《世界多極化不可逆轉》課堂教學反思

　　本次定位聽課的課題是《世界多極化不可逆轉》。本框是《政治生活》第四單元<當代國際社會>的第九課也是全冊最後一課“維護世界和平促進共同發展”中的重要一框。

　　在承接第八課“走近國際社會”關於當今世界現狀的橫向分析後，第九課開始縱向闡述當今世界發展。

　　本框題著重分析世界發展的趨勢，進一步拓寬學生的國際視野，從而初步奠定學生的國際大局觀和國際發展觀。

　　在經過本學期《政治生活》的學習，對政治現象和本質也有了一定的瞭解，但學生的國際視野較為狹窄、對國際風雲變化的時勢也缺乏認知，尤為缺乏對國際形勢的.辯證分析、橫向比較、縱向研判的能力

　　“道而弗牽”：引導學生去搜集相關的材料，但不嚴格設定要找到哪些具體的材料，從而給學生自主空間，主動發現問題、提出問題；

　　“開而弗達”：對於得到的材料，讓學生進行討論分析、形成認識。如認識不全面或有誤，亦應適當引導由學生去發現不足和缺陷，並加以補充完善，從而自主地解決問題。

　　1、自主學習，發現問題：課前提出問題，要求學生課下透過網際網路、雜誌和報刊等渠道和方式，去搜集世界上幾個重要國家、國際組織的現狀和近年力量變化的相關材料，以培養學生在資訊社會蒐集並整理有效資訊的能力，提高學生自主學習、蒐集材料、整理材料的能力，同時形成直觀影響，加深其理解；

　　2、討論思辨，分析問題：針對學生蒐集和教師展示的材料，展開解讀討論、交流認識、得出小結；

　　3、總結思考、解決問題：結合教材，透過對有關材料的解讀和小結，形成較為深入的國際大局觀和國際發展觀，並能對我們如何應對世界多極化趨勢形成深刻認識。