關於《昆蟲記》小學讀後感精選
關於《昆蟲記》小學讀後感精選
關於《昆蟲記》小學讀後感精選1
我讀了《昆蟲記》一書後，我知道了《昆蟲記》的作者法布林生活在一個農村家庭裡，生活條件很差，但是他仍然生活的很快樂，因為他可以在大自然中盡情地玩耍，學到許多書本上沒有的知識。
法布林七歲時就被父親送入學堂，在外頭野慣了的小法布林一時難以收心，所以一開始的時候成績不好，但是小法布林是個很有志氣的人，不甘心落在別人後面，別人花一分精力，他就花兩分精力，他的成績就慢慢追上來了。
三十一歲的時候，他擔任了教學工作。有一天，他帶著孩子們在外玩，看見了一個蜂窩，回想起他的童年，寫出了《昆蟲記》。
《昆蟲記》分蜘蛛的故事、蟋蟀的故事、蟬的故事和松毛蟲的故事。其中，蜘蛛的故事最為精彩，給我留下了深刻的印象，裡面詳細描寫了塔藍圖拉毒蛛、虎紋園蛛、狼蛛和蟹蛛等蜘蛛的生活習性和外貌特徵，比如蟹蛛捕食時，會用兩隻長長的腳一邊轉動獵物，一邊用絲纏繞獵物，直到獵物不能動彈後，才用嘴上的吸管，吸取獵物的汁液。還有塔藍圖拉毒蛛，會編織一張大網，等獵物撞上來後，它就會先用它的毒牙毒暈獵物，然後慢慢地享用。
讀了《昆蟲記》一書後，不僅讓我大開眼界，知道了自然界還有那麼多的昆蟲，而且，每種昆蟲都有自己奇特的本領。還讓我學習到了作者的熱愛生活、勤於觀察和不甘落後、刻苦鑽研的精神。使我深受啟發，我要學習法布林的這些精神，努力學習，今後成為對社會有用的人。
關於《昆蟲記》小學讀後感精選2
學校要求我們讀一本科普書，我思來想去：讀什麼書好呢?在經過一番冥思苦想之後，我確定了最合適的“書選”——《昆蟲記》。我曾在四年級時讀過它，但因為認為它不好看，所以把它放入了書櫃。今天，我走到書房，開啟書櫃，終於在一個角落中發現了它。我把它取出來，輕輕吹去它封面上的灰塵。頓時，它那令我熟悉的容顏就擺在我面前。我坐在書桌前，認真細緻地閱讀起它——《昆蟲記》來。
讀著讀著，我不禁跟隨著書中的情節而沉迷其中了。我彷彿進入了書中，跟著作者——JH法布林做著各種各樣有趣的昆蟲實驗，如解開螻蛄的生存習性等等;我讀著讀著，讀到了有趣的一幕：法布林發現了一種新昆蟲，而蟲子卻有三隻時，你可知道他是怎樣捕捉的?兩隻用手，一隻眼看要逃走了，法布林急中生智，連忙用嘴去“捉”蟲，蟲捉到了，就含在口中。可就在這時，忽然間，不知名的小蟲子分泌出一種辛辣的液體，辣得法布林一口把蟲子吐了出來，“哇哇”大叫，而蟲子呢?卻趁機逃走了。我看到這兒，忍俊不禁，可腦中大多數還是對法布林的敬佩：天哪，竟然有如此厲害的人，不但敢捉噁心的蟲子，而且還敢把蟲子含在嘴中!看來，法布林對於昆蟲，的確是到了痴迷的程度。
時間在一分一秒的流逝，《昆蟲記》在不知不覺中被我讀完了。我輕輕合上書，坐在椅子上，開始思索：作者法布林竟能將這些平時不受我們注意的小小昆蟲進行細心地觀察，觀察它們的習性與生活，並將其變成一部鉅著，這是多麼的不容易呀!不用說找到、觀察這些昆蟲所用的精力，就連寫這本鉅著的時間都是一個常人無法想象的。這樣看來，跟法布林相比，我們遇到的困難實在是太小了。更可貴的是，法布林擁有常人無法比擬的細緻的觀察能力，他能觀察到如此多的昆蟲，實在是難得呀!
我們要向法布林學習，像他一樣細心觀察，同學們，讓我們行動起來，做一個熱愛自然、熱愛科學的人吧!
關於《昆蟲記》小學讀後感精選3
在世界上有許許多多的昆蟲，有一些我們都沒見過，連它的名子、外行、大小和形狀都還不知道。但從我讀了《昆蟲記》，對於昆蟲我有了更深的瞭解。
《昆蟲記》的作者是法布林。法布林從小就喜歡觀察植物和昆蟲，而且從小就立志要成為一名的昆蟲學家，所以他一生都在朝著這個目標奮鬥。但那時候他爸爸和媽媽都不讓他去進行一些危險的觀察，他就偷偷的去。
記得有一次：他去爬一座離他家很近的山，在這座山頂上，有一大片他很感興趣的樹林。那次爬山，他用了很長時間。突然，他發現在他的腳下有一隻十分可愛的小鳥。很快他就找到了這隻鳥的巢。這個巢是用乾草和羽毛做成的，裡面還排列著六個純藍色的蛋，十分光亮美麗，他就拿了一個。在回家的路上，他碰到了一個牧師，就把事情的經過告訴了牧師。牧師說：“這種鳥叫薩克錫柯拉，你不可以這麼殘忍，去搶可憐的鳥媽媽的蛋，從現在開始，你要把蛋送回去，以後不能再碰那個鳥巢了。”回家時天已經很晚了，這件事讓他一生難忘。
我想法布林在觀察昆蟲的時候一定非常著迷，常常會忘記了時間，可能他還會把他看到的寫在一張紙上。《昆蟲記》我雖然才讀了一點，但我已經知道了許多昆蟲的名字、外形、大小和種類。
現在，我真想告訴法布林，我會學習他堅持不懈的精神，也會把他寫的《昆蟲記》認真讀完。
關於《昆蟲記》小學讀後感精選4
暑假的時候，爸爸媽媽給我買了一本法布林的著作——《昆蟲記》。我一看外面，沒什麼興趣。可一看書的內容，我卻愛上它了。
這本書主要講了法布林從小就對植物和動物充滿了濃厚的'興趣，經常仔細觀察它們。書裡還有螢火蟲、紅螞蟻、蟬、天牛、松毛蟲等動物的本能、習性、勞動、繁衍和死亡，記錄了它們在昆蟲王國的漫漫旅程。比如螢火蟲，法布林講述了螢火蟲中只有雄螢火蟲能發光，而雌螢火蟲不會發光。螢火蟲看似小，卻是食肉動物，它主要的食物是蝸牛。螢火蟲發現了蝸牛，就會召集來同伴，然後一起向蝸牛體內注射一種“麻醉劑”，不一會兒，蝸牛就化成“肉粥”了，螢火蟲們也就開始享用美食了。
讀了這本書，我真的非常佩服法布林。在《昆蟲記》裡，在法布林的筆下，蜣螂忙忙碌碌製作糞球、推動糞球，固執的松毛蟲堅持列隊出行，小蜘蛛利用蛛絲飛到各個地方，螢火蟲用麻醉劑對付獵物，螳螂豎起前腿好像在祈禱和平……每一隻昆蟲都像是法布林的朋友。我覺得，我們以前都不怎麼注重自然，現在，我們一定要注意觀察自然，對自然中的動植物有更深切的認識。我相信，在不久的將來，我們將真正地瞭解自然，駕馭自然!
關於《昆蟲記》小學讀後感精選5
法布林是一位法國的科普作家。他是法國第一位深入研究昆蟲的科學家。他把畢生精力都投入到了研究昆蟲本能與習性。經過了多少個日日夜夜，終於寫成了《昆蟲記》這一本著作。
《昆蟲記》第一個特點就是，法布林是親身實踐的，體現出了法布林對於昆蟲研究的嚴謹性。這從中也體現出了法布林熱愛真理。所以他在編寫《昆蟲記》時一貫“準確記述觀察得到的事實，既不說廢話，也不少一個字。
在法布林的那個時代，動物學家就是在給動物做解剖。昆蟲學家則是把昆蟲釘在木板上，再浸在燒酒裡拿著放大鏡仔細觀察。卻很少思考昆蟲這個部分幹什麼用。法布林卻深入觀察昆蟲的的生活習性，行為舉止。將自己變成了“蟲人”。他深入昆蟲的生活，用田野實驗的方法研究昆蟲的本能和習性，探究昆蟲的本能和習性，探究生命的本質。
《昆蟲記》的第二個特點是語言的生動體現了很高的的文學性。《昆蟲記》被認為是“科學與詩的完美結合”。法布林把畢生從事昆蟲研究的經歷其成果大部分用散文的形式寫了出來。在表現手法上，主要以擬人化的手法使昆蟲具有想象力和愛憎感情。讀來會感到身臨其境
《昆蟲記》的第三個特點是昆蟲會思考人類，體現了很強的思想性。法布林憑藉自己獨特的情感體驗描蟲、悟蟲，以蟲來反觀人類。他筆下的昆蟲世界彷彿就是人類的縮影。在法布林看來一切自相殘殺，是違揹人類法則的，而人類對昆蟲呢?孩子們非常喜歡聽到他們踩踏蟲屍而發出的脆響。
所以，任何時候人類都不能違揹人性和道德去做一些悖於自己法則的事。