大學生網路文明意識調查報告範文（精選6篇）
大學生網路文明意識調查報告範文（精選6篇）
想要了解一些情況或事件時，我們有必要進行深入調查，最後用調查報告將調查成果展示出來。調查報告要怎麼寫才邏輯緊密呢？下面是小編精心整理的大學生網路文明意識調查報告範文（精選6篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
大學生網路文明意識調查報告1
【調查過程】
本次調查問卷調查為主、文獻研究為輔的方法，針對重慶郵電大學不同專業不同年級同學進行問卷調查，調查範圍是大一至大三的學生，問卷總共下發300份，回收289份，回收率為96.33%。其中無效問卷4份，有效率為98.62%。問卷由20個問題構成為了體現調查的全面性，本次調查採取男女比例平衡調查。在資料收集方法本次問卷的收集方式送發問卷。在進行收集資料時，根據客觀題的選項和主觀提的回答來判斷調查物件的主要觀點。
【調查情況】
調查發現更多上網選擇娛樂，滿足一時的身心放鬆。但這也不是說我們對娛樂的態度應該一見就嗤之以鼻，適當的娛樂是必要的，畢竟娛樂能放鬆一個人的身心，它的作用不是其他東西輕易能替代的。但世事萬物都遵循著一條不變的道理，那就是過猶不及，娛樂不應該佔主導，這就像網路並不是單單為娛樂而發明的，我們始終都得記住網路存在的意義是為了方便生活，方便資訊交流。
從比列上網聊天已成為現代大學生與人交流的重要方式，網路交友已經被大多數人所接受。調查顯示半數以上大學生有6個以上的網友，而有兩成被調查者有多達20以上的網友，可以稱這些被調查者已經在網路這個虛擬社會建立了一個不簡單的人際網路。大家似乎對交異性同齡網友情有獨鍾，而大齡網友只佔4%，非常的稀少。總體上網聊的話題與實際生活中相似，但也存在胡扯與對罵等不文明現象，雖然它們所佔比例較少，但反映的問題仍不可被忽視。
【調查結論】
一、 以“思”為主，正確認識網路
網路作為新興的傳播媒體具有多方面的功能。由於社會制度、價值觀念以及個人的情趣愛好不同，再加上網際網路上的各種資訊良莠混雜，這就需要對大學生上網進行正確地引導。思想政治工作者要主動參與，走進網路，開展豐富生動的形勢與政策宣傳活動，引導學生創辦他們喜聞樂見的網站、網頁，設立理論學習園地、“兩課”輔導與答疑、心理健康諮詢、學生生活服務等專題。透過這些途徑把大學生的興趣吸引到繁榮校園文化上來。在世界觀、人生觀和價值觀上，透過精心設計的網站和網頁，給大學生提供一個積極向上的網路環境，以提高大學生明辨是非的能力，增強他們的辨別能力。
二、 以“導”為主，遵守網路文明公約
加強網路教育，引導上網者對巨量的網路資訊持揚棄的態度，特別應該在德育課中增加“網風”與“網德”教育。網路是一個自由的傳播媒體，上網者具有很強的自主性，這就給人的道德自律提出了更高的要求。要透過積極引導使廣大大學生網民做到自我塑造、自我約束，最終做到文明上網。
引導學生處理好虛擬世界與現實世界的關係，休閒娛樂與學習的關係。指導學生將時間和精力用到學習和創造當中去，讓學生從被動的接受各種資訊轉為主動的將精力用到學習網路知識技能，或利用各種網路學校學習各學科知識。學生上網的時間用在基礎學科的.學習上，杜絕瀏覽不良網站，消除不良資訊給學生造成的影響。讓學生體會網路的平等性、開放性和互動性的特點，寓教育於樂，引導學生收集有用的資訊，從而進一步培養學生的網路技能和網路道德。
三、 以“堵”為輔，共創和諧網路環境
重點講授讓學生學會如何訪問一個網站並學會瀏覽該網站的相關資訊。我網路上很多不文明的行為，如垃圾郵件、帶病毒的檔案，含有不健康內容的郵件、虛假資訊的釋出，欺騙或用不文明語言攻擊他人等等對大學生造成一定的暗示作用：網路可以為所欲為。真得可以為所欲為嗎？不，針對這種現象，做為資訊科技教師有責任、有義務對大學生進行必要的網路道德意識培養，使他們懂得淨化網路環境的重要性。
透過此次調查，我們對資訊時代這個大潮流下大學生的網路生活作了初步瞭解。這其中有意料之外的結果，也有情理之中的答案；有令人擔憂的滯後，也有使人欣慰的進展。總體來說，網路生活之於大學生利大於弊，大學生對待網路生活的態度積極向上。網路還在繼續的發展與完善，就像當代大學生還在不斷的學習和進取。有調查的結果應該也說服了不少網路威脅論者，此次的調查如果能增加大家對於網路的信心，也是我們所樂於看到的。
【結語】
此次大學生網路調查的目的在於瞭解到大學生對於網路的關注程度，喜好取向、欣賞程度，總體上勾勒出大學生的網路生活狀況，發覺某些存在的問題，以便更好規範大學生網路生活。這次活動時間倉促，人手不足，樣本帶有局域性，且參照了相關資料資料，調查方面具有片面性，而評論難免具有推測性質，見諒。
大學生網路文明意識調查報告2
一、引言
1.1調查背景
現今許多高校大學生對網路使用較為普及，網路對他們的學習、生活、身心健康影響的負面作用也日益浮出水面，一些學生因“網癮”而離家出走、輟學、犯罪等現象層出不窮，給大學生的健康成長帶來了不小的傷害，也給當前的教育工作帶來了不小的衝擊，如何有效地引導大學生合理的使用網路，己經到了刻不容緩的地步。
1.2調查目的
為預防大學生網路依賴提供相關資料，對大學生網路使用者的心理健康提供具有價值指導，為相關部門的決策提供具有參考意義的建議。次調查對大學生網路使用狀況和網路依賴現狀進行了探討。其中，網路使用狀況包括網齡、每日上網時間、上網目的、主要使用網路功能等方面;網路依賴狀況包括耐受性、人際健康和學業問題、強迫性、戒斷性和時間管理等問題。
1.3網路依賴度的基本含義
對於網路的過度使用這一現象，最初由美國紐約市的一位精神醫師ivan goldberg提出，並把它稱之為“網路成癮”。但是“網路成癮”的概念受到部分學者的質疑，在社會學和心理學領域引起了不小的爭論。有些反對者認為“成癮” (addiction)這一術語是指有機體對某種藥物在心理上和生理上的依賴，是用於攝入某種化學物質的行為，比如吸毒，網路對使用者的吸引不同於化學物質的依賴。也有學者認為網路成癮是一種被心理健康專業人士和研究者誇大的說法：他們把人們在網路上花很多時間看作是一種成癮，然而，有些人在閱讀、看電視和工作上也花許多時間，並因此忽視了家庭、友誼和社會活動，卻沒有人把這種行為稱為成癮。
在網路成癮早期，成癮者先逐漸感受到上網的樂趣，隨著上網時
間不斷延長，出現對網路的依賴症狀。網路成癮者開始是精神上渴望上網，逐漸發展為軀體依賴，表現為每天起床後情緒低落、思維遲緩和疲乏無力等，上網以後精神狀態才能恢復至正常水平。
根據文獻中對網路過度使用這一現象的界定，分析認為上網使用者在“網路成癮”的早期，還未達到可以稱之為“成癮”的嚴重程度，但這時他們的身心已處於亞健康狀態，如果不及時預防，可能發展成嚴重的網路成癮。因此我們把“網路成癮”的早期定義為“網路依賴”，是指一種心理上對網際網路絡的依賴，表現在使用者對網際網路絡使用的認知、情緒和行為三個方面的依賴。
二、調查實施
2.1調查方法
網路調查問卷
2.2樣本份數
此次調查由於人力物力的限制，採取隨機抽樣法，考慮性別、年級兩方面的平衡，抽取我院的大學生作為樣本。共發放問卷50份，收回有效問卷44份，回收率為88%。
2.3 研究工具
透過專業網路調查問卷網站問卷星編制《大學生網路依賴成都調查表》
三、調查情況分析
3.1問卷基本概況
此次調查問卷包括16個題目，調查內容涉及兩個方面：一是網路使用者的網齡、上網時間、上網地點、上網目的、主要的網路服務功能等，以瞭解大學生的網路使用情況;二是網路依賴狀況。另外還包括大學生的性別、年級兩個層次。
3.2問卷具體情況
3.2.1參與此次問卷的性別成分
本次隨機抽取成功參與調查的44名學生中，其中有女生15人，佔調查樣本的34.09%，男生29人，佔調查樣本的65.36%。
3.2.2參與此次問卷的年級成分
大一17人，大二16人，大三9人，大四2人，分別佔樣本空間的38.64%，36.36%，20.45%，4.55%。
3.2.3大學生每日上網時間的情況
小於2各小時的有8人，3-5小時的有26人，6-8小時的有9人，大於9各小時的有1人。
3.2.4大學生網路依賴度
其中吃飯的時候還在上網的有22人，佔樣本空間的50%;經常12點之後還在上網的達到35人，佔樣本空間的79.54%;不上網就焦慮的有16人，佔樣本空間的36.36%;上網上過通宵的有22人，佔樣本空間的50%;心情不好就上網的有13人，佔樣本空間的29.55%;如果可以不用工作，會與電腦相伴的有4人，佔樣本空間的9.09%。覺得沒有網路生活照樣過的不是的有11人，佔樣本空間的25%。
3.2.5網路依賴對大學生的影響
其中因為上網和父母鬧過矛盾的有8人，佔樣本空間的18.18%。
3.2.6上網目的
其中覺得上網覺得有事做，與安全感，很踏實的有4人，佔樣本空間的9.09%;上網是為了遊戲的有18人，佔樣本空間的40.91%;qq聊天的有27人，佔樣本空間的61.36%;聽歌的有30人佔樣本空間的68.18%;看新聞的有28人，佔樣本空間的63.64%;學習的有28人，佔樣本空間的63.64%;打發時間的有29人，佔樣本空間的65.91%。
3.2.7對上網利弊的認識
有44人利弊都知道清楚，佔樣本空間的100%。
四、結論與建議
4.1 結論
本研究透過對大學生的網路使用情況和大學生網路依賴狀況的問卷調查及對網路依賴大學生的訪談，分析得出：
4.1.1女生、男生在網路依賴程度上無顯著差異。
4.1.2在網路依賴程度上，大一年級到大三年級是一個明顯上升的趨勢，大四年級有所降低。而不同年級學生對網路依賴程度存在顯著差異。具體是大一與大二年級學生的網路依賴程度沒有顯著差異，大一與大三年級學生網路依賴程度具有極其顯著性差異，大一與大四年級學生網路依賴程度具有顯著差異;大二與大三年級學生網路依賴程度具有顯著差異;大二與大四年級學生的網路依賴程度沒有顯著差異;大三與大四年級學生網路依賴程度沒有顯著差異。
4.1.3上網時間與大學生網路依賴程度的關係上，兩者具有極其顯著的正相關。
4.1.4根據大學生網路使用的不同功能，將其分為網路關係功能、網路娛樂功能和資訊收集功能。以此為據，把網路依賴分為網路關係功能依賴、網路娛樂功能依賴和資訊收集功能依賴。網路依賴程度得分高的這部分學生使用網路的功能比較單一，主要集中在網路的娛樂功能。而中間組和低分組的學生對網路功能的使用比較均衡。
4.2 建議
透過對大學生的網路使用情況和大學生網路依賴狀況的問卷調查、對網路依賴大學生的訪談，以及對本研究結果的分析，提出以下針對性建議：
4.2.1針對女生、男生在網路依賴程度上無顯著差異，而女生對網路依賴的平均得分比男生高的這一結論。我們應當及時加強對女大學生網路依賴的預防，對女大學生合理使用網際網路進行多方面教育和引導，以從女大學生自身形成健康合理的網路使用習慣，防止女大學生
的網路依賴向更嚴重的情況發展。
4.2.2對於各年級大學生網路依賴程度的不同特點以及各年級間不同的差異性程度，我們認為雖然大四年級學生網路依賴程度有所下降，但其與大三年級的差異沒有顯著性，因此總的來說從大一至大四年級學生網路依賴程度的發展仍是一個上升的趨勢。這就提醒我們，對於預防不同年級大學生的網路依賴來說，應該從低年級開始，越早效果越好。為此，應在對大一新生的入學教育中就要著重指出大學生網路依賴的嚴重後果，並且在大學階段長期開展合理利用網際網路的教育與引導工作。各年級學生也都要有一個對網路使用的正確認識，從低年級階段就開始遏制大學生網路依賴的產生。
4.2.3由於上網時間與大學生網路依賴具有極其顯著的正相關，因此控制大學生的上網時間應當是預防大學生網路依賴的有效手段。規範電子遊戲市場，建立良好的社會文化環境，同時國家應進一步完善網路遊戲中的防“沉迷”系統。學校要進一步加強對校園網的資金投入，完善學校機房的硬體裝置，在校園網中有意識的營造良好網路文化氛圍，使同學們更多的集中在校內上網。
對於大學生自身，在去上網之前要有明確的計劃和上網目的性，要根據學習要求和生活規律規定自己的上網時間，並限定上網的時間，做到有目的、有針對性上網，不在網路上無目的的瀏覽網頁，不做或少做對大學生活學習沒有意義的事情，約束自己的行為，從而控制上網時間，防止網路依賴。
4.2.4針對網路依賴程度高的這部分學生使用網路的功能比較單一，主要集中在網路的娛樂功能的顯著特點。對於學校，要在大學生中大力開展健康向上、豐富多彩的科技、文娛、體育和社會實踐等校園文化活動，營造良好的校園文化氛圍，培養大學生廣泛的興趣。
大學生網路文明意識調查報告3
隨著資訊網路技術的發展，網際網路作為傳播的新媒體，已成為大學生獲取和交流資訊的重要渠道。網路資訊資源的豐富和交流的便捷，深得同學們的關注和喜愛。然而由於種種原因，網路也成為一些不法分子散佈謠言、歪理邪說、乃至傳播色情資訊的工具。為了更好的調查大學生網路道德情況，本人暑期在校期間製作併發放了《大學生網路道德問卷調查》200份。共15道題，涉及到了網路的資訊，治理和利用等諸多方面。在接受調查的學生中，大一學生佔22.3%，大二佔30.2%，大三佔47.5%(大四學生已離校)。從調查情況看，網路已走入學生的日常生活當中，包括學習知識、檢視新聞、查詢資料、聊天、交友、滿足個人愛好以及瞭解國內外的各種形式。同時，也有的學生在網際網路這個並不是很純潔、健康的虛擬天地裡墮落了。絕大多數學生認為實行網路道德教育勢在必行，認為大學生應該具備“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”的基本道德規範，要把這種道德風尚反映到網路當中，做一個“有理想、有道德、有文化、有紀律”的社會主義公民。
在本次調查中，大學生的網路現狀具體表現在以下六點：
1、電腦、網路普及程度非常高
有39.7%的同學配有電腦，35.7%的同學天天一般花1—2小時在電腦上，有42.6%的同學為3—4小時。從上網同學的比率可以看出，網路已經成為當代大學生的日常工具之一。基本上所有的同學都感受到網路的存在對現代社會生活的影響以及在日常和工作上的重要性。從各年級的分佈來看，並不象一般認為的：大一同學因為對計算機本身的瞭解中國範例及使用比較生疏，因此決定了對網路的應用率也比較低。事實上，計算機的使用已經低齡化，很多同學在高中已經接觸到了計算機，雖然對軟體、語言等並沒有熟悉的應用，但一提到上網，大多數同學還是非常熟悉的。大二、大三經常接觸網路的同學比較固定。也就是說，不常上網的有一部分，經常上網的也總是保持著一定的數量。分析原因在於有些同學由於自己沒有電腦，或是專注於學習，有其它事情纏身如打工、談戀愛等，所以沒有時間涉足於網路;而有些同學則因為擁有個人電腦，用起來非凡方便，或是時間較為寬鬆，所以有較多時間留駐於網路。總體而言，經常上網的學生是比較固定的，佔全體同學的40%左右，同學總是與網路保持著比較密切的關係，其中有相當一部分同學已經迷上了網路。
2、大學生中對網路的價值利用率不高
網路的應用對於學生而言，主要應放在查詢資料、開闊視野等層面上，一些大一的學生也承認，在沒有接觸到網路之前，在他們的意識中，網路應該是學習的輔助。但是事實上，真正使用網路來查詢資料幫助專業學習的同學非常少，即使有也是偶然寫論文，甚至是直到交作業時，才到網上找找。調查表明，上網聊天的佔34%，上網玩遊戲的佔28%，上網查資料的佔38%。也就是說，有62%的學生在網路裡從事與學習工作無關的活動。提及聊天，必然要提qq，在調查的200個學生當中，全部都至少有一個qq號。
3、“資訊汙染”嚴重
網路上獲取知識的方便、快捷、全面的特點，給大學生求知帶來極大的方便。從某種程度上來說，網路不只是為大學生打開了知識世界的一扇窗，而且也為他們創造了另一個求知的廣闊空間。但是一些不健康的網站總是屢禁不止，並且網站呈現出增多的趨勢，一些黃色甚至反動的網站也接近著學生。在本次調查中，有46%的學生承認接觸過不文明網站，這說明“資訊汙染”現象還是十分嚴重的。
4、網路文明不理想
在本次調查中，上網時受到過別人惡意攻擊的佔44%，由此可見，網路文明建設形勢比較嚴重。有86%的學生認為提倡網路道德文明教育是勢在必行的或是有必要的。幾乎所有的學生認為在網路裡要用文明語言是大學生必備的網路道德，由此可見大學生仍具有一定的道德水平。
5、網路治理不力
網際網路的全球特徵，使各類資訊充斥網路空間，包括淫穢、色情、暴力、各種人造謠言都在網上廣為傳播。而目前我國網際網路上資訊治理力度還很薄弱，可見加強網路建設、網路治理的任務還是十分緊迫的。1996年2月國務院頒佈的《計算機資訊網路國際治理暫行規定》是目前為止有關計算機網路治理方面效力最高的法規，其它的主要法規有《中國公用計算機網際網路國際聯網治理辦法》、《中國公眾多媒體通訊治理辦法》、《中國網際網路域名註冊暫行治理辦法》、《計算機資訊網路國際聯網安全保護治理辦法》等等。但是，網路立法工作相對於日益嚴重的網路犯罪顯得較為滯後，不能有效及時地阻止網路犯罪的發生。幾乎所有的同學對公安機關打擊網路犯罪活動的力度都不滿足。
此次調查表明，在普及網路知識的同時，網路道德的教育勢在必行。為了引導大學生真正科學合理的利用網路，更好地發揮網際網路對大學生的積極作用，遏制網際網路對大學生的負面影響，我們應該做好以下工作：
一、加強網德教育
開展一些網路化的主題教育，在高校中組織網路道德的宣傳活動，如辯論賽、演講賽、輔導報告、座談會及與之相關的文娛活動。加大宣傳力度，使學生熟悉到網際網路的負面影響，從而有效地減少和避免網際網路對學生的傷害，使其最大程度地發揮積極作用。透過開展針對性的主題“網風”與“網德”教育，網路法紀教育和網路愛國主義教育，最終促使學生形成正確的“網路道德”觀念。
二、佔領網路陣地
建立一批高質量、高層次、有特色、能夠吸引大學生的網站和網上愛國主義教育基地。建立更多的內容豐富、形式多樣的受大學生歡迎的“紅色網站”，達到潛移默化的引導教育作用。要切實把校園內的網站作為思想政治工作有效的途徑和最佳載體，要讓黨旗在網上高高飄揚，讓同學們在校園網上汲取更多的營養，要讓校園網成為社會主義精神文明的重要傳播陣地。
三、加大網路監控治理力度
對黃色及其它有害網站加以控制，防止各種垃圾，資訊汙染腐蝕學生的心靈。全社會都行動起來，加速網路德育工作研究，淨化網路環境，在網路上築起一道網路德育長城，建立一道百毒不侵的防火牆，讓我們的大學生有一個健康的網路環境。
四，學生本人要提高自身素質
大學生本身作為祖國未來建設的接班人，要清醒的熟悉到自己的責任和網路的兩面性。在利用網路汲取知識的同時，自覺地杜絕不良資訊的侵蝕，這樣才可以使自己健康全面地發展。在調查過程中，覺大部分的大學生對網路的不良現象還是深惡痛絕的，這也說明了當代大學生的整體素質還是很高的。
6、總結
此次調查表明，網路道德的提出已勢在必行。新事物的產生總是伴隨著人們所預料不到又不願看到的一面，尤其在新的事物還沒有成熟時。網路就是這樣!但是，不能怕狼而不養羊。不能因為網路存在著不利因素就否定網路本身。這是歷史的發展所不能容忍的，是違反現代化前進規律的，更是走在歷史前面的學生所不應當做的。這次調查很明顯的表現出學生對網路的歡迎和重視，即使網路的應用現狀不容樂觀甚至是令人擔憂，但網路的普及仍然是不可阻擋，重要的是如何引導人們包括學生樹立正確的網路道德觀，真正學會駕御網路，從網路中汲取營養。
大學生網路文明意識調查報告4
近幾年，隨著高校資訊化建設不斷推進和移動網際網路、智慧手機快速普及，大學生與整個社會的接觸、互動和共振空前活躍，大學生作為“e時代弄潮兒”“準社會人”的群體特徵日益明顯。與網俱進的青年一代，其網路素養整體水平將深刻影響他們踏入社會後的價值觀念和行為方式。近期，我們圍繞“加強大學生網路素養建設”這一課題，透過問卷調查、座談討論、理論研究相結合的方式進行了調研。調研面向重慶市70餘所高校累計發放問卷13000份、回收有效問卷12473份;調研物件以在校本科生為主，涵蓋了高職高專學生、碩士及博士研究生。
1.網路成為大學生獲取資訊的第一渠道，手機成為大學生上網“首選終端”
觸網更早、網齡更長，大學生已成“資深網民”群體重要力量
本次調查顯示，重慶市大學生首次接觸網際網路的時間進一步提前，小學就已觸網的佔44.0%，較XX年上升了13.9個百分點;初中觸網的佔37.3%，高中觸網的佔15.6%，大學階段才開始接觸網路的僅佔3.1%，分別較XX年下降了4.5%、6.8%、2.6%。逾八成大學生擁有5年以上網齡及穩定的上網習慣，可謂重要的“資深網民”隊伍。這一調查結果與中國網際網路絡資訊中心(cnnic)最新資料相一致：截至 XX年6月，我國網民規模達6.32億，從職業結構看，學生依然是最大的網民群體，佔比達25.1%。從年齡看，20-29歲網民的比例為30.7%，在整體網民中佔比最大;10-19歲網民佔比24.5%，增長0.4個百分點;10歲以下網民佔比2.1%，增長0.2個百分點，網際網路繼續向低齡人群滲透。
手機成為大學生上網“首選終端”，碎片化資訊消費常態化，網路依賴症進一步加劇
移動網際網路和智慧手機的快速普及，對大學生的上網方式和網路體驗產生了根本性影響。調查顯示，XX年手機在大學生中的普及率就已高達98.1%，但手機上網人數僅佔32.3%，pc電腦仍然是大學生上網首選;XX年，大學生手機普及率幾近100%，手機上網佔比攀升至85.8%，較pc端上網高出14.6個百分點，是XX年手機上網人數的2.7倍。隨時隨地隨手上網，使得大學生相對充裕的個人時間日益碎片化，日均上網時長明顯增加。68.5%的大學生每天上網3小時以上，其中7小時以上重度使用者佔比達16.6%，可謂沉浸在網路世界中不能自拔。88.8%的大學生自認為有網路依賴症，其中“較為依賴”及“嚴重依賴”者佔45.2%。而在XX年的調查中，有52.6%的大學生對於“如果長時間無法使用網路”表示“無所謂”。
網路成為大學生獲取資訊的第一渠道，主流新聞網站權威性受認可，大型商業入口網站日常滲透率高
調查顯示，在大學生日常資訊渠道中，使用率從高到低依次為：網路(手機)93.7%、電視36.4%、報紙雜誌24.9%、日常交流13.1%、廣播11.2%，網路“一馬當先”成為最受大學生青睞的資訊渠道。由於使用率較低，報紙、電視等傳統媒體的資訊權威性受到了較大影響，在大學生中的認可度不足三成，但脫胎於傳統媒體的主流新聞網站最受大學生信賴，信任度達42.7%。而從使用率上看，主流新聞網站只有27.7%，遠不及商業入口網站的79.3%。“高信任度”和“低使用率”讓主流新聞網站略顯尷尬。不少大學生表示，平時瀏覽鳳凰網挺有意思的，只有重大事件發生時，才去新華網，“畢竟官方認證更值得信賴”。主流新聞網站如何進一步提高可讀性、提高對年輕群體的吸引力，值得思考。
網路應用移動化、多元化、個性化，但學習功能相對弱化
如今，大學生面對的是一個豐富多彩、光怪陸離且不斷更迭的網路世界，與數年前相比，現在的網路可玩性更高、體驗感更好、吸引力更強。調查顯示，大學生最常用的網路服務依次為：看電影、打遊戲等休閒娛樂，佔75.9%;qq、微博、微信等交友聊天，佔75.1%;檢索和瀏覽新聞資訊，佔58.2%;獲取學習資料，佔51.0%;網上購物消費，佔41.9%。大學生群體精力充沛、時間充裕，對交往和遊戲的需求強烈，也樂於嘗試新事物，各種各樣的移動社交應用和手機遊戲為他們滿足需求、宣洩慾望提供了平臺和出口，但相應地，網路作為學習工具的功能被忽視和弱化了。據部分高校教師反映，如今課堂上邊聽講邊玩手機已成為“另一道風景”，部分學生對上網、遊戲、聊天近乎痴迷，這在人文社科及藝術體育類專業中尤為嚴重。
2.“網路書寫”成習慣，網路互動進一步“圈群化”
隨手發、隨時轉、隨意點的“網路書寫”漸成習慣，大學生成為重要的資訊生產和傳播者
調查顯示，對於“是否經常利用手機隨手拍照並上傳網路”，17.6%的大學生選擇“經常”，39.2%選擇“偶爾”，7.4%選擇“視具體情況”，35.8%選擇“極少”。61.8%的大學生每天在論壇、微博、qq、朋友圈等網路平臺上釋出資訊1-5條，每天釋出5-10條的佔8.9%，每天釋出10條以上的佔4.6%，七成以上大學生已養成“網路書寫”的習慣。調查還顯示，14.9%的大學生在資訊分享和傳播上較為隨性，往往不假思索地“隨時轉發”“隨意點贊”，容易造成“跟風”，形成“網路圍觀”。
網路互動進一步圈群化、私密化，表達慾望強，“小圈子”意識重
網際網路為大學生圈群互動、私密交流提供了更便捷的渠道。調查顯示，86.5%的大學生擁有兩個以上網路社交圈子，擁有10個以上的佔21.1%。活躍度最高的依次為同學群、社團群、興趣群，佔比分別為79.6%、40.5%、26.8%。這些圈群基於熟人關係建立，彼此間高度信任，容易形成“一呼百應”的群集效應。
抽樣顯示，一個班級的同學群幾乎保持每日互動，除學習生活事務，多涉及校內外各類資訊，是典型的“小微輿論場”。同時，基於性格、興趣、地緣等因素，大學生“三五成群”現象愈加普遍，網上網下形成一個又一個“小圈子”“小團體”。“人以網聚群分”暗合了大學生群體的敏感心理和個性追求，但也一定程度弱化了現實交往。調查顯示，75.8%的大學生更傾向於在qq群、微信群等私密小群內分享資訊，僅33.5%的大學生選擇了“直接面對面和他人分享”。
網上維權意識進一步增強，普遍較為理性剋制
大學生普遍重視對個人權利和利益的維護。對於“如果在現實生活中遇到不公平的事”，23.5%的大學生選擇透過微博、論壇等網路平臺控訴，29.7%的表示“視情況而定”，46.8%則明確表示不會進行網路控訴，這表明過半大學生具有網上維權的意識。調查中，有1069名大學生表示曾遭遇過網路詐騙，其中16.4%的人“積極維權並取得成功”，26.9%“維權失敗”，32.8%“自認倒黴”，23.9%“不知如何處理”。這提醒我們要重視和支援大學生維護自身合法權益，提高大學生依法維權的能力。
3.“軟新聞”更受青睞， 普遍信任意見領袖
熱衷瀏覽社會新聞和娛樂八卦，對時事政治的關注度相對較低
調查顯示，當前大學生對各型別新聞的關注度從高到低依次為：社會新聞(74.2%)、娛樂新聞(53.1%)、時政新聞(39.9%)、體育新聞(30.2%)、法治新聞(20.7%)、財經新聞(20.2%)。
不難看出，當下網路世界的娛樂精神和狂歡景象契合了青年學生的審美趣味，社會類、娛樂類“軟新聞”更受青睞，而政治類、法治類、財經類“硬新聞”關注度則相對不高。調查還顯示，21.3%的大學生認為境外被遮蔽的政治類資訊“客觀中立，可信度高”，甚至5.8%的大學生認為“比國內的網上資訊更可信”，還有21.6%的大學生無法作出判斷。大學生是對時事政治最敏感、最具先鋒性的力量，而在網路時代，大學生群體對政治的關注力由於資訊海量而“分流”，長此以往將影響其對社會形勢的批判意識和能力，不利於整個社會的可持續發展。
對網上輿論環境褒貶不一，參與網路討論的動機多為個人興趣所致
對當前網路自由度，36.3%的大學生認為“較為合適”，37.8%認為“管理太嚴，不自由”，25.9%認為“太過自由”。對當下的網路輿論氛圍，47.2%的大學生認為“多數人都比較情緒化”，僅19.2%認為“較為理性、客觀、平和”，33.6%認為是正常的情緒宣洩。基於此，當大學生在相對封閉的“網路圈子”中異常活躍的同時，僅10.0%經常參與微博、論壇、貼吧、社群等公共網路平臺上的討論;48.9%偶爾參與討論，且僅限於個人感興趣的話題;41.1%“很少參與”或“不參與”，成為網路上“沉默的那部分”。“真理不辯不明”，要正確引導更多大學生積極理性發聲，不斷壯大主流輿論場。
對網上基本形勢認識不清，面對境內外不良資訊缺乏足夠的甄別力、批判力和抵制力
對於“如何辨別網上資訊的真假”，60.1%的大學生“根據釋出網站、釋出者的權威性來辨別”，57.3%的大學生“根據自己的知識和經驗來辨別”，28.2%的“和他人探討後做出判斷”，15.1%的“有辨別的意識，但不會辨別”。面對網路上傳播的黃色、暴力等不良資訊，42.2%的大學生表示“完全絕緣，很抵制”，51.7%認為不道德，“但也會偶爾瀏覽”，6.1%坦承“很正常，經常瀏覽”。
受網路意見領袖的影響較大，娛樂明星和公知最受追捧
對於網上意見領袖的看法，14.4%的大學生直言“他們深度思考，理性發聲，值得信任”，49.5%認為“他們的言論可能不完全對，但值得思考”，26.4%表示“他們有時候言論太個人化，偏激了”，9.7%的大學生只相信個人判斷，對此“不予理睬”。可以看出，大學生普遍信任意見領袖，容易受到意見領袖思想和觀點的影響。調查瞭解到，目前最受大學生青睞的網上意見領袖，主要包括娛樂明星和公知大v等，前者如“微博女王”姚晨、娛樂主持人謝娜等，在女生中間備受追捧;後者如韓寒、方舟子、白巖松、崔永元等，則在男生中間影響廣泛。
4.法律意識淡薄，對移動網際網路安全意識較強
網路法律知識欠缺，法律意識淡薄
調查顯示，64.5%的大學生對網際網路法規制度“不太瞭解”或“不瞭解”，“有所瞭解”的佔30.2%，“比較熟悉”的僅佔5.3%。由此可見，加大全社會網際網路法治宣傳依然任重道遠。同時，部分大學生缺乏依法上網的意識和自覺，有19.6%的大學生“經常在網路上透露他人資訊”或“不小心洩露他人隱私”，進而容易引發問題和糾紛。而對於“個人隱私在網上洩漏後如何應對”，21.8%的大學生選擇“向公安機關報案”，22.10%的選擇“向相關單位或企業投訴”，50.8%表示“向身邊朋友傾吐，提醒他們免步後塵”，“憤怒但不採取任何行動”的僅佔5.3%，可見大學生對個人隱私權等個體權益十分珍視，但透過法律渠道維權的觀念不強，維權方式方法不多。
網路安全防護意識普遍較強，但對潛在的危險重視不足
調查顯示，55.9%的大學生會對個人手機做安全防護，58.64%的大學生謹慎使用“同步助手”等手機工具，68.6%的大學生擔憂公共wifi的使用安全。總體上看，大學生對移動網際網路安全意識較強，具有一定的防範能力。近年來，利用網際網路作案的重大事件屢有發生，也對大學生的人身安全提出了警醒。調查中，66.1%的大學生認為網友當止步於網路，“不會約見陌生網友”;20.7%表示即使要約見，也會做好自我保護措施;有10.7%認為見面危險，但可以網路影片聊天;仍有2.5%的大學生主張約見，認為“這樣才能加深瞭解”。
5.培養有責任、有擔當、有涵養的“數公民”
創新網路思想政治教育，增強大學生的政治意識和時代使命感
要以中辦、國辦《關於進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的意見》為指導，創新網路思想政治教育，大力推進校報校刊數化建設，立足校園網站建設，開辦一批貼近學生的網路名站名欄，建設一支由學生和青年教師骨幹組成的網路宣傳員隊伍，打造示範性思想理論教育資源網站、學生主題教育網站和網路互動社群，培養大學生運用馬克思主義的基本立場、觀點和方法分析、認識重大現實問題的能力，堅定正確的政治方向和政治立場。
大力開展“淨網”“清網”等專項行動，營造健康向上的網路環境
校園網處於開放的網際網路環境中，面臨著各種風險和挑戰。要繼續開展打擊網路謠言、政治類有害資訊、淫穢色情、非法傳教等專項行動，堅決打擊網上違法犯罪活動，全力抵制網路“三俗”文化，為大學生營造一個清朗、乾淨的網路空間。
引導大學生科學高效地運用網路，真正發揮網路的正向作用
開發一批高效的學習型app，鼓勵和引導大學生將上網精力更多用在學習文化知識上。為大學生參與網上服務提供平臺，如建設一支網路志願者隊伍，利用網際網路開展政策宣傳、知識普及、心理疏導、技能培訓，讓大學生在虛擬空間實現人生“增值”。要同步加強高校網路素養教育，利用公共課、選修課講解討論網路溝通技巧、網路心理健康、網上道德倫理等內容，為大學生順利踏入社會提供引導和調適服務。
不斷豐富大學生社會實踐體驗，擺脫對虛擬世界的過度迷戀和依賴
要充分挖掘學生的興趣和特長，豐富業餘生活和社團活動，鍛鍊強健體格，活躍人際交往，逐步擺脫對虛擬世界的過度依賴，養成積極健康的學習生活習慣。要引導大學生勇敢面對現實，積極參與社會實踐，提高環境適應能力和動手操作能力，培養實幹、創新、合作精神。
培育高校網上意見領袖，引導正確輿論，疏導學生情緒
著眼校園網路輿論場，培育一批導向正確、影響力廣的網路名師，使之成為大學生的良師益友和引路人，轉移大學生對明星名人的關注。推進輔導員部落格、思想政治理論課教師部落格、校務微博、校園微信公眾賬號等網路新媒體建設，吸引學生瀏覽。善於從校內bbs論壇、qq群中挖掘打造學生意見領袖，溫和有效地做好引導。
前置網路素養教育，在青少年成長階段培養形成正確上網的意識和習慣
建議“抓早抓小”，將網路素養和網路技能一併納入中小學基礎教育體系，現階段可在計算機課程、思想政治教育和課外讀本中增加相應內容。要將網路素養教育貫穿青少年學習成長的各個階段，不斷最佳化課程內容設計，探索情景式、體驗式、互動式教學方法，培育正確的網際網路觀念和良好的使用習慣。
大學生網路文明意識調查報告5
【調查小組】
xxx、xxx、xxx、xxx
【調查物件】
xxxxxx學院經濟管理系在校大學生
【調查內容】
主要調查在校大學生對網路的使用狀況，以及網路對大學生活的一系列影響。
【調查方式】
調查問卷
【調查結果】
一、上網時間
關於從何時開始上網這個問題，各有45人是從高中階段和高中之前開始上網，只有5人是在大學期間開始上網的。可見大學生在上大學之前就已基本接觸了網路。
關於上網時間，一個小時以內的有5人，一個小時到三個小時的有12人，三個小時到五個小時的有25人，五個小時以上的有8人。
二、上網目的
關於上網的主要目的大多數人是出於學習、聊天、娛樂和看新聞，還有部分的是出於購物和出於無聊打發時間。
Ⅰ）查詢資料
關於從網路上獲取學習資料資訊和網路新聞資訊，有大多數人認為其原因是方便、快捷和實時，只有少部分人認為來自網路的資訊可靠；在被調查的人中對於網路資訊獲取量佔資訊總獲取量的比例，有7人是在20%一下，20%到50%的有25人，50%到80%的有14人，只有4人佔到了80%以上。從中可以得到大多數大學生的資訊來源並沒有侷限在網路裡。
Ⅱ）遊戲娛樂
關於網路娛樂方式大多數人是利用網路看電影和聽音樂，一部分人是玩網路遊戲和看網路小說等等，而關於利用網路進行娛樂的頻率，在被調查的大學生中超過50%的人是經常的甚至是頻繁，不足50%的人是偶爾，只有一人從不進行網路娛樂。在被調查的人當中有不到50%的人玩過網遊，而在沒玩過網遊的人當中大概有三分之一有玩網路遊戲的意向，從中可看出網遊在大學生中的吸引力雖不能用很強來形容，但是也具有足夠的吸引力來擴張網遊在大學生這個群體中的市場。
而且大多數大學生覺得在網路遊戲世界中可以實現在現實世界中無法比擬的自我價值感，從中可以暢所欲言。
Ⅲ）網上購物
在被調查的人當中有90%的人有過網購經歷，看來網購在大學生中已經相當普及，只有10%的大學生沒有在網上購物的經歷。在有過網購經歷的被調查人中大多數人選擇網購的原因是因為物品豐富、易於貨比三家和價格便宜。而在網購人群中大多數人是不定期的進行網購，網購金額一般都在300元以內，購買的物品大多數是文體用品、服飾和數碼產品。在被調查而又有過網購經歷的人中有51.7%的人有過不愉快的網購經歷，主要是因為實物與描述的不符、買到假冒偽劣產品、運送問題和賣家態度等等原因。大多數人認為如果更加理性還有不要相信天下掉餡餅就可以避免不愉快的購物經歷。在沒有過網購經歷的人中大多數人認為未來會嘗試進行網購，而不會嘗試進行網購的人大多數是出於對產品質量的考慮，少數人出於對網路安全的考慮。
【調查分析】
透過這次調查發現網路使用對大學生有種種影響包括身心健康、學習、社交能力等等。
一、對身心健康的影響
大學生正處在身心發育階段，一些學生網上游戲或聊天時間過長，導致睡眠嚴重不足，或因上網而不按時就餐，極易形成心理錯位和行為失調，更嚴重的導致網路心理障礙，如情緒低落、睡眠障礙、自我評價降低、社會活動減少等。這些心理障礙會直接導致學生學習成績下降，甚至放棄學習，不想與人交往等。
二、對大學習的影響
利：調查顯示，大多數學生對網路持肯定態度，認為網路為自己提供了一個廣闊的學習空間，大大拓寬了求知途徑；
弊：不過，網路的使用也影響了大學生的學業。表現為：一部分數同學上網只為打遊戲或聊天、看影視劇。被調查者中，有部分同學表示自己無法控制上網時間，一些同學曾有過晚上過度玩電腦影響第二天學習的經歷。
三、對社交能力的影響
利：網路技術的發展為大學生的人際交往帶來了便利，也豐富了其內容。透過網路交往，增進了彼此的友誼，豐富了自己的人生；
弊：虛擬的“人際交往”無形間使得一些大學生失去了與他人、社會直接接觸的機會，這對人生的發展是不利的。
【意見與建議】
一、加強引導
引導和增強大學生的自我教育、自我管理能力要加強對學生的`理想信念教育，幫助學生意識到沉迷網路遊戲的危害，引導學生做好職業規劃。要重點培養大學生判斷是非的能力，讓大學生在多元化的價值觀體系下學會選擇、學會鑑別，避免各種困惑、失落與盲從，減少大學生網路人際交往的危險因素。
二、合理利用網路
充分利用網路載體，不斷豐富校園文化生活大力加強各種網路教室、網路平臺的建設，加大網路硬體投入和軟體開發，創設各種文化空間，透過網路將豐富多彩的大學社團活動以及雙學活動，團日活動展現給所有大學生，讓他們感覺到校園更精彩的一面。
三、加強監督
加強網路監管力度，培養大學生的網路道德加強對大學生日常行為規範的經常化、制度化管理，關閉各種有害資訊的進出路徑，對大學生的網上行為進行及時有效的監督，對在網上發表違規文章和散佈不良資訊的大學生要及時給予警告，嚴重的要追究其法律責任。要教育大學生懂得遵守網路行為規則，維護網路社會的秩序。
四、進行心理輔導
開展網路心理輔導，提高大學生的心理健康水平目前，學校心理健康教育中心開展的諮詢主要為面對面諮詢，這極有可能阻擋了一部分有顧慮的同學，而網路的隱匿性、快捷性的優勢，恰恰能夠解決這一問題。開設網上線上心理諮詢，進行網上行為訓練的指導，將有助於大學生及時擺脫心理困擾，自覺調整網上行為，有效防止不良事件的發生。
總之，我希望每所大學都要進一步加強校園網建設，進一步採取措施改善網建工作中的薄弱環節，使校園網成為教學、科研、學習、生活、娛樂的重要平臺。可根據大學生髮展的特點設立對他們具有吸引力的版塊。此外，也可以在網上建設一些優秀社群，在社群內開展豐富多彩的活動，使大學生的人格、身心朝著健康的方向發展。
大學生網路文明意識調查報告6
一、 調查目的：
隨著社會經濟的發展，網際網路正日漸成為人們日常生活和工作不可缺少的工具。它能滿足人們的各種需求，人們對它的依賴程度與日俱增。當代大學生可以說是網際網路最普及的人群，網際網路為學生得瑟學習和生活帶來了各種便利。但是有一個問題也不容忽視——有部分大學生沉迷於網路不能自拔，不能合理安排學習，娛樂時間，甚至嚴重影響到自身的身心健康，國內不少研究表明，大學生過度使用電腦和網路給他們的身心健康帶來不小的負面影響，會引起或加劇如眼睛疲勞甚至視力下降，腰痠背痛，精神焦慮緊張，睡眠差等“電腦綜合徵”的發生，更嚴重的發展到網路道德淡泊，網路犯罪等狀況。而廣東商學院的大學生們的網路使用情況又是怎樣的呢？本著探討廣東商學院大學生網路使用狀況的目的，為了全面、準確地掌握當前廣東商學院大學生使用網路用於學習、工作、遊戲、娛樂等各方面的時間分配；使用網路的初衷、現狀，電腦對身心的危害；網路犯罪等一系列問題，我們小組在廣東商學院進行了《大學生使用網路使用狀況調查》，為大學生合理利用網路提供依據，使大學生正確和積極地利用網路。
二、調查時間：
20xx年5月20日至2011年6月2日
三、調查的物件及範圍
廣東商學院數學學院大一大二學生
四、小組組員
小組組員：梁銘芬、梁曉敏、林嘉欣、李月蘭、林海華。
五、調查方法：
1. 問卷調查（後附問卷）
2. 走訪宿舍面對面交流
3. 在校園論壇上發表投票帖子
六、調查內容
學生上網的比例、頻率、上網學生網齡、上網地點、主要目的、上網主要活動、上網花費、瞭解新網站的途徑、個人主頁情況、下載資訊情況等，以及未上網同學對上網的態度及主要原因。
七、小組分工步驟或安排：
5月25號：組內討論調查報告的主題和對組員進行分工；
5月26號：寫提綱草稿並徵求小組廣泛意見提出修改；構思調查問卷
6月2號：到一部分宿舍派發問卷，回收調查問卷並進行整理資料；組內討論分析，完成分析報告；
八、注意事項：
討論時各小組成員要積極參與，踴躍發言，集思廣益；
調查過程中各小組成員應認真對待自己所負責的工作，並團結一致，互相幫助； 調查問卷的構思要合乎情理又不老套，涵蓋範圍廣；
注意問卷即使收發，按時完成各項任務；
統計分析應本著公平正的原則，詳細周密的進行總結。
九、 調查過程
前期準備：確定小組成員，選擇實踐課題，討論確定各人分工，確定調查時間、調查物件、調查方式。
中期實施：在網路百度貼吧進行網路問卷調查，並透過網路收集有關大學生網路使用狀況的資料。設計調查問卷，並隨機分發調查問卷並回收，統計資料。走訪寢室，調查大學生對網路使用的切身感受與體會。後期總結：對所收集的各項資料進行統計歸納，製作表格。針對調查結果，在小組內展開討論與分析，並從網上了解有關大學生網路使用的現象與觀點。總結出《大學生網路使用狀況調查》課題的結論，提出對大學生網路使用的建議，並對今後網路使用的發展趨勢提出自己的見解。
十、 調查問卷情況彙總（調查問卷附後）
說明1：此次調查我們共發放調查問卷200份（大一年級100份；大二年級100份），回收有效問卷199份。
十一、調查資料分析
1、 電腦、網路普及程度非常高，據瞭解廣東商學院有超過90%的學生有自己的電腦
2、大學生上網內容分析
大學生不僅是一個求知的群體，而且因為其本身由眾多青年人組成，所以又具有許多不可預測的特徵，尤其是在當今複雜多變的社會環境之中。這一點在大學生上網查詢的內容上就有明顯表現：30.5%的大學生是為了“自我調劑，緩解緊張的學習和生活”，也有15.3%的同學表示上網是因為“學習上的需要”，當然，還有24.4％的同學表示上網是為了“滿足精神上的需要”，另有18.6％的同學則是“打發時間，沒有目的”。 可見，隨著網路技術的不斷髮展，大學生的日常學習生活與網路的聯絡日漸加深。這也說明， 上網的大學生群體中，很多人並不是因為學習的需要而被動地接觸網路。接觸網路、掌握網路知識完全是大學生們自己的主動行為。
3、網路對大學生學習、生活的影響分析
學習方面，在傳統的教育方式下，學生學習知識主要依靠老師、書本等有限的資源。並且，就在這有限的資源裡還往往存在著很多與社會發展不相適應的、相對過時的、無用的知識，而網路正好可以大大拓寬大學生學習知識的來源，甚至隨著時間的推移，很有可能會改變學生的學習方式。在這次調查中，就有40.7％的大學生認為網路對自己學習影響最大的是增加了學習資料的來源，還有27.4％的人認為網路對自己的影響是改變了自己的學習方式。當然，也有31.9％的人承認上網已經影響了自己的正常學習。
網路對生活的影響，網路讓大學生獲得了許多知識，47.7％的學生有疑問會進行網路搜尋。網路也是拓展了大學生的業餘生活。有50.3%的大學生在網上漫遊休閒娛樂，值得注意的是有53.3%的大學生使用QQ聊天，網路改變了大學生的人際交往模式這是與大學生可以常常透過QQ等聊天工具、E—Mail、網上聊天室等網路媒介與外界聯絡溝通的緣故。調查中還發現，幾乎所有的上網大學生認為自己並沒有時常受不良資訊的影響，這說明中國現在的網路空間還是相對淨化的。
4、大學生對網路利用率不高
網路的應用對於學生而言，主要應放在查詢資料、開闊視野等層面上，一些學生也承認，在沒有接觸到網路之前，在他們的意識中，網路應該是學習的輔助。但是事實上，真正使用網路來查詢資料幫助專業學習的同學非常少，即使有也是偶爾寫論文，甚至是直到交作業時，才到網上找找。調查表明，上網玩遊戲的佔13.1%，35.7%大學生在網上進行聊天或交友，也就是說，大部分學生在網路裡從事與學習工作無關的活動。
5、絕大部分大學生都能夠做到文明上網，但不道德現象不容忽視
調查表明，大學生對於文明上網是非常認同的，對網上罵人、盜用他人賬號等不文明現象深惡痛絕。在調查中，有90.1%的大學生稱沒有接觸過不良網站；有9.9%的大學生從來沒有盜取別人的賬號；有75.6%的大學生對語音聊天室存在的罵人現象“非常反感”，只有少數大學生在網上的言行隨意放縱。調查還表明，曾經使用過或想嘗試用非法手段進入或者攻擊他人網站的佔4.9%，有過盜取別人的賬號的經歷佔10%也就是說，上網不文明行為確實存在，少數大學生在網路上不能夠約束自己，從而隨心所欲。因此，大學生進行網路道德教育是必要的。像盜取賬號這樣的行為需要較高的網路技術才能實現，因而這種有違於道德與法律的行為只可能發生在少數學生身上，即便如此，它的危害仍是巨大的。
十二、分析總結
網路的普及給人們的日常帶來了翻天覆地的變化。人們利用網路資源來填補現實生活中的不足。然而，網路卻是一把“雙刃劍”。人們享受網路便利資源的同時，另一方面也受到網路不良資訊的侵蝕。網路對於今天在校的大學生來說，就像是課堂之外的第二個空間，網路開闊了他們的視野，幫助他們瞭解更多的未知領域，掌握大量的需求資訊和網路資源，促進學業的發展。他們可以藉助網路虛擬空間，開展廣泛的對外交流。網路環境下大學生的思維方式也相應發生變化，他們能夠客服傳統思維方式的狹隘性，增強思維的靈活性、敏捷性。然而我們卻不能忽視大學生網路成癮問題，2003年2月27日，武漢某大學計算機學院21歲的大一學生唐某上午課程結束後，顧不上吃午飯，便和同學直奔校門外的一家網咖打遊戲。連續上網5小時後，突感頭疼，口吐白沫，繼而昏迷，最終導致“腦死亡”而離開了人世。2002年浙江大學開除了120名學生，他們大都沉迷於網路不知歸路，考試多門“大紅燈籠高高掛”。某理工大學外國語學院大三學生江科進學校時曾拿了新生入學一等獎學金，但是後來江科沉迷於電腦遊戲，曠課成了習慣，現在已經有10多門功課不及格，面臨退學的危險。近年來，網路犯罪不斷增加，有關大學生在網上“玩火”出事的例子也屢見報端。因打遊戲而導致腦死亡等這樣的事在大學校園已不鮮見。網路劇烈地影響和改變著我們的生活。但正如“水能載舟，也能覆舟”一樣，利用好網路，我們的生活受益無窮，錯用了它也會讓我們掉入無底的深淵。在中國的6800萬網民中，在校大學生佔著很大一部分比例，而越來越多的大學生因為網路加入宅男宅女的隊伍，視網路為紅顏知己，這麼樣的後果就是認知麻痺和消化不良、網路迷失、網路依賴、網上越軌等，資訊氾濫讓他們無從選擇而長時間的接觸更是讓他們變得麻木，跟親人的接觸時間越來越少而將其花在網路聊天上，勢必會造成情感荒漠，更可怕的是依賴心理一旦形成，如若離開網路就會有流浪漢無家可歸的感覺。這些是政府亟需要解決的問題，也是大學生網民要克服的問題。
我們小組一致認為：減少對網路的依賴，把網路當成服務性的工具，它旨在幫助我們更好的生活，而不要把它當成唯一，當成豐富我們生活的全部。網路有利有弊，而我們堅信利大於弊，大學生使用也要趨利避害，這樣網路就會成為以為稱職的全能服務人員。
十三、對策和建議
1、引導和增強大學生的自我教育、自我管理能力學校儘量開展有關於如何正確上網的講座，要加強對學生的理想信念教育，幫助學生意識到沉迷網路遊戲的危害，引導學生做好職業規劃。要重點培養大學生判斷是非的能力，讓大學生在多元化的價值觀體系下學會選擇、學會鑑別，避免各種困惑、失落與盲從，減少大學生網路人際交往的危險因素。
2、充分利用網路載體，不斷豐富校園文化生活鑑於有許多同學和老師用課上課和學習，所以學校要大力加強各種網路教室、網路平臺的建設，加大網路硬體投入和軟體開發，創設各種文化空間，透過各種豐富多彩社團主頁、師生個人主頁等網路媒介校園文化，把學生的興趣從沉迷網路拉回校園。
3、加強網路監管力度，培養大學生的網路道德加強對大學生日常行為規範的經常化、制度化管理，關閉各種有害資訊的進出路徑，對大學生的網上行為進行及時有效的監督，對在網上發表違規文章和散佈不良資訊的大學生要及時給予警告，嚴重的要追究其法律責任。要教育大學生懂得遵守網路行為規則，維護網路社會的秩序。
4、開展網路心理輔導，提高大學生的心理健康水平目前，學校心理健康教育中心開展的諮詢主要為面對面諮詢，這極有可能阻擋了一部分有顧慮的同學，而網路的隱匿性、快捷性的優勢，恰恰能夠解決這一問題。開設網上線上心理諮詢，進行網上行為訓練的指導，將有助於大學生及時擺脫心理困擾，自覺調整網上行為，有效防止不良事件的發生。
5、進一步加強校園網建設學校應重視和加強校園網建設，進一步採取措施改善網建工作中的薄弱環節，使校園網成為教學、科研、學習、生活、娛樂的重要平臺。可根據大學生髮展的特點設立對他們具有吸引力的版塊。此外，也可以在網上建設一些優秀社群，在社群內開展豐富多彩的活動，使大學生的人格、身心朝著健康的方向發展。