《陽光的味道》讀後感範文（通用11篇）
《陽光的味道》讀後感範文（通用11篇）
細細品味一本名著後，大家心中一定有不少感悟，這時就有必須要寫一篇讀後感了！可是讀後感怎麼寫才合適呢？下面是小編為大家收集的《陽光的味道》讀後感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《陽光的味道》讀後感 篇1
陽光的味道，嗯…陽光的味道……聽到這個名字，你們有什麼感受和問題呢？看了我的讀後感你就知道了。
這本書，其實就是講了十二個動人、活潑、逗人的故事，這些故事中，第一章和最後一章都很令人感動，而中間幾章又活潑又逗人，在這十二個故事中，我最喜歡第一章：“小鳥和蜜蜂”、第十章：“許願南瓜”和第十一章：“夢幻島”。這些生動有趣的故事來自於哪裡？還用說，書裡！你想要知道這些有趣的故事嗎：“書蟲們，跟我一起鑽進書堆裡吧！哈哈。”
嗯，對於第一章嘛，我又感動，又有些疑問，是這樣的：居然有一個獵人會打蜜蜂，你相信嗎，然後接著看，一隻小鳥竟然會和一隻小小的蜜蜂結成伴侶，鳥兒的天性就是吃蟲子，雖然它們不吃蜜蜂，但，鳥類和鳥類結伴，蝴蝶和蝴蝶結伴，但你聽說過嗎，有鳥會跟蜜蜂成為伴侶！童話世界先生你好，你們也太誇張了吧！
這些小故事雖然又短又小，但幾乎沒一個故事裡沒有深深的道理，不要小看這些故事，不信的話，買來看看，我肯定不會騙你的！你會感動得流眼淚，你會笑得樂翻天，你會……總之，必須相信me！懂嗎？
《陽光的味道》讀後感 篇2
近日，我讀完了《陽光的味道》這本書，它使我的感觸頗深。
這本書的作者善於抓住人生歷程中的酸甜苦辣，以堅定頑強的手筆寫出了一篇又一篇感人肺腑、催人淚下的文章。書中的每一個故事情節的曲折和結局的迷人都觸動著讀者的神經，為我們打開了一扇觸控靈魂、透視人性、觀察各層社會生存狀態的視窗。
整本書是以微型小說的形式來描繪的，雖然短小，但每一篇文章都是一個完整的世界，它以豐富的藝術內涵吸引著我們，並在潛移默化中幫助我們認識生活，瞭解社會，培養人文精神。
書中的內容分為六章，分別是：第一章：希望之星；第二章：人間真情；第三章：特別的祝福語；第四章：堅持的價值；第五章：恩人；第六章；21個日日夜夜。每一章都有它獨特的風貌與道理：希望、真情、祝福、堅持、感恩、信任。自從讀了《陽光的味道》這本書後，這六個詞語便深深地印在了我的腦海中，它們時刻提醒著我：想要過上美好的生活，必須站在陽光下！書中那些坦誠的語句，那些關於真、善、美的文章，那些對我情神的思考，喚醒了我曾經的期望，使我鼓起勇氣，不再虛空浮華、懷疑未來！
是這本書讓我知道了：沒有陽光的地方，永遠不會溫暖。感受不到陽光的時候，永遠不會幸福。世間總會有陽光照耀不到的地方，心裡總有感受不到陽光的時候。陽光的味道，是幸福的味道！春天的陽光會融化你冷漠的心靈，夏天的陽光考驗你執著的深度，秋天的陽光投射生命的色彩，冬日的陽光告知還要從頭再來！陽光滋潤我們的心靈，照射我們的心靈！使汙染的心靈之光變得純潔、明亮，是陽光為我們打開了這扇窗！
……我的心情久久不能平靜，旅行結束了，《陽光的味道》一書又靜靜地躺在了這喧鬧的書架上，感受著我留下的淚水。這種奇妙的感覺，只有讀了《陽光的味道》這本書才能夠體會到！
《陽光的味道》讀後感 篇3
在人生的歷程中，生活好似一個打翻了的五味瓶，酸、甜、苦、辣鹹五味摻雜。純真的童年，活力的青年，安詳的晚年……生活就在不知不覺中流逝。那麼，我門應該如何讓自己的一生不在荒蕪中度過呢？《陽光的味道》告訴我們，我們應好好享受生命的春光。純真的童年是美好的，活力的青年是飛揚的，安詳的晚年是幸福的。任歲月侵蝕，只要我們懷著享受的心情去感受，去體會，生活就是充滿了陽光的味道。
在漫漫的人生中，有一種情感牽繫著我們每一個人，那就是——愛。溫柔的母愛，嚴厲的父愛，互助的友愛……生活因愛而美麗。那麼我們該如何去學會愛，懂得愛呢？《陽光的味道》告訴我們，我們應該從細微中發現愛，理解愛，感受愛。母愛猶如無私奉獻，不求回報的春蠶，因為愛她們為孩子奉獻了一生，父愛，好似威嚴的戒尺，雖然嚴厲，但其中卻隱藏著對孩子無限的期盼，友愛，那是用真誠，互助，理解交融起來的情感，比頑石堅、比鋼鐵硬，任你狂風暴雨它紋絲不動。愛，是人間最珍貴，最感人的。愛是永恆，愛是無價的，愛是不老的傳奇，愛是最美的旋律，動人心的東西。任何東西都無法替代。
在《陽光的味道》中讓我感觸最深的恐怕屬女作家三毛的《守望天使》了吧？她以平和、樸實的字句，將父母的無私奉獻表達得淋漓盡致。父母就像天使，他們在狂風暴雨中張開雙翼守護孩子，含辛茹苦地將孩子撫養長大，可有時候孩子卻不領情，反而埋怨父母擋住了孩子前進的道路。但即使那般，父母還是默默地在遠處看著孩子，守護著孩子。
守望天使，他們為孩子付出了一切，即使沒有任何回報，也無怨無悔……總有一天，當孩子們長大成人，為人父，為人母的時候。他們就會明白，父母為什麼為了他們奉獻一切，這就是愛，世界上最偉大的愛。
只要你用心感受，用心體會，即使是在被遺忘的角落，也會有陽光的味道，因為陽光總在風雨後。
當有人沮喪的時候，把你的快樂分給他一點，當有人絕望的時間，把你的關心分給他一點，當有人驕傲的時候，把你的勸戒分給他一點。那麼人與人之間該是多麼美好和諧，生活中都將會充滿陽光的味道。
《陽光的味道》讀後感 篇4
在地球上，感動是無處不在的。而正是因為有了博大的愛，才有了“感動”這種情緒。
在《陽光的味道》這本書中，許多作者用細緻的手法，描寫出感人的情景。這裡麵包含了眾多的愛：有父母對子女的關愛；老師都學生的教導之愛；朋友之間相互依賴之愛……每一個場景，每一篇文章，每一位人物，無不讓我們為之動容。故事情節刻畫生動，讓人在享受讀故事的樂趣的同時，收穫更多知識，更多體會。真正能讓人讀後要品，品後再悟，在書中汲取感動，在生活中體會感動。
這本書，將感動表現得淋漓盡致，而在感動的背後卻隱藏著愛。因為愛，患病的王飛為了不讓疾病損傷自己的眼角膜，而拒絕用藥，為的就是讓失明的人重見光明；因為愛，無名男子能從火海中搶救一位素不相識的小女孩。愛是偉大的，是無私的，是感人的。愛摸不著也看不見，卻能嗅到，而嗅到的就是陽光的味道。千萬不要以為這個比喻很荒唐，其實陽光的味道是溫馨的，而愛也是如此。感動會滲透我們的軀體，與此同時，愛也會灌溉你的心田。讓愛永存，生命之花永不凋謝。
感動與愛，將豐盈我們的生活，讓生活變得無比多姿！
《陽光的味道》讀後感 篇5
前幾天，在閱讀中讀到一則寓言《陽光的味道》。是關於：北風和太陽比賽，看誰能把行人的大衣脫下來。北風使出渾身的力氣，颳得天地間飛沙走石，一片昏暗。但風越大，越是寒冷，行人的大衣就裹得越緊，結果它失敗了。然後是太陽上場，他不聲不響地將陽光灑滿大地，使天地間溫暖而明亮。行人漸漸感到熱了，就解開大衣的扣子。陽光越來越暖了，行人終於脫下了大衣。
陽光的味道真好！它不聲不響，灑滿所有的空間，穿透人的每一個細胞，直至靈魂深處，讓人心甘情願、毫無怨言並快樂地接受。有陽光的滋潤，是件多麼幸福的事情。其實，教育又何嘗不需要陽光的滋潤呢？作為班主任，當學生犯了錯，如果你嚴厲的'批評，重重的打擊，那無異於肆意的北風讓他把心房緊鎖。人在成長過程中哪有不犯錯誤的呢？為了讓錯誤不再發生，也為了讓因犯錯而愧疚的靈魂不至於自暴自棄，給學生陽光吧！那是在拯救生命，在拯救靈魂，在給學生開啟一扇希望之窗！
捫心自問，誰不喜歡陽光呢？暖暖的，香香的，沁人心脾，它是生命的象徵。蘇格拉底說：”每個人的身上都有太陽，只是要讓它發光……“。我們作為人類靈魂的工程師，育人是我們的天職，給每個孩子一點陽光而不是北風，他們會把緊鎖的心房開啟；給每個孩子一點陽光，會讓他們身上的太陽發出萬丈光芒。
《陽光的味道》讀後感 篇6
09年的暑假，我聽了高金英老師的報告，有幾句話至今還在耳邊縈繞：愛自己的孩子是人，愛他人的孩子是神。但我們是人，我們做著神聖的事業。什麼是師？“帥”字上面有一橫，要求我們公正、公平。這些話讓我清晰地意識到做為一名教師，不僅要為人師表，更要擁有一顆愛學生的心。這次寒假，我有幸拜讀了高老師的《陽光的味道》一書，再次品味高老師的教育智慧不僅是一份享受，更似一縷陽光，宛如夜空中的啟明星，引領我尋找教育的真諦。
在《陽光的味道》一書中，記載著高老師教育學生的許多感人的事蹟。其中，給我印象最深、思考最多的是這樣一個故事：
許多年以前，湯普遜老師對著她5年級的學生們撒了一個謊，說她會“平等地愛每一個孩子”！但這是不可能的，因為前排坐著——泰迪一個邋遢、上課不專心的小男孩。事實上，老師很喜歡用粗的紅筆在小男孩的考卷上畫上一個大大的叉子，然後在最上排寫個“不及格”。有一天，湯普遜老師認真地檢查每個學生以前的學習記錄表，她意外地發現泰迪以前的老師給他的評語十分驚人：
一年級老師寫道：“他是個聰明的孩子，經常面帶微笑，他的作業乾淨整潔，很有禮貌，讓他周圍的人很快樂！”
二年級老師寫道：“他很優秀，很受同學歡迎，但他的母親患了絕症，他很擔心，家裡生活一定不好過！”
三年級老師寫道：“他的母親過世後，雖然他表現很努力，但父親卻總不在意，若再沒有改善，他的家庭生活將會嚴重地打擊他！”
四年級老師寫道：“他開始退縮，對功課提不起興趣，沒有什麼朋友，並經常在課堂上睡覺。”
直到現在湯普遜老師才瞭解了泰迪的困難，為此感到十分羞愧。在當她收到小泰迪送的節日禮物——別的同學的禮物都是用緞帶及包裝紙裝飾得漂漂亮亮，而小泰迪送的禮物卻是用雜貨鋪的牛皮紙捆起來的，讓老師更覺得難過。老師忍著辛酸，當著全班同學的面，打開了泰迪的禮物，有的孩子開始嘲笑泰迪的禮物：一條假鑽石手環，上面還缺了幾顆“鑽石”，另外是一罐只剩下四分之一的香水。但是老師不但驚呼漂亮，而且還將手環帶在了手上，並噴灑了一些香水在手腕上，班裡的同學全都愣住了！放學後，泰迪對老師說：“老師，你今天聞起來真好像是我的媽媽一樣！”泰迪回家了，老師卻整整哭了一個小時，就在那一刻，老師不再教書：不再閱讀，不教寫作，不教數學，相反地，她開始了“教育兒童”的課程。老師開始特別關注泰迪，而泰迪的心似乎也重新活躍了起來。老師越鼓勵，泰迪的反應就越快，到了學年尾聲，他已經成為班上最聰明的孩子之一。雖然老師說過她會平等地愛每一個孩子，但泰迪卻是她最喜歡的學生。一年以後，老師在門旁邊發現一張紙條，是泰迪寫來的，上面說：老師是他一生中遇到的最棒的老師！六年過去了，老師又發現一張泰迪寫來的紙條，他已經高中畢業，成績在全班第三名，而老師仍是他一生遇到的最棒的老師！四年過後，老師又收到一封信，泰迪說有時候學校生活並不順利，但他會堅持下去，而不久的將來，他會獲得榮譽學位畢業！他再次告訴老師，她仍然是他這輩子遇到的最棒的老師！四年又過去了，泰迪來了一封信。信裡告訴老師，他大學畢業後決定繼續攻讀更高的學位，他也不忘再說一次，老師還是他這一生裡遇到的最棒的老師！而在這封信的結尾多了幾個字：泰迪·史塔特博士！第二年春天老師又接到泰迪的一封信，泰迪說他遇到了生命中的女孩，馬上要結婚了。泰迪解釋說他的父親幾年前過世了，他希望老師可以參加他的婚禮，並坐在屬於新郎“母親”的位置上，老師滿足了泰迪的心願。但是你不知道的是：老師竟然帶著當年泰迪送的假鑽石手環，還噴了同一瓶香水，是泰迪母親過世前的最後一個聖誕節用過的香水。他們相互擁抱，博士悄悄在耳旁告訴老師：“老師，謝謝你相信我，謝謝你讓我覺得自己很重要，讓我相信我有這個能力去改變！”老師熱淚盈眶地告訴泰迪：“泰迪你錯了，是你教導了我，讓我相信我有這個能力去改變，一直到遇見你，我才知道應該怎樣去教書！”
高老師說到：你希望你的孩子遇到什麼樣的老師，你就怎麼去做。不應把教師當作職業，當作自我謀生的手段，而應把教師當作事業，當作奉獻的渠道，當作自我人生價值實現的最好途徑。我在為這個故事感動之餘，也更深刻地理解了高老師的話。我也有自己的孩子，從孩子上學後，我就年年期盼著孩子遇到一個好老師。什麼樣的老師才是一個好老師？我也開始了不斷地思索。在與自己孩子交流的同時，我也開始努力地探索著去做一名讓自己班上孩子喜歡的好老師。結果我發現愛是開啟孩子心靈的最好的鑰匙。我曾教過一個叫林的男孩兒，剛到我班時基礎非常差，不但他自己沒有信心，他的家長也認為孩子太笨了，沒治了，所以還放棄了對孩子的輔導和管理，導致孩子的作業不是不寫，就是應付了事。但是我沒有放棄，我把他的調到和我對桌的位置上，上課時，我總是去他身邊看看他的字寫的怎樣，稍有進步我就及時表揚；下課時，我總是和他面對面的坐著，教他怎樣把字寫好，幫他補補課堂上沒學好的功課。慢慢地，他開始喜歡和我坐在一起，上課聽課也越來越用心了，晚上的家庭作業也能按時上交了，雖然有時寫的還是不夠認真，但是比起以前卻是有很大的進步。我知道這都是因為他從我的言行舉止中體會到了我對他的關心，感受到了我對他的重視。我也感到很欣慰，我的愛沒有白白付出，它改變了一個孩子的現在，也可能改變他的一生。
讀了《陽光的味道》這本書後，我更明確了自己應該做一個什麼樣的老師，我也會為這一目標而不懈努力。
《陽光的味道》讀後感 篇7
最近有幸讀了高金英老師《陽光的味道》一書，我被她的幽默、風趣、智慧深深吸引。感動之餘，我不禁捫心自問：與高老師相比，我做得如何？我要做一名什麼樣的老師？在不斷追問、反思的同時，對自己有了新的認識。
一、用教師的人格魅力感染學生
高老師說，教師人格的魅力就是“陽光的味道”。我覺得這種說法很新穎。她說培養這種“陽光的味道”，需要你精力的投入，時間的投入，情感的投入。比如，她在開學第一天就丟掉點名冊，汗疹學生的名字，以對話的形式去點名。他引用了賙濟教育部長的一句話：沒有愛就沒有有教育，沒有責任就搞不好班主任工作。高老師還說到：教師要具有人格的魅力首先是愛心，其次還是愛心。她說到在第一屆宏志班裡，九月份學生李楠的母親去世了，她帶著全班54名同學，每人做了一朵小白花，自己用這些白花紮了個花圈，之後她舉著花圈，踩著腳踏車代表全班同學到李楠家去了，同時，李楠在學校的抽屜裡裝滿了同學寫的慰問卡和幫他不好的筆記。高老師把學生接回家吃住時常有的事，家裡一般沒斷過有學生住著。學校裡，她用心讓每個學生感受到學習的快樂。當孩子們疲勞時，給他們講一個小笑話或者變個小魔術；當孩子腿骨折時，在他旁邊放個小凳子；當孩子參加活動時，告訴他們“有一必爭，有旗必奪”……
這種人格的魅力就是教師的責任心和愛心。有了責任心只能把事做對，有了愛心才能把事做好。當然，我所做的離高老師還很遙遠，但她的人格魅力已深深感染了我。
二、用藝術的方法批評教育
作為班主任，在班級管理中會遇到各種性格的學生，也常遇到學生犯錯的情況，高老師解決問題的方式給了我很大的啟示，她解決問題講究方法，從細微處入手，既有人情味，又使學生深受教育。
三、用故事滲透教育
高老師讓我感受最深的是她的教育智慧。在教育教學工作中，她十分善於利用“小故事”引導學生理解“大道理”。的確，生活中生動有趣的小故事，我們稍加細想就會品出許多哲理。對於聽多了長輩說教的孩子，那些小故事會在不知不覺中觸動他們的心靈，起到很好的教育效果。
比如：一學生上課給老師扔了一隻鴨子，老師不動聲色地說：“今天我成了鸚鵡了。”接著給學生講了個故事：“某店有一鸚鵡，主人教他，客人跨左腳進門，鸚鵡說：‘歡迎光臨’，客人跨右腳進門，鸚鵡說：‘你好你好！’有一小夥子雙腳一起蹦進門，鸚鵡忙說：‘哎喲媽呀！嚇我一跳’”在哈哈大笑中，老師已經把分散了注意力的孩子們成功地拉回到課堂中，也使扔鴨子的同學認識到了自己的錯誤，以後上課絕對不會再扔什麼東西了。又一笑話“收電費的敲門，裡面一隻久訓只會說一句‘誰呀？’的鸚鵡問道‘誰呀？’收電費的答道：‘收電費的’……晚上這家人下班回到家，見門外躺著一人，口吐白沫。忙問‘誰呀？’只聽裡面鸚鵡答道：‘收電費的’……”對於在學習中一門心思鑽牛角尖的孩子，高老師便打趣道：“收電費的來了。”……
這些笑話、故事我都聽過，可從來沒有像高老師這樣將它們恰當的運用到課堂中、運用到教育孩子身上。很好的笑話、故事便在我自己笑過之後爛到肚子裡，錯失了大好的教育資源。看來並不像平時我們抱怨的那樣沒資料、沒內容，最主要的是我們抓不住時機，沒有恰當的將自己的所學、所知應用到教學工作中。
從高老師的身上所領會的精神將終身受益；從高老師身上所感受的人格魅力將永遠激勵著我。讓我們都用陽光的心情，一起來品味“陽光的味道”！將陽光灑向每個孩子的心田。
《陽光的味道》讀後感 篇8
讀高金英老師的《陽光的味道》一書感觸特別深。讀過此書，猶如沐浴在陽光中，心裡特別舒服。高老師在書中提到：“一個有人情味的人是有人格魅力的。北風和太陽比賽看誰能把行人大衣脫下來，北風上場了，颳得飛沙走石，結果行人反而把大衣的衣領釦系得更緊了;後來太陽上場，它悄無聲息地把陽光灑向大地，結果慢慢地暖和了，行人開始解開衣釦，最後把大衣脫掉。什麼是人情味?人情味就是陽光的味道。我覺得在做班主任工作當中，就應該具有這種陽光的味道。”
是啊，在做班主任工作時，就應該具有這種陽光的味道!過一年，長一歲，我發現孩子們隨著年齡的增長越來越有自己的主見了，逆反心理也特別強。一味得說教，只能猶如北風般讓他們把‘衣領’高高豎起!這時，只有和他們耐心、細緻地進行溝通，如太陽般‘潤物細無聲’，才能讓他們脫掉叛逆的外衣。
新的學期，新的開始，無論是學生、同事，還是家人的相處中，希望自己能對他們多一份相知、多一份關心，多一份相助，多一份理解，只有這樣，我的生活、工作才能始終沐浴在陽光中，才能散發出暖暖的、甜甜的陽光的味道!
《陽光的味道》讀後感 篇9
有的時候想，在冬天到來的時候，最幸福的事大概就是坐在哪個地方，看細細碎碎的陽光金線一樣散在身上，穿過密密麻麻海藻一樣的頭髮，就有一種纏綿的味道，慢慢地鋪散開來。讓我想到那些已經逝去的美妙時光：牽牛花在籬笆上纏綿盛開，苦苓樹上鳥雀追逐，竹林裡的竹子正紛紛綻出土地。真是人間非常幸福的感覺。
很巧啊，這個時候在看林清玄的一篇文章《陽光的味道》。
他同我們一樣生活在都市，只是那天，遇到了一個農夫。然後回想起新曬的書畫，新曬的衣物，新曬的棉被，想起那些被陽光浸染的日子，每一處縫隙都被陽光馥郁的香氣填滿，所以那時候，充實而又美好。
讀到他坐在谷堆旁，就好像看到他身體微微向前傾著，神色安寧，嘴角成一個弧度。這時候他的眼裡一定飽含熱望，因為有溫熱的陽光透過穀粒之間的縫隙透過來，伴隨著成熟的氣息，一陣一陣的襲過來，誘他想起那些冬日的戀歌，想起那些平靜如鏡的往昔。
一定很快樂。
我所在的城市裡也有這樣的陽光，只是少得可憐，所以我體會得到他那時的心情：像是囿於牢籠終於獲得自由的鳥兒，是終於得見海洋的魚，是終於參拜神祗的苦行僧。
在那一刻終於得到了洗禮，是那一根羽毛在心中蕩起的嚮往，是對那一片溫暖的無上崇敬與追逐。
那樣神聖，不可褻瀆。
這樣的事，單純而又美好那陽光像是首繾綣的歌謠，密密地交織在時光裡，編成一張網，籠住所有的喜怒哀樂，在那段寂寞的時光裡，吟起那樣深刻的思念。
大概我一輩子也不曾得見那樣的農夫，那麼以後，就去尋找吧。尋找一點一點落在草叢上的日光，每一片樹蔭下細碎的光斑，那些遺失在時光裡的美好。
日光傾城。
在路上，尋找一片片掉落的時光碎片，夜深人靜時哼起那首日光編織成的歌謠，就這樣前進。
且歌且行。
《陽光的味道》讀後感 篇10
今日我讀完了一本書名字叫做《陽光的味道》。這本書令我感悟很深。這本書中我最喜歡的是《選班幹》讓我來為大家講講吧！
每一次開學老師都為選班幹發愁。這個老師臉上長了顆痣，雖然不大但是很明顯。第一個進來的叫秀秀，他的膽子特別小，他從來不敢看老師的眼睛說話。老師搖了搖頭。下一個是素素，雖然他的眼睛從來沒離開老師，但是他經常泡網，所以老師搖了搖頭。
第三個進來的是一個酷酷的小男孩，一看他家就很有錢，他還沒等看老師開口就說道我爸是發地產公司的老闆要買房就找我，老師還是不滿的搖了搖頭......直到最後一個小男孩丁丁，他先開口說到老師你臉上有塊痣，後來老師又故意的把宣說成酸，丁丁聽後馬上給老師糾正了，老師滿意的點了點頭。
這個故事讓我學到了，如果被人有缺點的話，要給別人及時糾正，不僅能幫助他人還快樂自己。
《陽光的味道》讀後感 篇11
5月11日是母親節，一篇充滿溫情的小散文------《陽光的味道》獻給天下所有的母親。
這種陽光般的味道總讓我想起她那滄桑的臉龐，總讓我想起她那疲憊的身影，總讓我想起我那偉大的母愛。
每個人都有自己的媽媽，我的媽媽是個心細、溫柔如水的媽媽。有時我會情不自禁地跟媽媽吵口，童年時，幼稚的我時常在媽媽面前撒嬌、任性甚至與媽媽產生口角，想起這些真有點後悔……當初不應該那麼做。讀完這篇文章後，讓我懂得了“感恩”在我們心目中的位置。
天底下沒有一個母親是不愛自己的孩子，我是一個天生體弱冬天蓋床被子還喊冷，整夜在被窩裡打哆嗦，好不容易睡著了也經常會被凍醒，第二天起床時總是渾身冰涼。媽媽怎麼會不瞭解這個呢？所以每天不厭其煩。
記得剛回來的時候，似乎非比尋同。因為我在遙遠的外面住，對家似乎有點厭煩，但離家更遠，也許會問我為什麼不回來看望一下自己的親生母親呢？因為那時我還不太懂事，不知家在何處。現在我長大了，每當看見媽媽的身影、每當聞到媽媽身上的味道，在我心中總會激起一陣陣暖流透過。
去年夏天，我和媽媽一塊去學校領書。我自顧自走著，猛然一回頭，發現老媽竟落老遠。這時我才意識到，媽媽有點老了，腿腳也不再那樣麻利了。我小時候，那個健步如飛的媽媽再也不會出現了。我的眼角潮溼了，我抑制著自己的傷感……這時我才自覺挽起媽媽的胳膊走進寬闊的教室。
那段日子，深深地印在我的腦海中。那些美好的印象，我一輩子也不會忘記……她那種難以言表的複雜心緒，千言萬語匯成了一個字“愛”。啊！母親，是您給了我成長的機會，是您給了我幸福的愛，是您給了我一切……
媽媽，我愛您.。