體育遊戲在小學體育教學的重要性論文
體育遊戲在小學體育教學的重要性論文
摘要：體育教學是小學生教學過程中不可或缺的一個組成部分，開展體育遊戲的教學不僅能使學生的學習興趣得到提高，還可以讓教學效果加強。本文主要介紹了體育遊戲的特點，並指出了體育遊戲在小學體育教學中的重要性。
關鍵詞：小學體育；體育遊戲；教學；重要性
體育活動中游戲最受學生和教師喜愛，不僅是因為它對學生的德智體美全面發展都有幫助，還因為其為教學過程增加了趣味性和輕鬆性。在進行體育遊戲時，可以培養學生的團結互助以及遵守紀律的集體精神，同時增加學生勇敢、果斷、機智等優秀品質。體育教學的目標是使小學生在快樂的氛圍中進行訓練，在遊戲中進行訓練，並透過遊戲的形式，開展有目的、有計劃的體育活動，促進其身心的健康發展。
1體育遊戲在小學體育教學中的特點
1.1有情節性
小學生的體育活動一般都具有情節性，在遊戲過程中扮演某些角色，例如：小雞、老鷹、戰士等等……其符合小學生的心理情境和喜愛模仿成年人的行為特徵。與此同時，透過遊戲教學，有助於引導學生初步理解社會規範，瞭解人際關係，處理並解決活動中所遇到的各種問問題，以此來使學生健康發展得到促進[1]。
1.2有競爭性
在教學過程中，有遊戲就會有競爭，有競爭就有勝負之分，而在小學生教材上要求勝利者積極展示和表現自我，失敗者要總結失敗經驗，下次迎頭趕上。因此，在小學體育中實施遊戲教學可以讓學生的競爭精神得到有效的培養。
1.3有趣味性
遊戲教學不僅符合小學生好動、求異求新、好奇求變的心理需求，還具有內容豐富、形式活潑、趣味性強的特點。
1.4簡約性
因為在小學體育教學中，遊戲具有簡單的特性，所以只要定幾條規則即可進行遊戲，這就需要學生在遊戲過程中思考獲勝的方法和途徑，這就不僅強化了學生自主、自信、自強的意識，還幫助其獨立思考和分析、決策[2]。
2體育遊戲的意義
在學校教學內容中，體育遊戲作為強身健體的重要手段，不僅可以幫助學生髮展全面身體素質，還能使學生的基本活動能力和知識技能的掌握得到提高。同時體育遊戲教學的進行，可以促進教學的有效完成，使學生遵守紀律、團結互助的集體精神的得以表現。實踐證明，無論從生理學、心理學、運動生理學、教育學等方面看，在教學中適當進行體育遊戲的開展都具有著積極作用，同時達到提高體溫、調節情操、消除疲勞等目的。所以，體育教學的有效教學方法之一就是體育遊戲[3]。
3體育遊戲在小學體育教學中的重要性
3.1培養學生多種能力
小學教學中一個重要組成部分就是體育教學，其同樣對小學生日後的發展有著一定的影響和作用，但是，在小學教學中仍有部分教師不能意識到小學體育教學對學生各方面能力培養的重要性。小學生多種能力的培養需要體育遊戲這種教學模式的輔助，體育遊戲能幫助學生對反應能力進行培養，比如在“你問我答”中，學生透過肢體語言的表現來反映教師提問的答案，這不僅使學生達到了一定量的運動還提高了學生的反應能力。為了達到學生鍛鍊以及激發學生的團隊協作能力和語言交流能力的目的，除了要加強同學之間、師生之間的交流，使他們之間的關係得到推動的同時，還要讓學生的身體素質也得以提高和進步以及使他們在遊戲過程中進一步的交流[4]。
3.2提升學生的學習興趣
在小學教育中體育教育發揮著重要的作用，從大部分小學現狀中看，教學的模式和內容過於單一，造成學生沒有對體育學習的.積極性的現象。而體育遊戲具有非常大的趣味性，能在最大程度上提高學生的學習興趣，讓學生更加積極地參與到體育教學的課堂上去，以此來提升體育課堂的實效性。與此同時，體育遊戲不僅豐富了體育教學，還使學生的身體得到一定程度的鍛鍊，在教學內容的不同情況下，和其相對應的經歷和評價也會使小學體育教學引起學生的興趣。
3.3學生的心理需求
小學生因為年齡小、心理以及智力的發展，使他們對事物的理解和認知在具體事物的基礎上，思維模式也處在具象轉變抽象的過程中。過去的體育教學注重的是學生體能的訓練，忽略了心理的需求，這就使體育教學的目的沒有全面實現。反之，體育遊戲教學是透過具象的教學模式對學生進行教學，這就使得學生的思維模式得到了發展，並滿足了學生的實際發展的心理需求。
3.4意識到體育遊戲的重要性
教師重視體育遊戲的程度和體育遊戲的順利進行有著緊密的聯絡，所以教師在教學中不僅要注重學生身體素質的培養，還要加強對體育遊戲的重視。教師能在體育遊戲中發現遊戲的不足並加以改善，使學生更好的進行活動並從中得到心理素質培養。
4進行體育遊戲需要注意的問題
體育遊戲教學時要保證教學時的安全，除此之外，還要以下幾點需要注意：①組織紀律性放在首要位置。想要更好的開展體育遊戲教學就需要保證課堂教學是的紀律性，並對學生強調遊戲時執行規則的自覺性和其重要性。舉例說明：在遊戲開展之前，將小組按順序排列，並宣讀遊戲規則和注意事項，並讓每組組長進行協助管理。尤其在投擲專案以及跑動又觀的遊戲中，要嚴格遵守規則，不然會造成事故的發生。②學生情緒變化的觀察。因為小學生年齡普遍較小，所以其情緒多變且不穩定。所以在遊戲教學中要觀察學生的情緒，根據其情緒進行指導和教育。除此之外，教師還要控制學生遊戲的體力消耗度，否則過度的體力消耗會導致學生下節課的學習質量，也會使學生的鍛鍊效果達不到最好。③注意學生遊戲中的安全。在任何遊戲開展的同時都要關注學生的安全，防止有事故發生。通常事故發生的原因有幾種：課前準備工作不夠充分，遊戲過程中未按要求執行等等，所以，要從學生思想上加強其對安全的重視，並採取一些預防措施，避免事故的發生。在課前要進行準備活動，不能敷衍了事，準備活動有益於拉伸肌肉，可以避免在之後的運動中有肌肉拉傷或者關節扭傷的情況出現。綜上所述，小學體育教學在小學生教育階段有著重要的作用，而體育遊戲是體育教學中的重要手段，所以教師要認識到其重要性，並加以研究和拓展，使學生的德智體美全面發展，能夠在體育遊戲的開展中培養學生的思想品德，並提高小學體育教學的水平。
參考文獻
[1]李秋蘭.論體育遊戲在小學體育教學中的作用[J].科技創新導報，2010（21）：166+168.
[2]唐煒烽.淺談體育遊戲在小學體育教學中的運用[J].科技創新導報，2010（28）：173-174.
[3]張楊.淺談體育遊戲在小學體育教學中的應用[J/OL].電子製作，2015（1）.
[4]李慧，張冰雨.體育遊戲在我國小學體育教學中的應用現狀[J].體育世界（學術版），2016（4）：111-112.