小學《媽 媽的賬單》語文教學反思

小學《媽 媽的賬單》語文教學反思

　　身為一名到崗不久的人民教師，我們要在課堂教學中快速成長，對教學中的新發現可以寫在教學反思中，教學反思我們應該怎麼寫呢？下面是小編精心整理的小學《媽 媽的賬單》語文教學反思，歡迎閱讀與收藏。

　　《媽媽的賬單》是小學人教版三年級下冊第五單元的一篇略讀課文。這篇課文切入角度獨特，把母愛的無私和無價表現得極為細膩、動人。看到兒子開出的賬單，媽媽什麼話也沒有說，而是按照兒子的要求，把兒子索要的報酬如數放在他的餐盤旁，同時給兒子留了一份總額為零，卻滿載著偉大母愛的賬單。學習這篇課文的目的是在深入領會課文內容的基礎上，受到關心父母、回報父母之愛的教育，學會關心別人。教學這篇課文，我做了以下幾點：

　　一、注重連線語的提示作用

　　因為是略讀課文，應該讓學生自學為主，所以結合課文前的連線語的提示讓學生默讀課文。默讀前，靈活提出默讀應該注意的問題，以此為抓手幫助學生養成正確的默讀習慣。“自學要求：1、藉助拼音讀準課文；2、畫出不理解的詞語討論理解；3、想想課文講了一件什麼事？”“課文講的是（）每日為商店做些小事，覺得自己應索取（），便向媽媽開出（）。媽媽滿足了他的要求，但她開除了一張面額為0芬尼的賬單，彼得感到（）”透過填空的`形式降低學生的學習難度。

　　二、巧妙設計問題，幫助學生理解感悟

　　為幫助學生理解課文內容，體會人物的思想感情，引導學生提出問題，進行討論。

　　問題一、對比兩份賬單，讓我們仔細看看它們有哪些區別？

　　問題二、讀了彼得的賬單後，媽媽有什麼反應？她為什麼什麼話也沒有說？

　　問題三、小彼得看到媽媽的賬單是怎麼想的？問題四、如果請你把這份母親的帳單再列詳細點，還可以列舉什麼呢？”

　　學生透過小組討論，得出如下答案

　　一內容不同。一份是母親欠他兒子彼得的帳單，一份是彼得欠他母親的帳單。

　　二時間不同。媽媽為彼得付出了十年的辛苦勞動，而彼得也許是一天或兩天。

　　三報酬不同。媽媽為彼得付出了很多，卻要彼得支付0芬尼，而彼得一共向媽媽索取了60芬尼。”“她期待小彼得能夠自己醒悟，而且她相信小彼得看了她的帳單會像她期待的那樣，明白事理，改正自己的不當行為。“他情不自禁地想起了十年裡媽媽親手洗的衣服是那樣乾淨，舒適；十年裡，媽媽的懷抱是那樣的溫暖；十年裡，成長的每一天，媽媽做的飯菜總是那麼可口；他想起了很多很多成長中的故事。”

　　三、拓展，同時為綜合性實踐活動的開展奠定基礎

　　1、說話訓練：

　　我想對小彼得說：（）

　　我想對彼得的媽媽說：（）

　　我想對我自己說：（）

　　我想對自己的媽媽說：（）

　　2、佈置家庭作業

　　（1）談談你幫父母做過什麼事？當時怎麼想的？

　　（2）寫一段話或一封信，把你對媽媽的愛，感激，承諾，感恩……寫在裡面，當作是一份遲到的母親節禮物送給她們吧。