幼兒教師教育方面的心得體會範文（精選5篇）
幼兒教師教育方面的心得體會範文（精選5篇）
我們從一些事情上得到感悟後，往往會寫一篇心得體會，如此就可以提升我們寫作能力了。那麼好的心得體會都具備一些什麼特點呢？以下是小編為大家收集的幼兒教師教育方面的心得體會範文（精選5篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒教師教育方面的心得體會1
幾天前的入園之前，我剛走到幼兒園門口，就看到豔婷爸爸等在那裡，旁邊站著正在哭的豔婷。說起豔婷，她是一個非常聰明的小女孩，因為父母年紀較大，家庭條件也不好，爸爸媽媽每天很早就要到地裡幹活，沒有太多時間照顧她，所以把他當小男孩養，穿著也很隨意衣服比較舊，看起來不是那麼起眼。但是孩子挺堅強也很聰明，平時摔倒都很少哭的豔婷今天怎麼哭了呢？透過和豔婷爸爸的一番談話，我才知道豔婷是因為沒有新衣服而不來幼兒園，結果被爸爸打了一巴掌才哭的。看到豔婷哭啼啼地進入活動室，我心想：孩子大了也知道愛美了。
進入活動室的豔婷很快就停止哭泣，和其他孩子在一起遊戲了，本以為事情就這麼過去了，可是不曾想到昨天下午放學的時候，豔婷爸爸再次找到我，和我說這幾天豔婷每天回家吵著要裙子，說班裡的心怡和涵涵都穿著漂亮的裙子，小朋友們和老師都誇她們，而沒有人誇自己。
聽到這些話，我才發現這已經不再是一件小事，而且不只是關係到孩子的問題，老師也有很大的責任。心怡是個很漂亮的小女孩，每天都穿的很時尚，班裡的小男生和小女生也經常誇她漂亮，而我有時看見她的衣服漂亮也會誇幾句。
沒想到一向默默無語的豔婷把我的這種誇獎記在了心裡，她認為只有穿的漂亮，才會得到老師和小朋友的誇獎。正當我為這件事犯愁的時候，豔婷的一些舉動給了我很大的啟發。豔婷是個比較聰明的孩子，班裡有時組織的開展腦筋急轉彎和猜謎語的活動，活動最終會以發獎狀的形式鼓勵前幾名的孩子，每次獲得獎狀的孩子中都有豔婷。
在一次活動結束髮獎狀的時候，我告訴孩子們說：“每個人都喜歡美麗的東西，但是美麗並不是只存在於外表，只要擁有智慧，懂得很多知識，一樣是美麗的，都會得到別人的誇獎和讚美。豔婷，老師說的對不對？”話語結束時，我特地問了問豔婷，希望她能明白我的用心。
放學的時候，當看到豔婷拿著獎狀開心地朝爸爸跑去小聲地說：“爸爸，老師說了，‘聰明也是美麗的’”的時候，我的心終於放下了。豔婷雖然年紀還小，但她卻懂得了我的用心，頓時我的視線模糊了，眼裡夾雜著感動，更確切地說是欣慰。我想，要成為一名真正稱職的好老師，不僅是在課堂上教會孩子們知識，更重要的是要從多個角度去引導、啟發，讓他們發現自己身上的閃光點，發現自己身上最美的地方。
幼兒教師教育方面的心得體會2
光陰似箭，xx已進入幼兒園大班，隨著年齡的增長，自我意識、獨立意識的增強，漸漸長成了一個“小大人”。他的進步首先離不開老師的辛勤培育，作為家長的責任也是很重要的。
因為我在幼兒園工作，孫浩宸上學、放學都是我接送，每天我都會抽出一部分時間和他溝通交流，有時是接他放學回家的路上，有時是晚上睡覺前，談談今天過的怎麼樣，讓他學會關注身邊的事物。在與他溝通時，認真的聽他說話，讓他感到父母對他的重視和尊重，這樣他小小的自尊心就會被樹立起來。
現在電子產品很多，我們家不太反對孩子接觸這一塊，這些電子產品也是我們生活的一部分，有些益智遊戲確實也挺不錯的。孫浩宸在家想要玩電腦或是手機遊戲的時候，我們會先陪他一起挑選一個適合他的小遊戲，然後給他規定時間，提前告訴他可以玩多久，時間到了自己就不玩了。大多數時候他都能夠自己掌握好時間，有時也會耍賴。
在生活中，我們會常常給他講一些勵志故事或典故，時間久了他就不耐煩了。我就從自編故事和續編故事這方面入手引起他的興趣，這對今後的學習會很有幫助。同時也會有意識的培養他的獨立性和關心他人的意識。還有一點，統一家庭的教育思想很重要，如果父母的意見不統一時，孩子對大人們的洞察力也是很強的，時間一久，在家長的意見不統一時，孩子就會觀察家長的一言一行，誰佔優勢就會想哪一方靠，孩子不會區分誰對誰錯時會誤導孩子的分辨能力。所以，家庭和睦對培養孩子的規則意識和紀律感很有幫助。所以我們平常對孩子的教育有意見不統一時，都會採用揹著孩子的溝通方式，而不是當著他的面前爭執不休。
我由於工作的便利孩子的教育也離不開學校老師的辛勤培育，家園共育是最好的辦法。我由於工作的便利，經常與孫浩宸的老師溝通，他在園表現好的方面回家進行表揚，不足之處要予以糾正。我還讓他把在園發現的新鮮事、趣事回家後講給我們聽，這樣做不僅培養了他的語言組織能力，而且他的語言表達能力也逐漸增強。
孩子的進步我感到很欣慰，但也許還有很多不足之處我沒有發現，以上幾點是我與大家共同分享交流的點滴心得，希望大家給我提出好的建議。
幼兒教師教育方面的心得體會3
人和人的聚散，像天上的雲，像水中的浮萍，時而聚合，時而分離。人與人之間，人與事之間或者人與物之間總會有些命中註定。無法逃避的偶然機會，這種機遇就是偶然中的必然，必然中的偶然，說穿了就是緣。
都說我的生命裡有一種美麗，平凡的快樂浪漫又詩意，我珍惜生活賜予我的這份充實與亮麗，我感謝生活贈予我的這份自豪與甜蜜，讓我的心停留在童年的快樂時光，這不是奇蹟，因為我現在是一名幼兒教師！
我將有幸成為一名幼兒老師便是一種緣分，我有幸和那麼多優秀的老師領導一起工作也是一種緣分，最重要的是我與那些天真爛漫的'孩子一起生活、一起學習、共同進步更是一種緣份。我將珍惜這些看似平凡但其實並簡單的感情機遇。我憧憬著那些在充滿愛的日子裡與孩子一起成長的點點滴滴。希望我每次不經意地回首，都是那些歡聲笑語的珍貴記憶。
既然是註定的緣份讓我成為了一名幼兒教師，那麼我將用我所有的激情和我的孩子們相處。我不要高孩子們一等。我要蹲下來與那群可愛的天使們談心、做遊戲……我總在想象著所有的孩子都喜歡我，圍著我。想象著他們跟爸爸媽媽、爺爺奶奶驕傲的說：“這是我們老師教我的……”
“老師是給天使縫補翅膀的人”，當我看到這句話的時候心靈不免有些許小小的震撼。感覺到我們的崗位是那麼的神聖，那麼的偉大，而且並不那麼的簡單。此時此刻在我的心裡感覺到有無形的擔子壓在身上。是的，既然選擇了這份職業，那麼我將用我的愛心、耐心、細心、責任心來堅守這份愛的言傳身教。
要說緣分是註定好的，那麼愛便是發自內心的。愛是一種責任，愛是一種無言的付出，但愛更是一種豐碩的收穫。當孩子們健康快樂的成長著，當孩子們一點點的進步著，當孩子們漸漸地懂事了……這些都是收穫，都是財富，這比金錢更加可貴，因為這是愛的回報。
如果將人的一生比作一條河流，那麼，人生最初的幾年就是河的源頭。源頭上一丁點的扭曲，都有可能改變河流的走向。只要在源頭上輕輕引導一下，就能徹底改變一個人的方向，這就是師德教育的魅力所在。開學初的師德培訓對我來說意義非凡，這是我踏上工作崗位前的一次的深刻教育。有一句我我記的非常清晰，說“假如我是孩子，假如是我的孩子”。非常值得深思的一句話。確實人要懂的換位思考，從別人的角度去看待問題，那麼你或許會改變你的行為方式或是你的思想。
不錯，以孩子的眼光去看待事情，那麼你將更快地融入他們的小世界。我是孩子的`媽媽，也能體會作為母親給予孩子的愛，母愛偉大的故事多的舉不勝數，但凡母親總是愛自己的孩子的。那麼我更有心來對待我所有的孩子們，因為他們都是我的，我必須愛每一個，不管他們任何中的一個是否調皮，是否有些遲鈍，是否讓人頭疼……這將都是我的責任。
都說老師要“為人師表”、“循循善誘”、“誨人不倦、”“躬行實踐”、“傳道、授業、解惑”，那作為培育祖國花朵的我們更要愛心，耐心地對需要我們的孩子們加以引導、鼓勵、並適當地給予幫助。老師對於孩子們來說影響很大，有什麼樣的老師便有什麼樣的學生，所以我們必須作好榜樣，在孩子們面前我們是完美的，因為在孩子們心中老師就是神聖的。我們在擁有愛心的同時還要德才兼備，在教育過程中要不斷更新，充實自己的知識，發揮自己的特長，展現自我能力，做到與時俱進，不被社會所淘汰。
我要做我心中的理想教師，跟著自己的感覺走，堅持著自己的目標走，不斷的完善自我，在點點滴滴中進步，在孩子們的簇擁下快樂幸福地生活。因為我的孩子們都是我的緣份，我將帶著我所有的熱情延續這些所謂的緣份，用愛的教育來感化孩子的心。等到我的身影，我的聲音，深深的埋在孩子們的記憶中時，我便成功了，那樣的我便是最富裕的。我擁有了所有的心……
緣分是一杯清水，你表面上是不經意地端起，喝下去了。其實，生命中你必須有這樣的一杯水，或許你可以說，沒有這杯水我的命運也是如此，可是幸運的是，說完這句話時，那杯水你已經喝過。
幼兒教師教育方面的心得體會4
我是一名小學的語文教師，從事教學已有二十多年了，由於幼兒園差教師，我被調進幼兒園工作，一晃六年過去了，回憶過去走過的路，再展望未來，真的，當一名幼教老師真快樂！
和天真活潑的小朋友在一起心情爽：每當音樂一響起，小朋友們都會跟著音樂的節奏歡快的跳動，那稚氣的笑臉、那整齊的動作，再加上優雅的音樂聲，我的心倍兒爽啊！
幼兒的好奇與好問也常常令人暗笑：有一次，一個小朋友問道：“老師，你讀過書嗎？老師，人是怎樣出生的？樹葉為什麼到秋天就會落呢？小雨怎麼那麼搗蛋啊？螞蟻吃什麼呀？”等一些有時候不好直接回答的問題，幼兒們的幼稚讓我看來太可愛哦！
幼兒們對老師的討好也叫人舒心：幼兒們別看他們小小的年紀，可討好老師，是一個比一個行，每天就會有些孩子圍著老師，對老師說：“老師你今天穿的好漂亮啊，你好年輕啊，我們好喜歡你啊，”等。當老師一靠近他們，他們就會向老師撒嬌，休息時，一些孩子就都來靠在我的身邊，在我身上摸來摸去，我知道他們這是喜歡老師的一種表達方式，我就是特別特別喜歡那群幼稚可愛的孩子。
當一名老師好，可當一名幼兒園的老師更好，幼兒園的老師整天生活在歡聲笑語之中，心中無壓力，雖然責任重大，但只要有責任心，我覺得當幼兒園的老師是我無怨無悔的選擇，做一名幼兒園的老師真好！
幼兒教師教育方面的心得體會5
有好多時候面對孩子們間發生的矛盾和衝突，我通常解決的辦法是告訴孩子應該怎樣做，不應該怎樣做，如果還有下一次老師再不會原諒你的。比如兩個孩子爭搶玩具，我會對其中一個孩子說“為什麼別人搶你的玩具呢？肯定是你拿的玩具太多了”然後我又會對另一個孩子說，“你搶別人的玩具是不對的，要玩別人的玩具應該用禮貌的話，和小朋友協商……”
可是漸漸地我發現自己這種解決糾紛的方法，暫時是緩解了小朋友間的矛盾。但是孩子們還是不能學會如何處理與夥伴間的糾紛，自己並沒有掌握解決問題的方式方法。所以一旦遇到矛盾，還是會發生類似的衝突，比如硬搶了，或者和夥伴打架了……
而我這種直接告訴孩子怎樣做的方式，就像是將自己的觀點強加給了他們，忽略了讓孩子去思考，培養他們自己解決問題的能力。所以當再次面對孩子間的矛盾時，我更多的時候是問清原因，啟發他們說出應該怎樣做。比如我會這樣問：“你為什麼搶別人的玩具？這樣做對嗎？想玩別人的玩具應該怎樣和小朋友說呢？”
“玩具是大家的，能不能把玩具都自己霸佔著呢？別人想玩你的玩具，你會謙讓的讓別人玩玩嗎？
我覺得面對問題的時候，我們更應該放手，將問題拋給孩子，讓他們自己去思考該怎麼做，怎麼做才是最正確的。這樣既會鍛鍊孩子們自己解決問題的能力。也會從一定程度上解決了老師工作上的難度，所以就讓我們從現在開始學會多多放手，放手讓我們的孩子自己來學會解決問題吧！