一年級的音樂教學反思3篇

一年級的音樂教學反思3篇

　　身為一名優秀的人民教師，教學是重要的任務之一，教學反思能很好的記錄下我們的課堂經驗，優秀的教學反思都具備一些什麼特點呢？下面是小編幫大家整理的一年級的音樂教學反思3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

一年級的音樂教學反思3篇1

　　本節課我以審美為核心，讓學生在美的環境中學習音樂。結合學生年齡特點，為學生創設寬鬆和諧的學習氛圍。以旅行的方式，讓學生聽到了森林裡不同的聲音、城市中車水馬龍的聲音，給學生自主地合作、探究、創造性的去發揮想象力的空間、讓學生透過音樂教學實踐、奧爾夫音樂律動、音樂小遊戲產生對音樂的強烈興趣與愛好，培養學生感受音樂、表現音樂、認真聆聽音樂的能力和好習慣。同時，我覺得教學中教師要設計更多巧妙的環節讓學生去實踐，去創造（例如歌表演、創編舞蹈動作、自編歌詞等）。

　　不足之處：

　　1、 課堂紀律把握的不好。

　　2、 以聆聽音樂為主做得少，培養學生自學這一方面做的不好。在以後的教學中我會改進，多以遊戲教學法為主，讓學生學得更輕鬆更喜悅，更能體會音樂中的.美。

一年級的音樂教學反思3篇2

　　舞蹈對於半路出家的我來說，學習起來確實不易。不過每次看到每個孩子一聽到跳舞臉上洋溢著的那種興奮期待，我還是堅持了下來。

　　一次在教一年級學生跳“小蘋果”的時候，開始他們還一直跟著我認真的學，哪怕動作不夠到位，漸漸的他們耐不住性子了，開始各種小動作，找各種藉口，我知道應該給他們一些休息的時間，可是這才幾分鐘啊。一些調皮的男生已經開始張牙舞爪了，那些聽話的學生也沒有認真在學。看到這幅景象，想到我為此做的努力，頓時火冒三丈，平時對於這群可愛的孩子我基本不會生氣，也不知那天是怎麼了，對他們一頓兇，都給我進教室，安靜一點。對他們那失望哀求的眼神都視而不見......

　　我來到辦公室，倒了一杯水。咕咚一口氣喝掉大半，這才感覺到心情平靜了些。開始後悔剛剛的舉動，他們都還是孩子，有什麼說什麼的年紀，不懂惺惺作態，記得以前教他們歌曲教他們畫畫的時候都是很認真地，那問題是不是在我自己身上呢？是啊，我教的這個舞蹈，對於這些從沒學過舞蹈的孩子來說確實有難度，不太適合他們，所以後來才漸漸沒了興趣。我沒有考慮到實際情況，把一切強加於他們，怎麼能衝他們發火了？

　　我來到教室，是的我應該聽聽他們的意見。他們的眼睛一下子就亮了，開始七嘴八舌的討論起來......

一年級的音樂教學反思3篇3

　　《乃呦乃》是一首簡短的土家族民歌，整首歌曲由五個小樂句組成，旋律中只用DO、MI、SOL三個音。歌曲雖然簡單，但歌曲旋律變化不明顯，學生在學唱時容易混淆。在課前我的想法就是要在課堂中，引導學生用聽、看、體驗、表演等方式，感受歌曲歡快、活潑的情緒。因此我在課堂上就積極的營造寬鬆的教學氛圍，激發學生學習音樂的興趣，我透過師生互動、學生身體各感官的參與活動，以及教師教態的親切感，引導學生學習，在教學過程中，我力求使自己的語言更富有童趣，這從課堂上學生的反映來看，起到了一定的效果，學生學習的較主動，學生是教學活動的主體是教學目標的體現者，在教學中，我設計了孩子們和老師一起進行接龍游戲，分組表演，這樣既充分發揮了教師的引導性，也限度的提高了學生活動的自由度，使每個同學的個性都得到充分自由的發揮，學生在課堂上非常的活躍，且思維也比以前活躍了，這也就證明，在課堂上發揮學生的潛能是非常必要的，教師要給學生空間，這樣學生才會自由的發揮，上的效果也得到了提高。