《安塞腰鼓》閱讀答案13篇

　　無論是在學習還是在工作中，我們會經常接觸並使用閱讀答案，閱讀答案是我們解答閱讀題的金鑰匙。什麼型別的閱讀答案才能有效幫助到我們呢？以下是小編收集整理的《安塞腰鼓》閱讀答案，歡迎閱讀與收藏。

《安塞腰鼓》閱讀答案1

　　一群茂騰騰的後生。

　　他們的身後是一片高粱地。①他們樸實得就像那片高粱。

　　噝溜溜的南風吹動了高粱葉子，也吹動了他們的衣衫。

　　他們的神情沉穩而安靜。緊貼在他們身體一側的腰鼓，呆呆地似乎從來不曾響過。

　　但是：

　　看！——

　　一捶起來就發狠了，忘情了，沒命了！②百十個斜背響鼓的後生，如百十塊被強震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。驟雨一樣，是急促的鼓點;旋風一樣，是飛揚的流蘇;亂蛙一樣，是蹦跳的腳步;火花一樣，是閃射的瞳仁;鬥虎一樣，是強健的風姿。黃土高原上，爆出一場多麼壯闊、多麼豪放、多麼火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！

　　這腰鼓，使冰冷的空氣立即便得燥熱了，使恬靜的陽光立即變得飛濺了，使睏倦的世界立即變得亢奮了。

　　使人想起：落日照大旗，馬鳴風蕭蕭！

　　使人想起：千里的雷聲萬里的閃！

　　使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、而後最終永遠明晰了的大徹大悟！

　　容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、衝破了、撞開了那麼一股勁！

　　好一個安塞腰鼓！

　　1，'一群茂騰騰的後生'，用這幾個字組成短句作為文章的首段，有什麼作用（2分）

　　2，為什麼先寫南風吹動了高粱葉子和他們的衣衫，接著又寫他們沉穩而安靜的神情和'呆呆''的腰鼓（2分）

　　3，'緊貼在他們身體一側的腰鼓，呆呆地。似乎從來不曾響過。'一句中'似乎'可否去掉為什麼（2分）

　　4，'但是：''看！——'單獨成段，有怎樣的表達效果（2分）

　　5，畫波浪線的兩個比喻句分別表現了後生們怎樣的美（2分）

　　① ;②

　　6，'驟雨一樣，……是強健的風姿'這些內容運用哪些修辭手法作用是什麼（2分）

　　7，如何理解畫橫線的兩個句子的含義（4分）

　　【答案】

　　1、突出後生茂騰騰的形象，將他們的形象鮮明地推出舞臺。具有吸引人，震撼人的力量。

　　2、動靜相襯，更襯托出後生的颯爽英姿，人和鼓的沉穩正是為下文的火爆場面蓄勢。

　　3、不可以。'似乎'表猜測語氣。去掉後，就成了肯定沒響過的意思，這與實際情況不相符，所以不能去掉。

　　4、單獨成段是要引人注意，強調人和鼓由靜而動的轉變。

　　5、①表現了他們的樸實美和沉靜美;②表現了他們的力量美和豪放美。

　　6、比喻，擬比，突出腰鼓驟響時的聲，行，光彩和力量。

　　7、前：寫腰鼓捶響時給冰冷，寧靜，睏倦的世界帶來了光，熱，色彩和力量，展示了生命的活力。後：生命的力量是偉大的，不可阻擋的，一往無前的。

《安塞腰鼓》閱讀答案2

　　一.整體感悟課文後回答

　　1.文中反覆出現“好一個安塞腰鼓”有什麼作用？

　　2.文章的第一部分是“安靜的腰鼓”，第二部分是“寂靜的腰鼓”，這兩個靜一樣嗎？

　　3.請你說說黃土高原人的性格特點是怎樣的？

　　4.試從多角度思考：作者在這篇文章裡想要表達什麼思想？

　　二.課內語段閱讀

　　一群茂騰騰的後生。

　　他們的身後是一片高粱地。他們樸實得就像那片高粱。

　　噝溜溜的南風吹動了高粱葉子，也吹動了他們的衣衫。

　　他們的神情沉穩而安靜。緊貼在他們身體一側的腰鼓，呆呆地，似乎從來不曾響過。

　　但是：

　　看！——

　　一捶起來就發狠了，忘情了，沒命了！百十個斜背響鼓的後生，如百十塊被強震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；鬥虎一樣，是強健的風姿。黃土高原上，爆出一場多麼壯闊、多麼豪放、多麼火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！

　　1.作者用“一群茂騰騰的後生”這句話做文章的開頭，有什麼作用？

　　2.選文寫的是表演前的情況，背景是＿＿＿＿＿；人物是＿＿＿＿＿；性格是＿＿＿＿＿；神情是＿＿＿＿＿；而腰鼓則是＿＿＿＿＿。這樣寫的好處是什麼？

　　3.選文為什麼要先寫南風吹動了高粱葉和他們的衣衫，又寫他們的沉穩安靜的神情和“呆呆”的腰鼓？

　　4.“但是：”“看！——”單獨成段，有怎樣的表達效果？

　　5.在選文中找出表現這群后生的兩個比喻句，並分別指出它們的表達效果是什麼？

　　6.你最喜歡選文中哪句話，把它抄下來，並說說其妙處是什麼？

　　三.西北現在好像成了貧困落後的代名詞，作者為什麼還要這樣歌頌西北漢子？聯絡當今“走進西部，開發西部”的現象，請談談你的看法。

　　參考答案：

　　一.1.既使文章一詠三嘆，又加強了感情的宣洩，它似一陣緊似一陣的急驟的鼓點，又似一浪高過一浪的洶湧的潮水，強烈地叩擊讀者的心絃。 2.擊鼓前的“靜”是蓄勢待發，讓人聯想到暴風雨前的寧靜，擊鼓後的靜是以無聲寫有聲。將後生們搏擊完畢，凝氣喘息的心態展露得淋漓盡致。 3.樸實、厚道、粗獷、奔放、豁達 4.言之有理即可。如：歌頌生命奔騰的力量，歌頌陽剛之美，表現要衝破束縛、阻礙的強烈願望，人就應該痛快淋漓地生活、表現等。

　　二.1.突出後生們茂騰騰的形象，將他們的形象鮮明地推出舞臺，具有吸引人、震撼人的力量。

　　2.一片高粱地，絲溜溜的南風；茂騰騰的後生；樸實的；沉穩而安靜；呆呆的，不曾響；為下文寫腰鼓表演蓄勢。

　　3.動靜結合，更襯托出後生們的英姿。人和鼓的靜則是為下文腰鼓表演蓄勢。

　　4.單獨成段，引人注意，人和鼓由靜而轉到動。

　　5.“他們樸實得就像那片高粱”表現了後生的樸實和沉靜美；“百十個斜背響鼓的後生，如百十塊被強震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前”表現了這群后生的力量美和豪放美。

　　6.略。

　　三.言之有理即可。

《安塞腰鼓》閱讀答案3

　　原文

　　一群茂騰騰的後生。

　　他們的身後是一片高粱地。①他們樸實得就像那片高粱。

　　噝溜溜的南風吹動了高粱葉子，也吹動了他們的衣衫。

　　他們的神情沉穩而安靜。緊貼在他們身體一側的腰鼓，呆呆地似乎從來不曾響過。

　　但是：

　　看!——

　　一捶起來就發狠了，忘情了，沒命了!②百十個斜背響鼓的後生，如百十塊被強震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。驟雨一樣，是急促的鼓點;旋風一樣，是飛揚的流蘇;亂蛙一樣，是蹦跳的腳步;火花一樣，是閃射的瞳仁;鬥虎一樣，是強健的風姿。黃土高原上，爆出一場多麼壯闊、多麼豪放、多麼火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓!

　　這腰鼓，使冰冷的空氣立即便得燥熱了，使恬靜的陽光立即變得飛濺了，使睏倦的世界立即變得亢奮了。

　　使人想起：落日照大旗，馬鳴風蕭蕭!

　　使人想起：千里的雷聲萬里的閃!

　　使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、而後最終永遠明晰了的大徹大悟!

　　容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、衝破了、撞開了那麼一股勁!

　　好一個安塞腰鼓!

　　7,'一群茂騰騰的後生',用這幾個字組成短句作為文章的首段,有什麼作用 (2分)

　　8,為什麼先寫南風吹動了高粱葉子和他們的衣衫,接著又寫他們沉穩而安靜的神情和'呆呆''的腰鼓(2分)

　　9,'緊貼在他們身體一側的腰鼓,呆呆地.似乎從來不曾響過.'一句中'似乎'可否去掉為什麼 (2分)

　　10,'但是:''看!——'單獨成段,有怎樣的表達效果 (2分)

　　11,畫波浪線的兩個比喻句分別表現了後生們怎樣的美 (2分)

　　12,'驟雨一樣,……是強健的風姿'這些內容運用哪些修辭手法作用是什麼 (2分)

　　13,如何理解畫橫線的兩個句子的含義 (4分)

　　安塞腰鼓閱讀答案：

　　7,突出後生茂騰騰的形象,將他們的形象鮮明地推出舞臺.具有吸引人,震撼人的力量.

　　8,動靜相襯,更襯托出後生的颯爽英姿,人和鼓的沉穩正是為下文的火爆場面蓄勢.

　　9,不可以.'似乎'表猜測語氣.去掉後,就成了肯定沒響過的意思,這與實際情況不相符,所以不能去掉.

　　10,單獨成段是要引人注意,強調人和鼓由靜而動的轉變.

　　11,①表現了他們的樸實美和沉靜美;②表現了他們的力量美和豪放美.

　　12,比喻,擬比,突出腰鼓驟響時的聲,行,光彩和力量.13,前:寫腰鼓捶響時給冰冷,寧靜,睏倦的世界帶來了光,熱,色彩和力量,展示了生命的活力.後:生命的力量是偉大的,不可阻擋的,一往無前的.

《安塞腰鼓》閱讀答案4

　　①好一個安塞腰鼓!

　　②後生們的胳膊、腿、全身，有力地搏擊著，疾速地搏著，大起大落地搏擊著。它震撼著你，燒灼著你，威逼著你。它使你從來沒有如此鮮明地感受到生命的存在、活躍和強盛。它使你驚異於那農民衣著包裹著的軀體，那消化著紅豆角角老南瓜的軀體，居然可以釋放出那麼奇偉磅礴的能量!

　　③黃土高原啊!你生養了這些元氣淋漓的後生;也只有你，才能承受如此驚心動魄的搏擊!

　　④多水的江南是易碎的玻璃，在那兒，打不得這樣的腰鼓。

　　⑤除了黃土高原，哪裡再有這麼厚這麼厚的土層啊!

　　⑥好一個黃土高原!好一個安塞腰鼓!

　　閱讀題：

　　1.用一句話概括文段的主要內容。

　　2.好一個安塞腰鼓!能否改為安塞腰鼓好啊!為什麼?

　　3.第②段用了____________、____________、____________三個詞語形容後生們擂鼓的動作，突出的是後生們身上所散發出來的______________________。

　　4.第③段中運用了兩個人稱代詞你，有什麼表達效果?

　　5.聯絡上下文，說說下列句子在文中有何作用?

　　(1)它使你驚異於那農民衣著包裹著的軀體，那消化著紅豆角角老南瓜的軀體，居然可以釋放出那麼奇偉磅礴的能量!

　　(2)多水的江南是易碎的玻璃，在那兒，打不得這樣的腰鼓。

　　6.好一個安塞腰鼓在文中反覆使用，有何表達作用?

　　7.這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽光立即變得飛濺了，使睏倦的世界立即變得亢奮了。畫的形成三組反義詞，有何作用?

　　8.如何理解容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了，衝破了，撞開了的那麼一股勁!這段話表現了什麼?

　　9.黃土高原上，爆出一場多麼壯闊、多麼豪放、多麼火烈的舞蹈中壯闊豪放火烈各是從哪個方面來說的?

　　①_____________________②_____________________③______________________

　　二

　　一群茂騰騰的後生。

　　他們的身後是一片高粱地。他們樸實得就像那片高粱。

　　噝溜溜的南風吹動了高粱葉子，也吹動了他們的衣衫。

　　他們的神情沉穩而安靜。緊貼在他們身體一側的腰鼓，呆呆地，似乎從來不曾響過。但是：

　　看!

　　一捶起來就發狠了，忘情了，沒命了!百十個斜背響鼓的後生，如百十塊被強震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。驟雨一樣，是急促的鼓點;旋風一樣，是飛揚的流蘇;亂蛙一樣，是蹦跳的腳步;火花一樣，是閃射的瞳仁;鬥虎一樣，是強健的風姿。黃土高原上，爆出一場多麼壯闊、多麼豪放、多麼火烈的舞蹈哇安塞腰鼓!

　　閱讀題：

　　1.一群茂騰騰的後生，作者用這八個字組成的短句作為文章的首段，有怎樣的作用?

　　2.為什麼先寫南風吹動了高粱葉和他們的衣衫，接著又寫他們沉穩安靜的神情和呆呆的腰鼓?

　　3.但是：、看!單獨成段，有怎樣的表達效果?

　　4.對這群后生的兩個比喻分別表現了他們怎樣的美?

　　5.描寫安塞腰鼓的表演情景時，用了哪些修辭手法?你讀了有何感受?請你將它改寫

　　為一段較為樸實的場面描寫，然後比較一下它們的表達效果有何不同。

　　參考答案：

　　一1.讚美了黃土高原養育了有無窮無盡力量的勞動人民。2.不能，因為原句讚歎的語氣強烈，有盡情讚美之意，而改句只是一般的說好，表達效果遠比不上原句好。3.有力疾速大起大落生命的活力(意思對即可)4.將黃土高原人格化，能更直接、更強烈地抒發感情。充分表達作者對黃土高原的深情和眷戀。5.(1)說明因為生命的存在所以那麼活躍強盛。(2)用江南襯托黃土高原是那樣的生機勃勃，充滿活力，蘊含著無窮無盡的力量。6.多次使用，形成迴環往復的氣勢，推動情節向高潮發展，且以飽滿的激情歌頌了安塞腰鼓的雄壯美。7.反義詞突出腰鼓的力量。8.寫出了陝北高原人們的性格特徵，是粗獷、豪邁、開放的。9.①場面 ②風格 ③氣氛

　　二1.zhě pn c cn 2.總寫這次舞蹈表演留給我的美好印象並引出下文。 3.作者重點寫了表演者的面部表情和四肢的動作，每一個表情都蘊含豐富的情感，表演與傳情做到了完美的統一，從而突出了表演者高超的演技。這段描寫細膩生動，給讀者以身臨其境之感。 4.並列關係排比能

《安塞腰鼓》閱讀答案5

　　閱讀文章，回答問題。

　　但是：

　　看！——

　　這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽光立即變得飛濺了，使睏倦的世界立即變得亢奮了。

　　使人想起：落日照大旗，馬鳴風蕭蕭！

　　使人想起：千里的雷聲萬里的閃！

　　使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、爾後最終永遠明晰了的大徹大悟！

　　容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、衝破了、撞開了的那麼一股勁！

　　好一個安塞腰鼓！

　　1．“但是”和“看”獨立成段，有什麼表達效果？

　　______________________________________________

　　2．劃線的句子運用了什麼修辭手法？是從哪幾個角度突出腰鼓驟時的情形？

　　______________________________________________

　　3．“那麼一股勁”要“掙脫”、“衝破”、“撞開”什麼？是什麼“束縛”、“羈絆”、“閉塞”了

　　“那麼一股勁”？

　　______________________________________________

　　參考答案：

　　1．獨立成段引人注意，這兩段是由靜向動的急轉，引出下文的動。

　　2．比喻、排比。是從聲、形、光彩和力量等方面來寫。

　　3．“那麼一股勁”要打破人們身上層層堅硬的外殼，讓生命宣洩在天地間，讓人“遺落了一切冗雜”，“痛快了山河、蓬勃了形象力”，使人明白人之所以為人、生命之所以為生命的真諦。是思想的保守陳舊、想象力的退化。文化的落後導致“那麼一股勁”被“束縛”、“羈絆”。

《安塞腰鼓》閱讀答案6

　　一捶起來就發狠了，忘情了，沒命了！百十個斜背響鼓的後生，如百十塊被強震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁，鬥虎一樣，是強健的風姿。黃土高原上，爆出一場多麼壯闊、多麼豪放、多麼火烈的舞蹈哇──安塞腰鼓！

　　這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽光立即變得飛濺了，使睏倦的世界主即變得亢奮了。

　　使人想起：落日照大旗，馬鳴風蕭蕭！

　　好一個安塞腰鼓！

　　使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、爾後最終永遠明晰了的大徹大悟！

　　容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、衝破了、撞開了的那麼一股勁！

　　好一個安塞腰鼓！

　　百十個腰鼓發出的沉重響聲，碰撞在四野長著酸棗樹的山崖上，山崖驀然變成牛皮鼓面了，只聽見隆隆，隆隆，隆隆。

　　百十個腰鼓發出的沉重響聲，碰撞在遺落了一切冗雜的觀眾的心上，觀眾的心也驀然變成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。

　　隆隆隆隆的豪壯的抒情，隆隆隆隆的嚴峻的思索，隆隆隆隆的犁尖翻起的雜著草根的土浪，隆隆隆隆的陣痛的發生和排解。

　　1、文中畫線部分是個排比句，請說說它的作用：

　　答案：用排比句能生動地寫出了打腰鼓時的聲響、陣勢、風姿，讀來節奏分明，鏗鏘有力，使人從語勢上也感到了安塞腰鼓的壯闊，豪放，火烈。

　　2、陽光本來就是靜態的，為什麼說它變得飛濺了？

　　答案：陽光本是靜態的，但陽光下那舞動的身影，揮動的手臂，蹦跳的腳步讓人眼花繚亂，陽光也似乎被舞動得四處飛濺了，這句話寫出打腰鼓時那熱烈、靈動的場面。

　　3、前五段重點寫了什麼？

　　答案：舞姿與鼓點交融產生的神奇效果。

　　4、觀眾的心能變成牛皮鼓面發出隆隆的響聲嗎？這句話該如何理解？

　　答案：這句話從人的感受的角度寫安塞腰鼓所釋放出的磅礴能量和對觀眾產生的奇特效應。它震撼人心，使觀眾受到感染，產生了心靈共鳴。

　　5、好一個安塞腰鼓！在文中反覆出現，從全文看，它起什麼作用？

　　答案：好一個安塞腰鼓是文章的抒情線索，它反覆出現，表達了作者對安塞腰鼓無限讚美的深情。

　　6、作者運用什麼寫作方法來表現腰鼓戛然而止時的感受？

　　答案：對比反襯，以動寫靜。

　　7、一群茂盛盛的後生。中茂騰騰好在哪裡？

　　答案：它簡潔傳神地表現了年輕生命的熱烈奔放。

《安塞腰鼓》閱讀答案7

　　一群茂騰騰的後生。

　　他們的身後是一片高粱地。他們樸實得就像那片高粱。

　　噝溜溜的南風吹動了高粱葉子，也吹動了他們的衣裳。

　　他們的神情沉穩而安靜。緊貼在他們身體一側的腰鼓，呆呆的，似乎從來不曾響過。

　　但是：看！—— 一捶起來就，，！百十個斜背腰鼓的後生，如百十塊被強震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；鬥虎一樣，是強健的風姿。黃土高原上，爆出一場多麼壯闊、多麼豪放、多麼火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！

　　1．作者用“一群茂騰騰的後生”這句話做文章的開頭，有什麼作用？

　　2．選文為什麼要先寫南風催吹動了高粱葉和他們的衣衫，又寫他們的沉穩安靜的神情和“呆呆”的腰鼓？

　　3．“但是：”“看！——”單獨成段，有怎樣的表達效果？

　　4．把下列句子依次填入文中橫線，正確順序是

　　A．忘情了

　　B．沒命了

　　C．發狠了

　　5．在選文中找出表現這群后生的兩個比喻句，並分別指出它們的表達效果是什麼？

　　參考答案：

　　1．突出後生茂騰騰的形象，將他們的形象鮮明的推出舞臺，具有吸引人、震撼人的力量。

　　2．動靜結合，更襯托出後生的英姿。人和鼓的靜則是為下文腰鼓表演蓄勢。

　　3．單獨成段，引人注意，人和鼓由靜而轉到動。

　　4． CAB

　　5．“他們樸實得就像那片高粱”表現了後生的樸實和沉靜美；“百十個斜背腰鼓的後生，如百十塊被強震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前”表現了這群后生的力量美和豪放美。

《安塞腰鼓》閱讀答案8

　　看！

　　這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽光立即變得飛濺了，使睏倦的世界主即變得亢奮了。

　　使人想起：落日照大旗，馬鳴風蕭蕭！

　　使人想起：千里的雷聲萬里的閃！

　　使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、爾後最終永遠明晰了的大徹大悟！

　　容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、衝破了、撞開了的那麼一股勁！

　　好一個安塞腰鼓！

　　百十個腰鼓發出的沉重響聲，碰撞在四野長著酸棗樹的山崖上，山崖驀然變成牛皮鼓面了，只聽見隆隆，隆隆，隆隆。

　　百十個腰鼓發出的沉重響聲，碰撞在遺落了一切冗雜的觀眾的心上，觀眾的心也驀然變成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。

　　隆隆隆隆的豪壯的抒情，隆隆隆隆的嚴峻的思索，隆隆隆隆的犁尖翻起的雜著草根的土浪，隆隆隆隆的陣痛的發生和排解

　　好一個安塞腰鼓！

　　1、文中畫線部分是個排比句，請說說它的作用：

　　用排比句能生動地寫出了打腰鼓時的聲響、陣勢、風姿，讀來節奏分明，鏗鏘有力，使人從語勢上也感到了安塞腰鼓的壯闊，豪放，火烈

　　2、陽光本來就是靜態的，為什麼說它變得飛濺了？

　　陽光本是靜態的，但陽光下那舞動的身影，揮動的手臂，蹦跳的腳步讓人眼花繚亂，陽光也似乎被舞動得四處飛濺了，這句話寫出打腰鼓時那熱烈、靈動的場面。

　　3、文中三個使人想起段，寫的是人的聯想。聯想到的事物有什麼特點？這對錶現主題有什麼作用？

　　所聯想到的事物都豪邁、壯烈、深沉，與渾厚的鼓聲、深厚的高原相應，同時也給人以歷史感，從更廣闊的時空寫出安塞腰鼓所蘊含的民族力量，以及作者對它無限神往。

　　4、觀眾的心能變成牛皮鼓面發出隆隆的響聲嗎？這句話該如何理解？

　　這句話從人的感受的角度寫安塞腰鼓所釋放出的磅礴能量和對觀眾產生的奇特效應。它震撼人心，使觀眾受到感染，產生了心靈共鳴。

　　5、好一個安塞腰鼓！在文中反覆出現，從全文看，它起什麼作用？

　　好一個安塞腰鼓是文章的抒情線索，它反覆出現，表達了作者對安塞腰鼓無限讚美的深情。

　　6、安塞腰鼓具有鮮明的地方特色，它所蘊含的是什麼？

　　安塞腰鼓是人類生命力量的凝聚物，是一個表現生命之源和力量之源的象徵體。

　　7、一群茂盛盛的後生。中茂騰騰好在哪裡？

　　它簡潔傳神地表現了年輕生命的熱烈奔放

　　8、怎樣理解睇當它戛然而止的時候，世界出奇的寂靜，以致使人感到對她十分陌生了。的含義

　　人們已被生命的力量所折服所感動所沸騰，當腰鼓戛然而止時，人們已經不習慣這樣寂靜、冷清的世界了。

　　9、作者運用什麼寫作方法來表現腰鼓戛然而止時的感受？

　　對比反襯，以動寫靜

　　10、前五段重點寫了什麼？

　　舞姿與鼓點交融產生的神奇效果

《安塞腰鼓》閱讀答案9

　　安塞腰鼓閱讀理解——《安塞腰鼓》的節選以供同學們閱讀和練習，希望對同學們的閱讀理解的學習有所幫助!

　　一、閱讀全文，回答下列問題

　　一群茂騰騰的後生。

　　他們的身後是一片高粱地。①他們樸實得就像那片高粱。

　　噝溜溜的南風吹動了高粱葉子，也吹動了他們的衣衫。

　　他們的神情沉穩而安靜。緊貼在他們身體一側的腰鼓，呆呆地似乎從來不曾響過。

　　但是：

　　看!——

　　一捶起來就發狠了，忘情了，沒命了!②百十個斜背響鼓的後生，如百十塊被強震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。(驟雨)一樣，是急促的鼓點;(旋風)一樣，是飛揚的流蘇;(亂蛙)一樣，是蹦跳的腳步;(火花)一樣，是閃射的瞳仁;(鬥虎)一樣，是強健的風姿。黃土高原上，爆出一場多麼壯闊、多麼豪放、多麼火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓!

　　這腰鼓，使冰冷的空氣立即便得燥熱了，使恬靜的陽光立即變得飛濺了，使睏倦的世界立即變得亢奮了。

　　使人想起：落日照大旗，馬鳴風蕭蕭!

　　使人想起：千里的雷聲萬里的閃!

　　使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、而後最終永遠明晰了的大徹大悟!

　　容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、衝破了、撞開了那麼一股勁!

　　好一個安塞腰鼓!

　　百十個腰鼓發出的沉重響聲，碰撞在四野長著酸棗樹的山崖上，山崖驀然變成牛皮鼓面了，只聽見隆隆，隆隆，隆隆。

　　百十個腰鼓發出的沉重響聲，碰撞在遺落了一切冗雜的觀眾的心上，觀眾的心也驀然變成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。

　　隆隆隆隆的豪壯的抒情，隆隆隆隆的嚴峻的思索，隆隆隆隆的犁尖翻起的雜著草根的土浪，隆隆隆隆的陣痛的發生和排解……

　　好一個安塞腰鼓!

　　後生們的胳膊、腿、全身，有力地搏擊著，急速地搏擊著，大起大落地搏擊著。它震撼著你，燒灼著你，威逼著你。它使你從來沒有如此鮮明地感受到生命的存在、活躍和強盛。它使你驚異於那農民衣著包裹著的軀體，那消化紅豆角老南瓜的軀體，居然可以釋放出那麼奇偉磅礴的能量!

　　黃土高原啊，你生養了這些元氣淋漓的後生;也只有你，才能承受如此驚心動魄的捶擊!

　　多水的江南是易碎的玻璃，在那兒，打不得這樣的腰鼓。

　　除了黃土高原，哪裡再有這麼厚這麼厚的土層啊!

　　好一個黃土高原!好一個安塞腰鼓!

　　每一個舞姿都充滿了力量。每一個舞姿都呼呼作響。每一個舞姿都是光與影的匆匆變幻。每一個舞姿都使人顫慄在濃烈的藝術享受中，使人歎為觀止。

　　好一個痛快了河山、蓬勃了想象力的安塞腰鼓!

　　愈捶愈烈!形體成了沉重而又紛飛的思緒!

　　愈捶愈烈!思緒中不存任何隱秘!

　　愈捶愈烈!痛苦和歡樂，生活和夢幻，擺脫和追求，都在這舞姿和鼓點中，交織!旋轉!凝聚!奔突!輻射!翻飛!昇華!人，成了茫茫一片;聲，成了茫茫一片……

　　當它戛然而止的時候，世界出奇的寂靜，以致使人感到對它十分陌生了。

　　簡直像來到另一個星球。

　　耳畔是一聲渺遠的雞啼。

　　1、一群茂騰騰的後生,用這幾個字組成短句作為文章的首段,有什麼作用 (2分)

　　答：突出後生茂騰騰的形象,將他們的形象鮮明地推出舞臺.具有吸引人,震撼人的力量.

　　2、為什麼先寫南風吹動了高粱葉子和他們的衣衫,接著又寫他們沉穩而安靜的神情和呆呆的腰鼓 (2分)

　　答：動靜相襯,更襯托出後生的颯爽英姿,人和鼓的沉穩正是為下文的火爆場面蓄勢.

　　3、緊貼在他們身體一側的腰鼓,呆呆地.似乎從來不曾響過.一句中似乎可否去掉為什麼 (2分)

　　答：不可以.似乎表猜測語氣.去掉後,就成了肯定沒響過的意思,這與實際情況不相符,所以不能去掉.

　　4、但是:看!——單獨成段,有怎樣的表達效果 (2分)

　　答：單獨成段是要引人注意,強調人和鼓由靜而動的轉變.

　　5、畫波浪線的兩個比喻句分別表現了後生們怎樣的美 (2分)

　　答：① ①表現了他們的樸實美和沉靜美;②;②表現了他們的力量美和豪放美.

　　6、驟雨一樣,……是強健的風姿這些內容運用哪些修辭手法作用是什麼 (2分)

　　答：比喻,擬比,突出腰鼓驟響時的聲,行,光彩和力量.

　　7、如何理解畫橫線的兩個句子的含義 (4分)

　　答：前:寫腰鼓捶響時給冰冷,寧靜,睏倦的世界帶來了光,熱,色彩和力量,展示了生命的活力.

　　後:生命的力量是偉大的,不可阻擋的,一往無前的.

　　8、文中三個“使人想起”段，寫的是人的聯想。聯想到的事物有什麼特點?這對錶現主題有什麼作用?

　　答：所聯想到的事物都豪邁、壯烈、深沉，與渾厚的鼓聲、深厚的高原相應，同時也給人以歷史感，從更廣闊的時空寫出安塞腰鼓所蘊含的民族力量，以及作者對它無限神往。

　　9、觀眾的心能變成牛皮鼓面發出隆隆的響聲嗎?這句話該如何理解?

　　答：這句話從人的感受的角度寫安塞腰鼓所釋放出的磅礴能量和對觀眾產生的奇特效應。它震撼人心，使觀眾受到感染，產生了心靈共鳴。

　　10、“好一個安塞腰鼓!”在文中反覆出現，從全文看，它起什麼作用?

　　答：“好一個安塞腰鼓”是文章的抒情線索，它反覆出現，表達了作者對安塞腰鼓無限讚美的深情。

《安塞腰鼓》閱讀答案10

　　《安塞腰鼓》

　　一群茂騰騰的後生。

　　他們的身後是一片高粱地。①他們樸實得就像那片高粱。

　　噝溜溜的南風吹動了高粱葉子，也吹動了他們的衣衫。

　　他們的神情沉穩而安靜。緊貼在他們身體一側的腰鼓，呆呆地似乎從來不曾響過。

　　但是：

　　看！——

　　一捶起來就發狠了，忘情了，沒命了！②百十個斜背響鼓的後生，如百十塊被強震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；鬥虎一樣，是強健的風姿。黃土高原上，爆出一場多麼壯闊、多麼豪放、多麼火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！

　　這腰鼓，使冰冷的空氣立即便得了，使恬靜的陽光立即變得了，使睏倦的世界立即變得□□了。

　　使人想起：落日照大旗，馬鳴風蕭蕭！

　　使人想起：千里的雷聲萬里的閃！

　　使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、而後最終永遠明晰了的大徹大悟！

　　容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、衝破了、撞開了那麼一股勁！

　　好一個安塞腰鼓！

　　簡直像來到另一個星球。

　　耳畔是一聲渺遠的雞啼。

　　1,'一群茂騰騰的後生',用這幾個字組成短句作為文章的首段,有什麼作用。

　　突出後生茂騰騰的形象,將他們的形象鮮明地推出舞臺.具有吸引人,震撼人的力量

　　2,為什麼先寫南風吹動了高粱葉子和他們的衣衫,接著又寫他們沉穩而安靜的神情和'呆呆''的腰鼓。

　　動靜相襯,更襯托出後生的颯爽英姿,人和鼓的沉穩正是為下文的火爆場面蓄勢.

　　3,'緊貼在他們身體一側的腰鼓,呆呆地.似乎從來不曾響過.'一句中'似乎'可否去掉為什麼。

　　不可以.'似乎'表猜測語氣.去掉後,就成了肯定沒響過的意思,這與實際情況不相符,所以不能去掉.

　　4,'但是:''看!——'單獨成段,有怎樣的表達效果。

　　單獨成段是要引人注意,強調人和鼓由靜而動的轉變.

　　5,畫波浪線的兩個比喻句分別表現了後生們怎樣的美。

　　①表現了他們的'樸實美和沉靜美;②表現了他們的力量美和豪放美。

　　6,'驟雨一樣,……是強健的風姿'這些內容運用哪些修辭手法作用是什麼。

　　比喻,排比,突出腰鼓驟響時的壯闊豪放火烈.

　　7.將“亢奮”、“飛濺”、“燥熱”三個詞分別填入文中第8自然段的空格處。

　　8.如何理解畫橫線的兩個句子的含義。

　　前:寫腰鼓捶響時給冰冷,寧靜,睏倦的世界帶來了光,熱,色彩和力量,展示了生命的活力.後:生命的力量是偉大的,不可阻擋的,一往無前的.

　　9．將下列句子的朗讀重音，用“△”標出。

　　後生們的胳膊、腿、全身，有力地搏擊著，迅疾地搏擊著，大起大落地搏擊著。

　　△△ △△ △△△△

　　10．文章以“熱鬧”開頭，最後又歸之為“靜”，這樣的結構安排是為了反襯安塞腰鼓的氣勢和震撼力。

　　11.多水的江南是易碎的玻璃，在那兒，打不得這樣的腰鼓。

　　（為什麼“多水的江南”打不得這樣的腰鼓？）

　　江南流水更多地表現柔媚的風格，而安塞腰鼓需www.要承載著這樣原始、粗獷的生命力量的“厚土”。

　　12.耳畔是一聲渺遠的雞啼。

　　（為什麼聽到這樣的“雞啼”）

　　當鼓聲停止後，人們仍沉浸在激情中，好像熾熱後的沉寂，這時以“雞啼”反襯寂靜。

　　13. 請說說疊詞“茂騰騰、噝溜溜”在此處的作用？

　　“茂騰騰、噝溜溜” 疊詞的運用，形象生動地寫出了“後生”們的虎虎生氣和活力以及南風的清爽，表達了作者喜愛、讚賞之情。

　　14. “好一個安塞腰鼓！”在文中反覆出現，請問它在文中起到了什麼作用？

　　既使文章一詠三嘆，又加強了感情的宣洩，強烈的叩擊著讀者的心絃。

《安塞腰鼓》閱讀答案11

　　一、這篇文章運用大量短句，來營造激越的氣氛。反覆朗讀全文，注意句與句、段與段之間的聯絡，讀出文章的氣勢。

　　此題意在讓學生體會文章內容和形式統一的特點。朗讀時要注意文章中排比（句與句、段與段），要感情激昂。

　　二、聯絡上下文，品味語句，回答括號中的問題。

　　１、容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、衝破了、撞開了的那麼一股勁！

　　（“那麼一股勁”要“掙脫”“衝破”“撞開”什麼？是什麼“束縛”“羈絆”“閉塞”了“那麼一股勁”？）

　　２、它使你驚異於那農民衣著包裹著的軀體，那消化著紅豆角角老南瓜的軀體，居然可以釋放出那麼奇偉磅礴的能量！

　　（過著貧困生活的農民，哪裡來的那麼強大的力量？）

　　３、多水的江南是易碎的玻璃，在那兒，打不得這樣的腰鼓。

　　（為什麼“多水的江南”打不得這樣的腰鼓？）

　　４、耳畔是一聲渺遠的雞啼。

　　（為什麼聽到這樣的“雞啼”？）

　　此題意在培養學生對語言的敏感力和洞察力：

　　１、“那麼一股勁”要打破人們身上層層堅硬的外殼，讓生命宣洩在天地間，讓人“遺落了一切冗雜”，“痛快了山河、蓬勃了想像力”，使人明白人之所以為人，生命之所以為生命。

　　２、他們有著自然、健康的生命，是原始的、未經人工雕飾的、沒有半點汙染的、不摻雜任何雜質的完完全全的生命。這是他們力量的源泉。

　　３、江南流水更多地表現柔媚的風格，而安塞腰鼓需要承載這樣原始、粗獷的生命力量的“厚土”。

　　４、當鼓聲停止後，人們仍沉浸在激情中，好像熾熱後的沉寂，這時以“雞啼”反襯寂靜（也可認為這是實寫）。

　　三、本文大量使用了排比和反覆的修辭方法，語言氣勢充沛，節奏鮮明，感情強烈。排比，是把結構相同或相似、語氣一致、意思密切關聯的一組句子或詞語排列起來，以增強語勢，加深感情。例如“痛苦和歡樂，生活和夢幻，擺脫和追求，都在這舞姿和鼓點中，交織！旋轉！凝聚！奔突！輻射！翻飛！昇華！”反覆，是為了突出某個意思，強調某種感情，特意重複某個詞語或句子。在本文中，它常常是與排比結合起來使用的。例如“容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。”試從課文中找出一段單用排比的和一段綜合運用排比和反覆的文字，仔細體會它們的表達效果。

　　此題意在讓學生了解一些語言知識，並能運用。可以先給學生講一講排比和反覆的修辭方法，再讓學生自己在課文中找例句。

《安塞腰鼓》閱讀答案12

　　《社戲》《安塞腰鼓》節選（11分）

　　（甲）我的很重的心忽而輕鬆了，身體也似乎舒展到說不出的大。一出門，便望見月下的平橋內泊著一支白篷的航船，大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發拔後篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出來吩咐“小心”的時候，我們已經點開船，在橋石上一磕，退後幾尺，即又上前出了橋。於是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說笑的，有嚷的，夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進了。

　　兩岸的豆麥和河底的水草所發散出的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色就朦朧在這水氣裡。(A)淡黑的起伏的連山，彷彿是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火。

　　那聲音大概是橫笛，宛轉，悠揚，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣裡。

　　（乙）一群茂騰騰的後生。

　　他們的身後是一片高粱地。他們樸實得就像那片高粱。

　　噝溜溜的南風吹動了高粱葉子，也吹動了他們的衣衫。

　　他們的神情沉穩而安靜。（B）緊貼在他們身體一側的腰鼓，呆呆地，似乎從來不曾響過。

　　但是：

　　看！——

　　一捶起來就發狠了，忘情了，沒命了！百十個斜背響鼓的後生，如百十塊被強震不斷擊起的石頭，狂舞在你面前。驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；鬥虎一樣，是強健的風姿。黃土高原上，爆出一場多麼壯闊、多麼豪邁、多麼火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！

　　小題1:結合（甲）語境，說說“依稀”的意思。（2分）

　　小題2:（乙）段安塞腰鼓的場面描寫使人如臨其境，如見其人，用文中的詞來說，安塞腰鼓是_______的，__________的，_______的（3分）

　　小題3:甲乙兩文有許多句子寫得很精彩，請你從A、B兩處任選一句，作簡要賞析。（3分）

　　小題4:上面的兩篇文章，寫作風格迥異，你更喜歡哪篇文章，說說理由。

　　參考答案：

　　小題1:隱隱約約（或模模糊糊）等

　　小題1:壯闊、豪邁，火烈

　　小題1:A、採用比喻，擬人修辭手法，形象地寫出我急切的想要看戲的心情。B、“呆呆地”用得好，好在它用擬人手法形象地寫出了安靜時安塞腰鼓的狀態。

　　小題1:略

　　小題1:試題分析：根據特定的時間“夜晚”以及我看戲的心情“迫切”，“依稀”一詞的意思為“含糊不清地,不明確地，隱隱約約，若有若無”。

　　小題1:試題分析：根據“黃土高原上，爆出一場多麼壯闊、多麼豪邁、多麼火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓”這句話分析出“安塞腰鼓”具有“壯闊、豪邁、火熱”的特點。

　　小題1:試題分析：A、把“起伏的連山”比作“踴躍的鐵的獸脊”，形象的表現出船行之快，同時也表現出我想看戲的迫切心情。B、運用擬人的修辭手法，使“安塞腰鼓”人格化，生動形象的寫出了其安靜時的情態，為下文寫後生敲打安塞腰鼓這一情節做鋪墊，表達了作者對安塞腰鼓的讚美之情。

　　小題1:試題分析：一篇經典的作品，有他獨特的魅力，我們可以從寫作手法、優美語言、思想內容等角度來談寫作風格。示例：①我更喜歡甲篇文章，因為此文語言清新自然，富有童真童趣。不惟景色優美，這裡的人情更是淳厚，是一曲自然美的頌歌。②我更喜歡乙篇文章，因為乙文多用短句，大量運用排比，自始至終，一直保持著快速的節奏。這種形式與文中那激盪的生命和磅礴的力量的內容取得完美的統一。讀來真是享受至極。