中等職業教育高中階段開設影視表演專業的必要性論文

中等職業教育高中階段開設影視表演專業的必要性論文

　　摘要：我國是一個有著五千年文明的泱泱古國，然而，藝術教育卻屬於一個比較年輕的領域和事物。我國的藝術教育的規模化大都起步於新中國成立之後，而取得全面繁榮和發展應當是在改革開放之後。因此長久以來，藝術教育該怎樣辦，如何更好地適應社會和經濟發展、使之與時俱進，一直是業內關注和議論的焦點。本文將從三個方面闡述中專階段影視表演專業開設的必要性，期待能與同行分享心得。

　　關鍵詞：現狀分析；教學特點；教育作用

　　一、影視表演教育現狀分析

　　各類藝術院校影視表演專業的火爆招生起源於近二十年，這一現象的出現與影視劇表演事業的飛速發展是分不開的。影視專業人才需求量的增加，必將拉動整個社會的關注和藝術教育市場的火爆。但是進入21世紀以後，這一局面發生了很大變化，雖然影視表演高等教育遍地開花，現在很多非藝術類高校都開設了這一專業，但作為考生真正如願成為大眾眼中明星的卻屈指可數。所以就形成了，招生火爆、就業困難的尷尬局面。

　　這與觀眾的審美能力提升和審美渠道的增加密不可分。同時，我們辦學理念和指導思想的陳舊也是產生這種弊端的關鍵。

　　目前，開設影視表演專業課程的院校，辦學目標和指導思想大都為培養德才兼備的影視藝術人才，為各專業團體培養演員，為社會培養影視表演專業教師。可是上個世紀末我們下大力氣培養出來的演員正處於成熟期，事業也正在旺盛期，他們佔據著影視市場的多半壁江山，能有多少機會留給初出茅廬的新人；再看各大專業團體，隨著國家體制改革步伐的.加快，基本上都屬於超員滿編的狀態，這又給剛畢業的大學生留下多少空間？最終，影視表演專業畢業生要麼苦苦等待做了“北漂”“南漂”，要麼面臨改行。僅以北京電影學院為例，近幾年的畢業生能夠繼續從事影視表演相關專業的學生不足40%。作為影視表演專業的最高學府，每年招生可以說是千里挑一，這樣的選拔可謂苛刻，選出的人才可謂優秀，也在面臨著尷尬。從中我們不難得出結論，我們必須改革辦學模式，才能更好地搞好影視表演教育的普及和推廣，讓影視表演藝術教育真正做到與時俱進併發揮其更大作用。

　　二、影視表演專業教學特點

　　影視表演研究是人類內心的一種高階的精神生活的外在表現。簡單地說就是研究人的心理過程、情感活動的一種外化現象。影視表演是一種藝術創造，並最終創造出生動感人的藝術形象，來滿足觀眾的審美需要。影視表演的學習過程，又是一種完善自我內心世界，幫助人認識和了解真、善、美，同時對假、惡、醜進行有效批判的過程。影視表演專業的教學過程有別於其他教學樣式，它強調的是學生的實踐性和參與性，也就是說學生是真正的課堂教學的主人，這一點是其他學科無法比擬的。從演員的角度來講，影視話劇演員及創作者、創作材料、創作成品於一身，是真正意義上的、主觀能動性極強的實踐學習。

　　實踐證明，它對青年學生人生觀和世界觀的樹立有著非常大的作用和影響。從這個意義上講，它是一種職業教育，更應成為一種素質教育和人文教育的重要手段。

　　三、影視表演教育在中等職業教育（高中）階段的作用

　　中職（高中）生的情緒、情感具有兩極性色彩，而且內心體驗變化較大，帶有閉鎖性，不易被人發覺，有時還會“逢場作戲”，使內心體驗與外部表情不一致，甚至於相悖。但值得注意的是，他們的情感體驗比初中時更加豐富、深刻，能夠體驗到自己和他人的情緒、情感，這也正是學習影視表演專業的前提，影視表演中的角色塑造，正是強調了情緒和情感的體驗。

　　與此同時，他們也漸漸意識到父母和老師身上的缺點，特別是當父母在愛的旗幟下不約而同地推行專制主義而引發愛與被愛的無休止的戰爭，以及由於教育本身的某些惡性迴圈導致師生處於尖銳衝突時，過於追求完美的個性是現實與理想不符的矛盾。在影視表演的專業課堂上這些問題恰恰可以解決，首先它會給學生一個表達心聲的空間，就是把他們對家庭、對學校、對社會的看法附著在表演練習裡，再由教師加以引導和修正，從藝術作品的創作中感悟人生，從而幫助他們擺正心態；

　　其次，表演課堂給了他們一個充分的想象空間，也就是實現自我價值的舞臺。古今中外，各種性格的人物的嘗試扮演，只要學生用心體驗就可以得到內心最大的滿足和成就感。

　　另外，影視表演專業教學中的基本元素訓練，就是將人的主觀能動性發揮到極致，它會幫助學生進一步解放天性，增加想象力、創造力、理解力、表現力，增加信念感，促進學生完整人格的塑造，從而幫助學生更好地認識社會和增強參加社會實踐的動力。另外，經過中職（高中）階段的學習，即使不做演員這一職業，學生還可以選擇其他專業繼續深造，對其他專業的學習也會起到推動作用。它幫助學生完成人生觀、世界觀、價值觀的改造，對於綜合素質的提高作用巨大。

　　從心理教育的層面講，我們必須看到，中職（高中）階段的學生，由於其處於未成年與完全成年、義務教育與高等教育之間，人們在關注高考的同時，較少關心其心理感受和心理狀況。

　　如果不加強高中生心理健康教育，那麼初中階段的心理健康教育將前功盡棄，而大學階段的心理健康教育更像是空中樓閣，虛幻不實。所以加強高中階段的心理健康教育非常急切而且有必要，而影視表演教育的介入可以大大改觀這一現狀。它正是心理教育最有效的方法之一，因為表演教學強調放棄雜念，全身心投入藝術創作，用心體驗角色及規定情景，從心理學角度看這正是心理治療的一種方法和途徑。

　　同時，一旦推動實施中職（高中）階段影視表演教育的普及，影視表演人文教育、素質教育法將得以推廣和應用，高校畢業生的就業問題就迎刃而解了。我們深知，當今社會對人才的要求，已經從單一的文化素質人才轉向了包括具備良好心理素質在內的綜合型高素質人才，我們真心期待未來的接班人能夠優異地完成歷史使命。