關於中考古詩詞鑑賞解題的方法解析

關於中考古詩詞鑑賞解題的方法解析

　　古詩詞鑑賞作為文學作品欣賞的內容之一，成為中考必備的一類題型。這類題目的一般特點為：一是所選古詩詞以課本所學的為主，兼顧少量課外的，側重於七言絕句的送別詩、詠物詠史詩、勵志類詩;二是考查的內容較多是常識記憶、畫面描述、內容品讀，常就情感把握、技巧分析、語言品味等作一些理解分析;三是題型以選擇題居多，分值上主客觀兼顧，思維創新、弘揚個性的開放題成為常態。除了複習時加強有效訓練外，一些鑑賞的思路也有必要幫助學生釐清，解題的技巧更需要合適時點撥。

　　一、鑑賞思路點撥

　　(一)鑑賞字詞

　　1.動詞。在鑑賞詩歌時，我們要重點注意動詞，特別是具有“多重含義”的動詞。如“感時花濺淚，恨別鳥驚心”中，“濺”、“驚”二字，不僅用字新鮮，而且增添了詩人感時恨別的內心痛苦。

　　2.修飾語。大部分為形容詞，它在詩詞鑑賞中也是關注的重點物件。如“黃河遠上白雲間，一片孤城萬仞山”中，一個“孤”字，寫盡環境之孤苦，由此可達人心。

　　3.特殊詞。在詩文中，有一些詞本身與眾不同，讀者能很快找到它們：

　　(1)疊詞。疊詞作用不外兩種：增強語言的韻律感或是起強調作用。如“楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。”(《其一》劉禹錫)

　　(2)表顏色的詞。顏色一般表現心情，增強描寫的色彩感和畫面感，渲染氣氛。欣賞時，可以抓住能表現色彩組合的字眼，體會詩歌的濃郁的畫意與鮮明的節奏。如“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”中，黃、翠、白、青四種顏色，點綴得錯落有致，而且由點到線，向著無限的空間延伸，畫面靜中有動，富有鮮明的立體節奏感。

　　(3)虛詞。在古典詩詞中，虛詞的錘鍊恰到好處時，可以獲得疏通文氣，開合呼應，悠揚委曲，活躍情韻，化板滯為流動等美學效果。

　　(二)品味思想情感

　　古代詩詞中常見的思想情感有：

　　憂國傷時：如揭露統治者的昏庸腐朽;反映離亂的痛苦;同情人民的疾苦;對國家民族前途命運的擔憂。

　　建功報國：如建功立業的渴望;保家衛國的決心;報國無門的悲傷;山河淪喪的痛苦;年華消逝，壯志難酬的悲嘆;揭露統治者窮兵黷武;理想不為人知的愁苦心情。

　　思鄉懷人：羈旅愁思;思親念友;邊關思鄉;閨中懷人。

　　生活雜感：寄情山水、田園的悠閒;昔勝今衰的感慨;借古諷今的情懷;青春易逝的傷感;仕途失意的苦悶;告慰平生的喜悅。

　　(三)賞析表達技巧

　　1.表達方式。詩詞中主要運用敘述、描述、議論、抒情四種表達方式，這其中描寫、抒情是考查的重點。描寫方式有動靜結合、虛實結合等的不同;抒情方式主要有直接抒情和間接抒情兩種方式，具體的說，就是直抒胸臆、借景抒情、寓情於景、情景交融、情景相生、情因景生、以景襯情、融情入景、一切景語皆情語等。

　　2.結構形式。詩歌的結構形式，常見的首尾照應，開門見山、層層深入，先總後分，先景後情、卒章顯志，過渡、鋪墊、伏筆等。

　　3.修辭手法。比喻、借代、誇張、互文、通感、雙關、襯托、對比等。

　　4.表現手法。借景抒情、情景交融、託物言志、借古抒懷、借古諷今、用典、鋪墊、象徵、對比、映襯烘托、欲揚先抑、先聲奪人、以小見大、動靜結合、以動寫靜、虛實相生(塑造人物形象時，稱正面描寫和側面描寫相結合)、比興(間接抒情的詩歌)，直抒胸臆(直接抒情的詩歌)等。

　　二、解題技巧指導

　　(一)客觀題解題方法

　　客觀題即選擇題，它包括判斷、賞析型等子題型，判斷選擇時應從以下幾個方面著手：

　　1.看是否曲解原意，張冠李戴。命題人有時故意擴大原意，往往把部分說成整體，把特殊說成一般。把動態(景)說成靜態(景)，反之亦然。

　　2.看是否隨意引申、任意拔高或貶低。命題人往往利用學生的思維定勢，把淺顯易明的道理表述得深奧莫測，或故意新增一些本不屬於詩歌的內容或故意漏掉一些相關內容，或故意拔高(貶低)詩歌內涵。

　　3.看是否以假亂真，魚目混珠。命題人往往把正誤表述內容揉合在一起，並用表示否定或肯定判斷的詞作結，如“不”、“是”、“都”等。

　　4.看是否無中生有，橫生枝節。備選項的表述結論，在詩中找不到佐證材料，找不到根據。

　　5.看是否以偏概全，故意反說。將某句詩的特點說成是全詩的特點，將委婉含蓄說成直抒胸臆，把視覺說成聽覺。

　　(二)主觀題解題方法

　　主觀題包括填空、簡答、品析等子題型，在概括填空、簡答、品味分析表述時，應從以下幾個方面著手：

　　1.從關鍵詞語上著手。如抓住詩句中的主體，把握動詞、色彩詞的含義和作用，去品味賞析作答。

　　2.從關鍵詩句(主旨句、情感句)上著手。分析概括，推斷作答的切入點。

　　3.從修辭手法(比喻、擬人、誇張)和表達方式(白描、議論)著手。分析其含義，探究其作用。

　　4.從作品、作家的相關背景資料著手。準確把握作品的`旨趣、作者的情感傾向、詩句的原意。

　　5.從詩歌所寫的具體內容著手。把握各類詩歌的思想內容(如送別詩、懷古詩、愛國詩、哲理詩、詠物詩等，應依據各自的類屬，提取概括各自所表現的思想情感)。

　　6.從作家的風格(豪放、婉約、沉鬱頓挫)和語言特徵(簡潔、含蓄、凝鍊)著手。去領悟詩句的含義和表達的情感。

　　(三)詩歌賞析題整體解題方法

　　1.體味詩歌的遣詞，應從詩歌語言的準確性、生動性、形象性三方面來考慮用詞的精妙之處。

　　2.體味詩歌的意象(意境)。意境是詩人的主觀思想感情與詩中所描繪的生活圖景有機融合而形成的一種耐人尋味的藝術境界。所謂“意”，就是作者的主觀情思;所謂“象”、“境”，就是詩中的自然景物、生活畫面，即意中有景，景中有意。仔細體味詩中的意象，藉助想像和聯想把握詩歌所抒寫的情懷。

　　3.體味詩歌所表現的情感旨趣、情物之美、含蓄之妙。

　　4.體味試題的要求，把握解答的切入點，把握試題的側重點。

　　另外，要藉助註釋、提示、作家的生平經歷、自身的知識儲備和業已形成的能力，仔細誦讀，品味所給的詩詞曲，找出答題的角度，在反覆比較、辨析的基礎上，推斷所求的答案。