《小木偶的故事》讀後感

《小木偶的故事》讀後感

　　讀後感的表達方式靈活多樣，基本屬於議論範疇，但寫法不同於一般議論文，因為它必須是在讀後的基礎上發感想。下面是小編給大家介紹的《小木偶的故事》讀後感，歡迎閱讀。

　　《小木偶的故事》讀後感一

　　讀了《小木偶的故事》，我受益非淺。

　　這個故事主要講了：老木匠做了個小木偶，會走路，會說話。老木匠又給小木偶刻了個笑的表情，讓他去外面見見世面。小木偶背了個紅書包剛出門就看見了小紅狐，小紅狐向他打招呼，說要揹他的紅書包，小木偶就把書包給了他，小紅狐背上了書包就跑，小木偶好不容易抓住了小紅狐，卻被一隻熊分開了。他們兩個都說書包是自己的，熊看看他倆的表情，小紅狐憤怒，小木偶卻滿臉笑，熊抓起小木偶把他扔得老遠，接著小木偶又被小兔子和老奶奶侮辱，頭很疼，最後，得到了藍鼻子小女巫的幫助，有了人類所有的表情。

　　讀了這篇故事，我的感受是：雖然笑是很重要的，是非常美好的，誰要是不會笑，就無法體驗生活的快樂，但是隻會笑那可是遠遠不夠的。因為生活是複雜的，我們要面對生活中的喜、怒、哀、樂，做出不同的反應。如果別人失去了親人，你還在笑，那你就沒有同情心。如果別人摔跤了，腿流血了，我們應該給他包紮傷口，安慰他讓他不哭了。

　　我真希望小木偶也能和人類一樣有自己的喜、怒、哀、樂，過上幸福快樂的生活。

　　《小木偶的故事》讀後感二

　　老木匠在小木偶的臉上刻了笑臉，希望小木偶不管遇到什麼事，都保持微笑，冷靜對待。但事實不但沒有像老木匠希望的那樣，而且給小木偶惹來了很多麻煩，讓人不相信它。事實證明：生活不能只有笑，還要擁有各種各樣的表情。

　　熊警官、老奶奶、小兔子都不相信小木偶，為什麼呢？都是它那笑嘻嘻的表情惹的禍。小木偶做什麼都笑著，讓人感覺它在撒謊，連難受都沒有哭出來，只有笑。還好，最後小女巫來了，送給了小木偶人類所有的表情，讓小木偶學會了表達自己的感情。可以對人表示同情、支援、反對，表示自己的高興、難受、痛苦、懊惱……讓小木偶可以應對各種場面，表情隨著自己的感受不斷變化。

　　小紅狐搶小木偶的揹包，熊警官因為小木偶的表情——笑，輕易相信壞人，對好人做出了懲罰，做出了錯誤的判斷，冤枉了好人，反而讓壞人得逞。老奶奶也看著小木偶的表情——笑，錯怪了它，相信了它的那幅表情，被表情所迷惑。所以，看人不能看他的外表、表情，一定要看清楚他的內心是怎麼樣的，是好是壞。

　　老木匠錯了。老木匠因為希望小木偶一直保持微笑，能有一個較好的心理狀態，所以做出了錯誤的做法，給小木偶刻上了笑嘻嘻的'表情，讓小木偶不能對自己心裡的想法做出正確的表情，讓人瞭解它。不過，老木匠一半是對的，笑的確很重要；但還有一半是錯誤的，生活不能只有笑。

　　生活是多姿多彩的，有酸甜苦辣和喜怒哀樂，都要一一去體會，領悟世間所有的道理，體會世界中所有的真情。

　　《小木偶的故事》讀後感三

　　《小木偶的故事》是一篇有趣的童話，讀了這篇童話使我明白了一個道理。一個人在學習和生活中只有一方面才能是不行的。就像中的小木偶因為只有會笑的表情，在生活中遇到了很多挫折。

　　而我們在現實生活中，不論做什麼事情，都要注重全方面的學習。比如在籃球訓練中，光學習投籃不學習防守，到打比賽時投籃雖然能得分，但是因為防守弱失分是贏不了比賽的。

　　再比如我們很多學生在學習中，不能只學自己喜歡的課目，不喜歡的不學，這樣學生就不能得到全面發展。學知識不僅要學好語文，還要學好數學、英語、品德等等。透過認真刻苦地學習、虛心地向他人請教，學會多種本領，不斷充實自己，將來為社會、為祖國做出我們應有的貢獻。