幼兒園大班科學公開課教案《種子藏在哪裡》含反思

幼兒園大班科學公開課教案《種子藏在哪裡》含反思

　　在教學工作者開展教學活動前，常常要根據教學需要編寫教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。那麼應當如何寫教案呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班科學公開課教案《種子藏在哪裡》含反思，歡迎閱讀與收藏。

　　活動目標：

　　1、初步認識一些藏在果實裡面的種子，知道它的作用。

　　2、探索發現種子生長在不同部位，感知種子是各種各樣的。

　　3、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　活動準備：

　　幼兒收集的各類秋天成熟的瓜果，農作物，乾果等。

　　活動過程：

　　一、幼兒介紹自己收集的植物的果實，引起尋找種子的興趣。

　　1、教師：小朋友帶來了這麼多的.植物的果實，誰給大家介紹一下?(講述名稱及外形特徵)

　　2、教師：這些植物的果實生長在哪裡?(土裡、水裡或植物不同的部位)

　　二、引導幼兒探索種子藏在哪裡。

　　1、教師：你們帶來的植物的果實，它們裡面有種子碼?找一找它們的種子在什麼地方?

　　2、在幼兒自由探索尋找種子後，教師引導幼兒討論：你發現什麼果實的藏在了哪裡?

　　3、教師：你們發現這些種子長在果實的哪個部位呢?(果肉裡、果核裡、果殼裡、果皮裡等)

　　三、觀察種子的異同，探索發現種子的排列形式。

　　1、教師：這些種子它們是什麼樣的?引導幼兒對各種種子做進一步的觀察，說說對種子的新發現。(從形狀顏色大小數量幾方面講述)

　　2、教師：種子的形狀顏色大小數量都不一樣，它們還有不同的地方嗎?教師幫助幼兒切開部分果實，引導幼兒觀察果實中的種子是怎樣排列的。

　　3、教師小結：果實裡面都藏著各種形狀不同、大小不同、顏色不同的種子;有的果實裡藏著許多種子，它們的排列順序也不同;有的橫排、有的豎排、有的排成圓圈狀。

　　四、認識種子的用途。

　　1、教師：這些種子長得不一樣，可為什麼都叫種子呢?啟發幼兒回憶過去的種植知識，知道種子放在泥土或水裡，天天澆水，適當施肥，就會慢慢的發芽，長葉，開花結果，長出一棵新的植物來，所以我們把它們叫做“種子”。

　　2、教師：種子有什麼用途呢?有了種子就能長出各種新的更多的植物來嗎?

　　五、瞭解一些特殊的種子。

　　1、在植物世界裡還有各種各樣的種子，如松樹的種子外面沒有果皮包著，也有不結種子的植物，如蘑菇、海帶等。

　　2、鼓勵幼兒主動去尋找各種不同的種子。

　　活動反思：

　　在活動中，不是讓幼兒對著圖片來認識種子，而是讓幼兒在實物中尋找種子，一個“藏”字型現了活動的趣味性，讓幼兒對尋找種子產生興趣，激發其探索研究的慾望。幼兒在活動中興趣很高，能用自己的方法來發現各種植物種子部位的不同，並能用自己的方式來記錄，能主動與他人交流，並積極說出自己的想法。