；從雞蛋到小雞再到母雞，等等)。

　　2、學具準備：操作紙、記號筆、三角形、圓形、正方形各若干。

　　活動過程

　　一、開始部分

　　談話導人：小朋友有沒有發現，今天我們座位排列的順序有什麼特別的地方?(一個男孩、一個女孩)有一組圖形寶寶排列的順序和我們很相似，我們一起來看看它們是誰。

　　二、基本部分

　　1、依次出示三種排列規律的範例條，請幼兒讀一讀每張範例條上的圖形是什麼，發現了什麼規律。

　　(1)出示範例條○□○□○□，提問：有哪些圖形寶寶在排隊呀?它們的隊伍是怎麼排列的?它們的隊伍後面還可以怎麼排呢?它們的隊伍排列得很整齊，我們用字母來表示可以看得更清楚，用a表示圓形，用b表示正方形，它們的排列規律是怎樣的呢?(引導幼兒ab ab ab分組，教師在範例條的下方記錄，幫助幼兒小結規律。)

　　(2)出示範例條○□□○□□○□□，提問：看看它們是誰?都是怎麼排的?它們的隊伍後面應該怎麼排列呢?它們的排列規律是怎樣的呢?

　　(3)同樣，出示範例條○□△○□△○□△，引導幼兒小結abc abc abc排列的規律。

　　2、播放課件，引導幼兒觀察“奇妙的書”，找出書中的規律。

　　(1)引導幼兒觀察“奇妙的書”從封面到第三頁。

　　封面是彩虹，顏色依次為紅、橙、黃、綠、青、藍、紫；第一頁上是一顆紅草莓；第二頁上是兩隻橙色的橘子；第三頁上是三根黃香蕉。請幼兒依次猜猜後面幾頁上有什麼，是怎麼猜的。(按照頁碼猜水果的個數，按照彩虹的顏色來猜水果的顏色。)教師肯定幼兒的猜測，再引導幼兒完整地閱讀大書，發現書中的規律。(水果的個數跟書頁數一樣都是從少到多；水果的顏色跟彩虹顏色排列的規律一樣，都是從紅色到紫色。)

　　(2)引導幼兒說一說生活中有哪些有規律的現象。

　　在我們的生活中還有許多有規律的現象和事情，比如說人的生長規律(出示圖片)都是從小慢慢長大，最後變老。植物也是這樣(出示圖片)，樹從樹芽到小樹苗慢慢長大，最後變成大樹……鼓勵幼兒將自己知道的事物的規律和現象與同伴進行交流。

　　3、幼兒操作活動(自由選擇操作材料)。

　　(1)看圖形找規律，用字母表示出來。

　　(2)按照排列規律貼上圖形。

　　(3)按照動物生長的規律，排列圖片。

　　(4)按照植物生長的規律，排列圖片。幼兒展示操作結果，教師進行評價。

　　三、結束部分

　　教師小結：今天我們學習了幾種簡單的規律，這些簡單的規律在生活中隨處可見，只要我們稍加註意就能發現，讓我們一起到外面找一找在我們的身邊還有哪些規律，好嗎?

　　活動反思

　　數學來源與現實，存在於現實，並且應用與現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助於拓展幼兒的經驗和視野。

大班數學麻房子裡的秘密教案 2

　　活動目標：

　　1、瞭解城市中樓房的外形特徵、結構、種類。

　　2、透過觀察高樓的各種形態，喜愛城市裡不同風格的建築。

　　3、探索、發現生活中樓房的多樣性。

　　4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

　　活動準備：

　　兒童經驗基礎

　　見過城市中的高樓大廈。

　　環境準備

　　高樓的圖片、積木。

　　教學重點難點：

　　嘗試用各種方式表現高樓。

　　活動過程：

　　一、透過提問，引起幼兒對門牌號的興趣。

　　今天老師給你們講一個好聽的.故事。

　　你有什麼好辦法能過幫助故事中的小狗汪汪？

　　大家的辦法都很好，我們繼續聽聽故事中小狗是怎麼做的？

　　1、教師講述故事第1段。

　　3、繼續講故事，引出門牌號的意義。

　　二、講解門牌號的意義

　　1、出示自制門牌號。

　　2、幼兒討論門牌號的作用與意義。

　　4、幼兒說說自己家的門牌號。

　　你家的門牌號是多少啊？

　　5、設計門牌號

　　延伸活動

　　1、區角活動：美術角繼續完成高樓的設計，並相互交流自己的創意。

　　2、家園聯絡：和爸爸媽媽一起，利用多種方式尋找更多高樓的秘密。

　　活動反思：

　　隨著科技的發展，生活翻天覆地的變化，在我們生活中隨處可見在也不是矮矮的平房而是高樓大廈，“興趣是最好的老師。”為了避免教學中單一傳授知識、枯燥無味等，在學習過程中充分採用激勵性學習方法，使教學環環相扣，幼兒能積極主動的透過觀察發現、感受到生活的美，並覺得學習也是一種樂趣，

　　不足之處：

　　在教師提出要求，要求不夠具體。在以後的活動中，還需多加強幼兒指導。大家一起遊戲，在遊戲中體驗快樂。這次的活動場面雖然比較混亂，但是幼兒的興趣都很高。希望下次活動，能夠更好的抓住幼兒的心裡特點，適時的引導幼兒情緒的發揮