比較10以內數的多少教案

比較10以內數的多少教案

　　作為一名教學工作者，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。那麼什麼樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的比較10以內數的多少教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

比較10以內數的多少教案1

　　活動名稱：

　　比較10以內數的多少活動形式：小組

　　一、教學目的

　　1、引導幼兒正確感知10以內數,比較10以內數量的多、少。

　　2、啟發幼兒能根據圖形的標記變化進行數數。培養幼兒觀察、分析、比較的能力。

　　二、教學準備

　　1—9的數字每人一份、小貓的圖形拼圖照片一張、老師運算元字卡兩套（1—9）。

　　三、教學過程

　　1、今天森林裡要開一個動物聯歡會，老師想請一些小動物來參加，你們說好嗎？但是老師忘記了小雞的電話號碼，你們願意幫助我嗎？小雞的電話號碼前4個是2468，後面的數比前面按順序都要大1。（24683579）這就是小雞的電話號碼。我們來打電話，師：好像通了，真的通了，您好！是小雞嗎？（是的）今天森林裡要開一個動物聯歡會，請您來參加好嗎？（好的，一會就來）我們猜對了。

　　2、小鴨原來的號碼是94485521，可現在換了，黑色的數字要比原來的少1，紅色的數要比原來的多1。（85396412）我們來打打看，好像通了，真的通了，您好！是小鴨嗎？（是的）今天森林裡要開一個動物聯歡會，請您來參加好嗎？（好的，一會就來）我們又猜對了。

　　3、小貓的電話號碼是在它的這照片裡。

　　第一個號碼是鬍子的根數：4根。第二個號碼是眼睛的個數：2個。第三個號碼是尾巴的個數：1根。第4個號碼是棕色的花紋：5塊。第5個號碼是小貓身上的正方形的口袋：。第6號碼是橢圓形的個數：7個。第七個號碼是三角形的口袋：8個。第八個號碼是小貓耳朵上的三角形；6個。請小朋友把小貓的電話碼說一次。撥電話。

　　4、小狗的電話號碼有這麼多的數字：57298613。它是按從大到小的順序。撥打電話。

　　5、我們的.客人都來了，聯歡會開始了。聽老師的口令：比3少1的數，幼兒兩個手拉手一起跳舞。

　　6、今天的聯歡會結束了，我們回家吧。

比較10以內數的多少教案2

　　活動目標：

　　1、複習鞏固10以內的數字認讀。

　　2、比較10以內數量的多少。

　　3、發展幼兒動作的靈活性。

　　活動重點：

　　比較10以內數量的多少

　　活動難點：

　　比較10以內數量的多少，發展幼兒動作的靈活性。

　　活動準備：

　　教具：10以內數量的數群卡。

　　學具：操作紙。

　　活動過程：

　　一、出示數字卡，引導幼兒複習鞏固10以內的數字認讀。

　　教師：孩子們，你們看這些數字都是我們的老朋友了，我們一起來和它們打聲招呼吧！（幼兒依次認讀數字1—10）

　　二、出示數群卡，幼兒進行點數比較。

　　教師：小朋友們真棒，都還記得這些老朋友。下面我要來考考你們啦！

　　1、出示數群卡。

　　教師：你看，這圖上有什麼呢？（圓圈）

　　教師：是大圓圈多，還是小圓圈多呢？（幼兒目測數量）

　　教師：到底是不是這樣呢？讓我們來數一數吧！（引導幼兒透過點數的方法進行比較多少。）

　　教師小結：小圓圈有7個，大圓圈是6個，6比7少1，7比6個多1。

　　三、幼兒操作，教師巡迴指導。

　　教師：剛剛我們一起來給圓圈比較了多少，現在請小朋友自己來試一試，看看你們會不會比較多少了。

　　1、介紹材料，並介紹操作方法。

　　教師：胡老師給小朋友準備了一張操作紙，請小朋友先觀察一下，操作紙上有什麼？各有幾個，給最多的那一組塗上漂亮的顏色。並說一說誰多誰少。

　　三、結束活動。

　　1、教師拍下幼兒作業的照片，和幼兒一起評價作業。

　　2、收拾教學具結束活動。

比較10以內數的多少教案3

　　活動目標：

　　1、複習鞏固10以內的數和數字認讀。

　　2、比較10以內數量的多少。

　　3、發展幼兒動作的靈活性。活動準備：教具：10以內數量的數群卡。學具：操作紙、圖形卡片若干。

　　活動過程：

　　一、出示數群卡，引導幼兒比較多少。

　　1、出示圖一，幼兒進行點數比較。

　　師：圖上有什麼？（圓點）是大圓點多，還是小圓點多呢？為什麼？讓我們來數數吧！（引導幼兒透過點數的方法進行比較多少。）

　　師：大圓點有幾個？小圓點有幾個？誰多誰少？多多少，少多少呢？

　　注：讓幼兒經過點數，不受物體大小的的影響。

　　師小結：7個小圓點多，6個大圓點少的結論。6個大圓點比7個小圓點少1，7個小圓點比6個大圓點多1。

　　2、出示圖二，引導幼兒觀察、比較多少。

　　師：小朋友看看，紅圓點多還是綠圓點多？為什麼？

　　注：讓幼兒不受物體顏色和排列形式的影響進行比較。

　　師小結：9個紅圓點和9個綠圓點一樣多的結論。

　　3、出示圖三，讓幼兒觀察。

　　師：圖上有什麼？（樹、蘑菇、公雞）

　　師：圖中的東西由哪幾種圖形拼成的？（圓形、三角形、梯形、半圓形）

　　注：根據幼兒的回答分別出示圖形標誌，讓幼兒正確地數出每種圖形的數量，並判斷出哪種圖形的數量最多，哪種圖形最少。

　　二、幼兒操作，教師巡迴指導。

　　1、介紹材料，並介紹操作方法。

　　①第一、二組。

　　準備材料：幼兒人手一張操作紙，給圓點最多的塗上漂亮的顏色。

　　師：朱老師給小朋友準備了一張操作紙，請小朋友先觀察一下，操作紙上有什麼？各有幾個，給最多的那一組塗上漂亮的顏色。

　　②第三、四組。

　　準備材料：給幼兒人手一張數群卡（10以內的數群卡。）

　　師：每個小朋友拿好一張數群卡，數一數你的數群卡上有什麼？有幾個呢？然後和身邊的好朋友比較一下，誰多誰少。一張桌子的小朋友進行比較並試一試排序。

　　③第五、六組。

　　準備材料：圖形卡片若干，記錄紙人手一張。

　　師：請小朋友用桌面上的圖形卡片拼圖，拼好後用圖形標記記錄下來，然後比較一下，什麼形狀用的最多，什麼形狀用的最少呢？

　　2、幼兒操作，老師巡迴指導。

　　師：細心一點噢！比較清楚了，說一說，誰最多，誰最少！

　　三、結束活動。教師小結幼兒作業情況。