《名師人生》讀後感

　　細細品味一本名著後，想必你一定有很多值得分享的心得，此時需要認真地做好記錄，寫寫讀後感了。到底應如何寫讀後感呢？下面是小編為大家收集的《名師人生》讀後感，歡迎大家分享。

　　曾經在我印象中那些為人稱頌的“名師”們，他們學富五車、受人景仰，彷彿上帝的寵兒，天生的教師，是高不可攀的。這個學期拜讀了《名師人生》這本書後，忽然間發現原來“名師”也曾有過困惑，原來“名師”的教學之路也不是一帆風順的，而他們之所以能成為“名師”，是因為他們在教育教學中會忘了自我，忘了勞累，忘了結果，忘了回報。一位位名師，他們的起點不同，境遇不同，悲喜不同，付出不同，人生不同……但是，他們的人生信仰是相同的，百折不繞的精神是相同的，鐵杵成針的勤奮是相同的。

　　李鎮西老師說是學生教會了他怎樣當老師。在他的故事中，他講述了由於他處理不當，讓一個孩子受委屈的故事，事後李老師對孩子的內疚讓我汗顏。從教十幾年，我對自己的定位仍然停留在“教學生”上，一味地將學生當成自己說教的物件，而很少想過孩子們到底在想什麼，他們到底要的是什麼。以致最後我教的越來越吃力，孩子們學的越來越累。

　　看了李鎮西老師的這篇文章，我知道了自己的這種態度是多麼的可怕，作為一個教師，要善於把教育失誤變成教育財富，只有沿著錯誤的臺階才能一步一步走向事業成功的高峰。而且在李老師的的教導下，我明白備課的起點在學生而不在自己，也明白了最好的教學就是“和學生一起學習”；也懂得了“一個優秀的教師，一刻也不應忘記自己曾經是個孩子”的道理。

　　與一位位“名師”對話時，不難感到他們談論最多的話題是一個“愛”字。愛不是教育的全部，但是，教育的全部過程都充盈著愛。愛，是教育永恆的話題，沒有愛，就沒有教育。想來這是每一位教育工作者耳熟能詳的教育理念，但是，如何把愛化為教育者的教育行為，讓愛走進校園、充盈課堂、觸控到一個個靈動的生命，讓愛產生智慧，讓愛在孩子心中留下歲月抹不去的美好回憶，讓教育者和受教育者都能感受到教育的`幸福……

　　想來當我們從《名師人生》中學會用學生的眼睛、學生的情感、學生的心理，去構築自己的內心世界時，才能真正走近學生、瞭解學生、認識學生，才能走進學生五彩繽紛的內心世界，捕捉到藏在學生心底，影響一個學生整個人生的夢想與追求。

　　慢慢地合上書，忽然間覺得自己是多麼的渺小。也許窮其一生，我也成不了名師，但我覺得至少有一點我能做到：那就是在以後的教學道路上學會愛學生，學會走進孩子們的世界，用兒童的眼光去審視世界，用兒童的思維去對待學習，把教學作為沒有終點的追求。學會站在育人的高度來審視自己的教學實踐，讓孩子的學習生活變得快樂些、輕鬆些、幸福些，在今後的從教之路上鋪滿愛，我想這應該是我能努力達到的目標吧。