探討如何提高學前教育專業鋼琴課教學效率論文

探討如何提高學前教育專業鋼琴課教學效率論文

　　摘要：現階段, 中職學前教育鋼琴專業主要學習目標是提高鋼琴教學的課堂有效性。在學前教育專業中開設鋼琴相關課程, 可以有效地提升本專業學生的音樂綜合素養, 有利於挖掘學生潛能, 培養學生興趣, 專業課老師應該著重訓練本專業學生樂理知識與鍵盤彈奏技巧, 根據中國勞動社會保障出版社出版的<鋼琴演奏基礎教程>開展教學工作, 透過各種課程訓練來有效地提升學生的鍵盤演奏能力, 從而使學生鋼琴綜合能力得以提高。

　　關鍵詞：初中; 鍵盤演奏; 教學策略; 有效性;

　　當今, 鋼琴這一學科已經成為中職學前教育專業的重要基礎課程, 隨著人們觀念的改變, 人們越來越重視對孩子才藝能力的培養, 現階段, 中職學前教育鋼琴專業主要學習目標是提高鋼琴教學的課堂有效性。中職專業課教師應該以課程改革為契機, 有效地提升本專業學生的鋼琴能力及其素養, 從而為其更好地適應未來的幼兒教育工作奠定良好基礎。

　　在學前教育專業中開設鋼琴相關課程, 可以有效地提升本專業學生的音樂綜合素養, 有利於挖掘學生潛能, 培養學生興趣, 有利於實現其教育價值, 從而更好的適應未來幼兒教育發展的實際需求。在教學目標中, 專業課老師應該著重訓練本專業學生樂理知識與鍵盤彈奏技巧, 可以根據中國勞動社會保障出版社出版的<鋼琴演奏基礎教程>開展教學工作, 透過各種課程訓練來有效地提升學生的鍵盤演奏能力, 從而使學生鋼琴綜合能力得以提高。筆者認為, 在中職學前教育專業的教學課程當中, 應該科學的體現學前教育特色, 透過開展各種形式的實訓活動, 來鍛鍊學生的鋼琴教學實踐能力, 最終達成既定的教學目標。接下來, 筆者將根據自身的實踐經驗, 就如何提高學前教育專業鋼琴課教育教學有效性, 淺談自己總結的幾點策略與方法。

　　1 更新教學觀念, 轉變教學態度

　　根據當今學前教育鋼琴課程的教學水平良誘不齊的現狀, 筆者認為, 鋼琴課老師應該在教學中注重以人為本, 尊重孩子的主體地位, 教師應該將立德樹人作為基本準則, 樹立終身學習的行為習慣, 不斷的提升自身的鋼琴專業水平與素養。本專業教師應該根據鋼琴大綱的要求, 制定科學合理的教學計劃, 同時應該注意尊重差異, 具體問題具體分析, 再教學中注意因材施教, 從而使學生獲得最佳的鋼琴學習體驗。為了有效的提高本專業學生的鋼琴教學能力, 應該在教學中增加學生對經典曲目的演奏次數, 從而提高學生手指的靈活度, 使其擁有極強的識譜能力。筆者認為, 在實際教學安排中應該涉及對學生應變能力與即興演奏能力的培養, 使學生能在未來的幼兒教育教學中開展即興演奏等課程, 從而有效地豐富了鋼琴課程內容與形式, 有利於提高幼兒對鋼琴課程的學習積極性, 從而促進學前教育鋼琴教學的有效開展。

　　2 創新教學方法, 理論聯絡實際

　　教師應該與時俱進, 在實際教學中積極並善於利用現代多媒體技術, 從而促進鋼琴課程教學水平的提高。教師在課程中可以創新性地引入小組合作學習法和情景建立教學法, 從而科學有序的開展各項教學。“學以致用”、“理論聯絡實際”, 是中職學前教育專業鋼琴教師在鋼琴的教學過程中應該遵守並予以實踐的準則, 教師應該努力形成互動實踐型鋼琴課堂, 在學習實踐中不斷地進行反思與總結, 最終實現鋼琴教學理論與實踐的有機統一。

　　專業課教師可以引導學生以小組的形式進行鋼琴教學比賽, 這種模擬情景實踐教學的方式, 既體現了教學的真實性與實用性, 又有利於鍛鍊學生的'教學實踐能力與課堂應變能力, 從另一方面來說也, 這種教學方法也可以有效的檢驗和鞏固學生的鋼琴技能。

　　為了加強中職鋼琴教師對現代多媒體的實際應用力度, 學校可以開展相關的比賽活動, 例如, 為了培養學生對MIDI音樂軟體的應用能力, 教師可以以比賽的形式, 讓學生在該曲庫中提取音樂素材, 製成精美課件, 從而讓學生體會到他山之石, 可以攻玉的實際效用, 最終有效的培養了學生的綜合教學能力和鋼琴應用能力。

　　3 教學研究小結

　　學前教育的各項課程都應循序漸, 有條不紊地開展。為了有效的提高鋼琴專業教學有效性, 首先應讓本專業學生明確學前教育中鋼琴教學的具體目標與職責。專業課教師不僅應使學生熟練掌握鋼琴的基本演奏知識和彈奏辦法, 還應該提高學生的思想道德修養。每一位學前教師都應擁有求真務實的工作作風, 必須肩負起培養祖國接班人的重要職責。

　　現階段, 對於身處學前教育專業的學生來說, 最重要的就應該是加強鋼琴專業訓練。教師可以透過讓學生觀看教學影片, 開展教學模擬實驗來提高其實際教學能力。教師應該致力於提升學生的音樂審美能力, 同時加強對學生的音樂綜合素質教育與訓練, 透過多種活動來提高學前教育專業學生鋼琴綜合實踐能力, 最終為社會培養一批優秀的學前教育的實用型人才。現階段本專業學生在實際教學中更多的會把鋼琴運用在伴奏, 演奏等方面, 因此在實際教學中, 可以讓學生適當的增加一些指法和伴奏練習。與此同時, 也應增加對學生即興演奏能力的培養, 學生們在今後從事幼兒教育工作時, 主要面對的是天真爛漫的兒童, 孩子們好奇心強, 學習能力也強。在學前教育鋼琴教學中涉及即興演奏內容, 不僅可以活躍課堂氛圍, 還有利於激發孩子們的學習興趣。因此, 本專業學生必須認真努力地掌握鋼琴演奏的基礎知識, 熟練地運用鍵盤演奏技巧, 只有這樣才能為其今後的實踐教學打下堅實的專業基礎, 只有這樣才能真正的提高鋼琴教學的課堂有效性。

　　參考文獻

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