小班英語遊戲Body Game教案
小班英語遊戲Body Game教案
作為一名教師，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？下面是小編為大家整理的小班英語遊戲Body Game教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
小班英語遊戲Body Game教案1
遊戲目的：
1、複習數字1～9;
2、複習身體部位：hands，feet，toes，fingers
遊戲規則：
讓小朋友運用肢體的動作做出數字的字形，小朋友必須能碰到其他小朋友的手或腳。
遊戲過程：
1、加強小朋友們對數字1～9的印象，同時讓小朋友熟悉單詞hands，feet，toes，fingers。
2、先將小朋友分成數人一組。請一組小朋友站著，教師說一個數字，例如7，然後再幫助這組小朋友躺在地上做出7的字形，教師要確定小朋友們之間的手腳能互相碰觸，同時，小朋友須照教師的指令去做。如：“Hold hands、Touch feet、Touch fingers、Touch toes、”
3、當教師認為數字圖已完成，請另一組小朋友說：“Touch toes”，“Touch feet”再次檢查字形是否正確。
4、如果字形正確，便可換下一組小朋友做出另一個數字圖。
3、小班語言公開課教案《小班識字遊戲》
1、遊戲名稱：問好目的：學習生字(第一次學習)準備：字卡方法：教師逐個出示字寶寶並以字寶寶的口氣做自我介紹："我是X字寶寶，小朋友好!"幼兒說："X字寶寶好!"
2、遊戲名稱：長高了、變矮了目的：學習生字準備：字卡方法：教師先把字卡在黑板上排成一排，請幼兒閉上眼睛，教師把其中一個字卡向上移動一個字卡的距離，然後隨著教師"一、二、三"的數數聲，幼兒睜開眼睛，說出誰長"高"了;反之，教師把其中一個字卡向下移動，請幼兒說出誰變"矮"了。
3、遊戲名稱：小動物真愛玩目的：學習生字準備：字卡方法：把字卡出示在黑板上，教師邊說兒歌："小X小X真愛玩，摸摸這，摸摸那，摸摸Y字寶寶跑回來"邊輕輕的摸某幾個幼兒的頭，這幾名幼兒就跑到黑板前，摸摸這個字寶寶並學著這個小動物的叫聲或動作回到座位。
4、遊戲名稱：螞蟻搬豆目的：學習生字準備：螞蟻頭飾方法：請幼兒當小螞蟻，字寶寶當豆豆。遊戲開始，教師以媽媽的口氣對小螞蟻說："孩子們，天冷了，你們去地裡搬豆豆回來過冬吧、"幼兒學小螞蟻一個跟一個到黑板前取一"顆""豆豆"，跑回"媽媽"身邊告訴媽媽自己"搬"回了誰,說對了，請全體幼兒給他拍拍手，說錯了，請小朋友糾正過來。
5、遊戲名稱：捉迷藏目的：學習生字準備：字卡方法：教師先把字卡在黑板上排成一排，幼兒閉上眼睛教師把黑板上的一個字寶寶拿走，請幼兒睜開眼睛，說出誰藏起來了。教師拿出該字寶寶，驗證對錯。
6、遊戲名稱：你來做,我來猜目的:複習學過的能用動作表示的字、詞。準備：字卡玩法：遊戲開始幼兒全體起立，教師一張張出示字卡，幼兒看字卡上的字詞做動作。
7、遊戲名稱：小貓捉鼠目的：複習生字準備：小貓頭飾字卡方法：請全體幼兒閉上眼睛，教師把字寶寶分散放在某個地方，幼兒睜開眼睛，請幾個幼兒戴上小貓頭飾扮演小貓去捉""(字寶寶)，"捉"到後，告訴小朋友自己捉到了誰。
8、遊戲名稱：盲人摸字目的：學習生字準備：字卡方法：教師把字卡在黑板上排成一排。教師或一幼兒扮作盲人(閉上眼睛)，用手去摸某個字寶寶，說出該字寶寶是誰，說對後全體幼兒鼓勵："Yes,Yes,它是X，"說錯了，請全體幼兒給予糾正："No,No,它是X。"
9、遊戲名稱：開火車目的：學習生字準備：火車頭頭飾字卡方法：教師把字卡在黑板上排成一排。教師請幾名幼兒扮作火車，其中一名帶上頭飾當火車頭，讓他們帶上自己喜歡的一個字寶寶上火車(說出自己帶誰方可上火車)。在《火車快開》的音樂聲中幼兒在室內跑一圈。"嗚-"火車停下，幼兒邊說"X字寶寶下火車了"，邊把字寶寶放回原處。
10、遊戲名稱：找朋友目的：複習生字準備：字卡方法：幼兒手拿字卡圍成一個圓圈，教師念兒歌："找找找，找朋友，X和Y是朋友，敬個禮，握握手，"手拿X和Y字卡的幼兒走到圓圈中間隨著兒歌互相敬禮、握手後，分別指著對方說："你是我的好朋友，再見!"再分別回到原處。
11、遊戲名稱：大風和樹葉目的：學習生字準備：字卡方法：教扮演大風，字卡當作樹葉。遊戲開始，教師伸展開兩臂從黑板前走過(或原地轉一個圈)，邊走(或轉圈)嘴裡邊發出"呼呼"的風聲，當手從黑板前經過時，隨手拿走一個字卡藏好，請幼兒說出大風把誰颳走了。幼兒說出後，教師出示該字卡驗證對錯。
12、遊戲名稱：考老師目的：複習生字過程：教師將剛認識的生字貼在黑板上，背對黑板站好，請個別幼兒上來指字，教師說出幼兒指的字，說對了幼兒給老師拍手說"對對對"，請其他幼兒再來指;錯了說"錯錯錯"，幼兒繼續指字，直到老師說對，遊戲繼續進行。
小班英語遊戲Body Game教案2
手指遊戲
目標：
認識自己的小手、鍛鍊手指肌肉靈活性。
培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神。
使幼兒學會用肢體動作配和遊戲的玩法。
教學過程：
1、引入：一起邊說兒歌邊做手部運動："小手小手拍拍，我的小手拍起來;小手小手拍拍，我的小手舉起來;小手小手拍拍，我的小手合起來;小手小手拍拍，我的小手轉起來;小手小手拍拍，我的小手藏起來。"
2、認識小手
教師："剛剛我們是用身體的哪個部位幫助我們完成兒歌的啊?"(幼："手。")
教師："我們的小手還很能幹，能幫助我們做很多事情呢，小朋友你知道我們的小手能幫助我們幹什麼嗎?"(引導幼兒回答手的作用，如：吃飯、寫字、幹活等。)
教師："我們的小手這麼能幹，你們瞭解我們的小手嗎?今天我們來認識一下我們的小手。"
介紹各個手指的名稱：大拇指、食指、中指、無名指、小指。
3、講述遊戲
教師："我們的手指每天都是一起幫助我們做事情的，它們像親如一家的兄弟。在手指家庭裡大拇指是它們的大哥哥我們叫他大哥哥，食指是老二我們叫他二哥，中指的個子最高的我們叫他高高的哥哥，無名指因為名字的關係兄弟們叫它無名哥哥，小指是這個家裡最小的，其它兄弟叫它小弟弟。"
教師："手指兄弟非常有禮貌，它們天天互相打招呼。今天它們來和小朋友打招呼來了?"(幼：好)
教師："大哥大哥你在哪?(伸出大拇指左右晃動)我在這，我在這(伸出另一隻手拇指晃動)
大哥大哥你好嗎?(一手拇指做點頭狀)我很好，謝謝!(另一隻手拇指做點頭狀)
再見!(拇指左右擺動，收回身後)再見!(另一隻手拇指擺動，收回身後)"
其它手指依次打招呼。
4、教師與幼兒共同進行遊戲。
教師："我們也像手指兄弟那也一起來打個招呼吧。"
教師起身與幼兒共同做手指遊戲，強調"無名哥哥最懶了，它不願意出來，看看哪個小朋友的無名哥哥最乖，老師一叫就出來了。"
"小弟弟最聽話，一叫他就跑出來了。"
5、結束活動
教師："我們的小手有些累了，讓我們一起放鬆一下吧。"
做捏攏放開遊戲："捏攏放開，捏攏放開，放開捏攏，放開捏攏。爬呀爬呀爬呀，爬到臉上(腿上、肚子上)了。"
最後我們的小手爬回家了。
教學反思：
基本完成了本節課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以後上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。
小班英語遊戲Body Game教案3
主要領域：
遊戲
相關領域：
無
主要形式：
集體
課時安排：
一課時，30分鐘
活動目標：
鍛鍊孩子的習慣以及聽力。
使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
學習遊戲的玩法及規則。
重點難點：
重點：體驗遊戲的快樂
難點：學會遊戲的規則
活動準備：
小椅子。
活動過程：
1、邀請孩子們坐下來，先請孩子們靜坐不動，然後輕喚孩子的名字。當孩子聽到自己的名字後，再以最安靜的移動方式，走到你的身邊。
2、也可以走到離孩子有一段距離的地方(多次練習後，你甚至可以在門邊或隔壁房間)，輕喚孩子的名字，然後等待孩子安靜地走向你。
3、呼喚所有參與此活動的孩子名字。
教學反思：
遊戲是最適宜於促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行遊戲，讓孩子在健康遊戲中得到更多的發展。
小班英語遊戲Body Game教案4
小班的幼兒安全意識比較薄弱，很容易相信陌生人，為了減少這種情況小編設計了本次安全活動，主要目的是讓幼兒提高自我保護的意識和能力。知道不能隨便離開老師或家長，不能跟陌生人走，希望這篇教案可以給您的工作帶來幫助。
活動目標：
1、知道不能隨便離開老師或家長，不能跟陌生人走。
2、提高自我保護的意識和能力。
3、初步培養幼兒的安全意識，提高自我保護能力。
4、知道在發生危險時如何自救。
活動準備：
1、請兩位幼兒不認識的叔叔或阿姨扮演陌生人，並與之設定好情境。
2、巧克力、玩具等。
活動過程：
1、講故事《小華和陌生人》。
2、根據故事內容，組織幼兒進行討論。
(1)小華為什麼沒有跟著陌生人走?
(2)小華是怎麼說的?
3、情境練習：學習對付陌生人的方法，培養幼兒自我保護的意識和能力。
情景一：一個陌生的阿姨敲門進教室，對某幼兒說：“我是你媽媽的朋友，他今天沒有空來接你了，讓我來接你回家，你跟我走吧。”
教師提示：你認不認識她?如果你不認識她，能不能跟她走?小朋友都來想一想：某某應該對這位阿姨說什麼?(讓幼兒練習：對不起，我不能跟你走，我還是等我媽媽來接我吧。)
情景二:小朋友們正在草地上游戲，一位陌生的叔叔走過來，對一位小朋友說：“小朋友真可愛，叔叔給你巧克力，我帶你去玩吧。”
教師提示：
1、陌生人給你的東西能不能吃?為什麼不能吃?
2、能不能隨意接受陌生人的禮物?為什麼不能?
3、集體練習一些委婉而禮貌的謝絕語。
4、結束：教育幼兒和陌生人打交道時也應該有禮貌。
小班英語遊戲Body Game教案5
活動目標：
1、學習以自身及客體為中心，認識和區分前後。
2、透過活動使幼兒形成初步的空間概念，培養幼兒對數學活動的興趣。
3、學習正確使用方位詞：前、後。能用方位詞正確完整地表述，並讀準字音。
4、增強思維的靈活性。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
6、透過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
7、發展辨別、分析、歸納智力和運用智力。
活動準備：
1、貓警長頭飾一個，白貓警士頭飾若干(與幼兒人數相同)，“一隻耳”頭飾一個。
2、紙做的若干個(數量與幼兒中男幼兒的人數相同)。
3、玩具若干個(數量與幼兒中女幼兒的人數相同)。
4、大型可站立的房子和大樹各一幅。
5、創設活動情境：教室的一半場地放一棵樹，一幢房子，五六塊積木。將和玩具放在這些物品的前面或後面。
6、讓每位幼兒知道黑貓警長的故事。
活動過程：
一、引起興趣：
(1)談話匯入遊戲，分配遊戲角色。
小朋友，你們都聽過黑貓警長的故事嗎?你們都喜歡誰?今天，老師力來做黑貓警長，小朋友都扮演白貓警上，現在我們一起來做遊戲。
(2)電話鈴響，警長聽電話。
警長：剛才我接到一些小朋友打來的電話，有許多到我們教室，把小朋友的玩具偷走了。請白貓警士幫助把玩具找回來。現在我命令成立特警隊，白貓警士的一切行動必須聽警長指揮。能不能完成任務?
二、引導幼兒學習方位詞。
(1)很狡猾，藏在各個地方，我們先要去偵察一下敵情。輕輕地走過去仔細看藏在什麼地方然後記住了，回來報告在什麼地方發現了。
(2)警長示範。
(3)請個別警士偵察，報告敵情。要求會說：在什麼的前面(後面)發現了。
三、引導幼兒學習正確使用方位詞。
(1)請弟弟警士捉，妹妹在旁邊觀戰。要求記住是在哪裡捉到了。捉住後告訴妹妹警士在什麼前面(後面)抓到了。(對的肯定，錯的糾正)。
(2)抓到了，現在請妹妹警士去把玩具找回來。找好玩具，告訴大家是在什麼地方找到的玩具。(指導幼兒正確運用方位詞前或後)
四、進一步理解和運用方位詞。
剛才白貓警士都很好地完成了任務，特別表揚XX、XXX警士但是最大最壞的“一隻耳”逃走了。你們想把它抓住嗎?“一隻耳”很狡猾，要抓到它，先要練好本領。
(1)聽命令列動請警士躲到椅子後面;走到椅子前面來;向前走一步;向後退一步;弟弟到警長前面來;妹妹到警長後面。
(2)開三輪摩托車去現場。三分之一幼兒做摩托車司機。另外幼兒聽警長指揮按命令排在司機前面或後面。三人一輛車開赴抓鼠現場。
(3)佈置任務。某些警士躲在大捌後面;某些警士在大樹前;某些警士躲在房子後;某些警士在房子前面。警長躲在門後面。請警士各就各位，不說話。
(4)抓“一隻耳”其他老師扮演的大“一隻耳”出現了，東張西望。警長一聲令下“不許動”，警士們撲上去把大抓住。送到軍事法庭去。
五、遊戲結束。
特警隊勝利完成任務，在音樂中休息。結束遊戲。
活動反思：
杜威曾說：“教育即生活”，幼兒的數概念的形成是與幼兒所接觸的生活環境密不可分的，是建構在幼兒生活經驗的基礎上的。因此，本活動的設計從生活出發、在遊戲中進行、在反覆練習中建構經驗，萌發幼兒對數學活動的喜愛。
小班英語遊戲Body Game教案6
活動目標：
1、學習在一定範圍能四散躲跑。
2、有初步的規則意識。
3、鍛鍊平衡能力及快速反應能力。
4、能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。
5、隨歌曲旋律唱出來。
活動準備：
1、一圓形場地為池塘。
2、竹竿做成的漁網，小魚頭飾，錄音機。
活動過程：
1、聽音樂做準備活動，幼兒的小魚角色貫穿整個活動，學習小魚點頭、擺尾等動作將身體各部位活動開。
2、學習遊戲：捕小魚。教師講解玩法、規則。教、案出自：快思老、師、教案網在講解時，語氣、動作誇張，激發幼兒遊戲的積極性，師生分別做小魚和捕魚人，知道幼兒躲閃跑，看誰不被捉到。
3、整理放鬆活動
活動反思：
遊戲是幼兒的基本活動，讓孩子在遊戲中生活，在遊戲中學習，在遊戲中成長，讓每個孩子都能享受到遊戲的樂趣。這個遊戲的旋律優美，內容比較簡單，適合小班年齡幼兒，而且遊戲的趣味性較強，能讓幼兒在遊戲的過程中感受到同伴之間的甜蜜美好。
小班英語遊戲Body Game教案7
一、活動目標
1、學習按物體的形狀、顏色、大小分類，並能說明分類標準。
2、發展初步的概括能力。
3、學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。
4、進一步學習在指定的範圍內均勻地進行美術活動。
二、重點與難點
分類後說明分類標準。
三、材料及環境創設
1、各種結構玩具一，如雪花片、大小串連……。
2、分類盒、標記卡。
四、設計思路
對幼兒來說分類運算包含兩個層次。一個是求同，即把有共同屬性的物體挑出來，如在一堆積木中桃出所有紅色積木。第二個層次是分類一，分類是將一組物體分成各有共同屬性的幾組，如將一堆積木按顏色分為紅、黃、綠三組。求同是分類的基礎，因為求同時標準是現成的，而分類時要幼兒自己產生標準。兩種活動對幼兒概括能力的要求不同，所以設計時應先讓幼兒進行求同活動，提高他們掌握標準的能力，為產生標準作準備。分類後說明分類標準是中班幼兒進行分類活動的難點、幼兒還沒有達到能用語言描述某一類事物的共同特徵的水平，或者是他們還不知道該如何表達出分類時頭腦中顯現的標準，因此設計時可以先讓幼兒分類後選擇標記卡來表示分類標準，然後逐步過渡到用語言描述。
五、活動流程
操作探索—求同，分類—分組討論—說出標準，轉換標準—鞏固操作
1、透過操作探索讓幼兒積累有關物體共同特徵的感性經驗。說明操作探索階段教師要為幼兒提供不同層次的求同、分類材料，每一層次要提供多種材料，便於幼兒透過反覆操作達到對各種材料共同特徵的抽象。例如：分類的材料，其“不同層次”，可體現在有實物分類，有圖形分類，也有數量分類。也可以有按物體的一種特徵分類(大小)，有按物件的兩種特徵分類(大小、顏色)，還有按物體的三種特徵分類(大小、顏色、形狀)。
2、透過分組討論提高幼兒抽象分類標準的能力。說明分組討論可按兩種水平設計，能力中下的幼兒著重說出標準的討論。能力中上者重點故在轉換標準的討論。
3、鞏固操作時要提供新材料，提高幼兒操作的興趣。
小班英語遊戲Body Game教案8
目標：
1、複習單詞eye mouth，學習新單詞head hand foot 、
2、在遊戲中讓幼兒感受到學習英語的快樂，激發幼兒學習英語的興趣。
3、培養其學習英語的積極態度。
4、聽懂並理解老師的一些簡單英語指令，樂於模仿。
活動過程：
1、warm up (熱身)：English song:
Good morning 、
Good morning, Good morning Good morning to you 、 Good morning Good morning Good morning to you 、
2、Reviewing：
Eye(眼睛) Mouth(嘴巴)
A、老師來說，請小朋友來做出相應的動作。
B、一個小朋友來說，其他小朋友來做相應的動作。
3、Learn new words(學習新單詞)：
Head(頭) Hand(手) Foot(腳)
出示一個缺了頭，手，腳的娃娃。根據幼兒的回答來分別教授單詞的讀音。
A、開火車：
一個一個輪流來唸，保證每個孩子都能夠發音正確。
B、看誰的眼睛最最亮：
把頭，手，腳分別用很快的速度在幼兒的眼睛前面晃一下，請幼兒來說一說看到的是什麼，並用英文說出來。
C、老師把自己身上的部位指出來，請小朋友來說英文。
4、Have a rest(休息一下)：
English song：
clap my hands ,clap my hands, stamp my feet ,stamp my feet, shake my bottom, shake my bottom, I am very happy、
5、play games(做遊戲):
A、幼兒之間的互動遊戲：
請一個小朋友來說，另一個小朋友來做相應的動作，其他的小朋友來做裁判，看他們兩個人說的好不好，做的對不對。對的`要說YES，不對的要說NO、並且指出來他們哪裡說的不對，應該怎麼改正。
B、擊鼓傳花：
隨著鼓聲的停止，拿到花的小朋友要回答老師的提問(說出相應的部位相應的英文單詞)。
6、End(結束)：
An English song：
Goodbye, teacher、
Goodbye, teacher、 Goodbye, teacher、 Goodbye, teacher so a long, see you again ,see you again ,see you again tomorrow、
Goodbye, teacher、 Goodbye, teacher、 Goodbye ,teacher so a long, see you again ,see you again ,see you again tomorrow、
小班英語遊戲Body Game教案9
活動目標
⒈知道自已上幼兒園了，對幼兒園產生安全感和親切感，接受本班教師和小朋友，逐步適應集體生活，能高高興興的上幼兒園。
⒉初步適應集體生活，逐步形成基本常規，如在集體中能聽教師，聽同伴講話，願意自已進餐，入睡，學會洗手，入廁等。
⒊樂意用紙和筆大膽塗鴉，喜歡和大家一起唱歌，跟著音樂做動作。
⒋喜歡參加體育活動，會聽訊號向指定方向走和跑，願意做模仿操。
⒌能按物體的某外部特徵(顏色特徵)進行分類，初步學會實物與相應標記匹配。
活動安排
第一週
1、寶寶有禮貌(社會)
2、點點愛上幼兒園(語言)
3、小手真乾淨(健康)
4、參觀大班的畫展(美術)
5、拍手點頭(音樂)
活動目標
⒈知道自已上幼兒園了，對幼兒園產生安全感和親切感，接受本班教師和小朋友，逐步適應集體生活，能高高興興的上幼兒園。
⒉初步適應集體生活，逐步形成基本常規，如在集體中能聽教師，聽同伴講話，願意自已進餐，入睡，學會洗手，入廁等。
⒊樂意用紙和筆大膽塗鴉，喜歡和大家一起唱歌，跟著音樂做動作。
⒋喜歡參加體育活動，會聽訊號向指定方向走和跑，願意做模仿操。
⒌能按物體的某外部特徵(顏色特徵)進行分類，初步學會實物與相應標記匹配。
活動安排
第二週
1、保健老師，你好(社會)
2、我能，我會(語言)
3、玩具找家(科學)
4、神氣的畫筆(美術)
5、親親(音樂)
活動目標
⒈知道自已上幼兒園了，對幼兒園產生安全感和親切感，接受本班教師和小朋友，逐步適應集體生活，能高高興興的上幼兒園。
⒉初步適應集體生活，逐步形成基本常規，如在集體中能聽教師，聽同伴講話，願意自已進餐，入睡，學會洗手，入廁等。
⒊樂意用紙和筆大膽塗鴉，喜歡和大家一起唱歌，跟著音樂做動作。
⒋喜歡參加體育活動，會聽訊號向指定方向走和跑，願意做模仿操。
⒌能按物體的某外部特徵(顏色特徵)進行分類，初步學會實物與相應標記匹配。
活動安排
第三週
1、我是xx組小朋友(社會)
2、開火車(美術)
3、你是我的好朋友(語言)
4、我上幼兒園(音樂)
5、我要上廁所(健康)
1、早上送孩子入園時，孩子會拼命掙扎，(個別孩子)，情形很讓家長心疼，其實，等家長一走，孩子也就"既來之則安之"了，但是，家長會一天都心神不定，滿腦子裡是淚流滿面的孩子，這是一種煎熬，也是一種磨練，孩子終將要離開父母獨自飛翔，孩子入園是最簡單的也是最重要的一步，所以家長不必心神不寧，應該泰然處之。
2、下午接孩子時會出現幾種情況：高高興興，悲喜交加，放聲大哭等，對孩子的種種表現家長都應該把它視為正常，畢竟孩子離開家長在陌生環境裡和陌生的老師，陌生的小朋友生活了一天，不容易，特別是看到家長會放聲大哭的小朋友，家長可能會有誤解：老師
教學反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以後的教學活動能夠更好。
小班英語遊戲Body Game教案10
活動意圖：
親子游戲種非常重要的形式。父母透過親子游戲可以與孩子進行感情交流，增進父母與孩子的親密度，同時也促進了孩子的健康發展。親子游戲讓孩受益匪淺。
活動目標：
1、讓孩子真正走進大自然，閱讀春天，擴充套件孩子的知識，培養對大自然的喜愛之情。
2、增進親子之間的關係，促進家園交流與合作。
3、親子游戲中提高孩子社會交往能力。
4、在活動中，讓幼兒體驗與父母共遊戲的快樂，樂意與父母一起遊戲。
5、透過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。
活動流程：
遊戲一：
大腳小腳
規則：
分爸爸組、媽媽組、爺爺組、奶奶組進行遊戲，每組8人。
玩法：
寶寶站在家長的腳上，家長和寶寶一起往前走，第一個到終點的為勝利者，頒發小獎品。
遊戲二：
切西瓜
玩法：
等到兒歌唸完後，把西瓜切開來，切開出的兩個人石頭剪刀布，勝者切西瓜，再次遊戲。
遊戲三：
揪尾巴
準備：
毛線辮子
規則：
一家三人必須緊緊拉著，不能鬆手，被揪到家庭自覺退出比賽。
玩法：
一家三口組成一條牛。爸爸為牛頭，媽媽的手搭在爸爸的肩上為牛身，
孩子緊貼媽媽身後做牛尾，孩子褲腰上別上牛尾巴。在一定範圍場地內，
幾個家庭展開揪尾巴比賽。最後看哪個牛頭揪到的尾巴多就獲勝。
活動反思：
親子活動對家園聯絡起到了推進作用，讓家長了解到了幼兒在幼兒園的一日活動情況和活動安排，也使家長了解到了孩子各方面的能力程度。孩子、家長、教師之間有了更深的瞭解，和更進一步的溝通。
小班英語遊戲Body Game教案11
活動目標：
1、認識自己的小手、鍛鍊手指肌肉靈活性。
2、發展幼兒的動手能力。
3、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。
5、透過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。
活動過程：
1、引入：一起邊說兒歌邊做手部運動："小手小手拍拍，我的小手拍起來;小手小手拍拍，我的小手舉起來;小手小手拍拍，我的小手合起來;小手小手拍拍，我的小手轉起來;小手小手拍拍，我的小手藏起來。"
2、認識小手
教師："剛剛我們是用身體的哪個部位幫助我們完成兒歌的啊?"(幼："手。")
教師："我們的小手還很能幹，能幫助我們做很多事情呢，小朋友你知道我們的小手能幫助我們幹什麼嗎?"(引導幼兒回答手的作用，如：吃飯、寫字、幹活等。)
教師："我們的小手這麼能幹，你們瞭解我們的小手嗎?今天我們來認識一下我們的小手。"
介紹各個手指的名稱：大拇指、食指、中指、無名指、小指。
3、講述遊戲
教師："我們的手指每天都是一起幫助我們做事情的，它們像親如一家的兄弟。在手指家庭裡大拇指是它們的大哥哥我們叫他大哥哥，食指是老二我們叫他二哥，中指的個子最高的我們叫他高高的哥哥，無名指因為名字的關係兄弟們叫它無名哥哥，小指是這個家裡最小的，其它兄弟叫它小弟弟。"
教師："手指兄弟非常有禮貌，它們天天互相打招呼。今天它們來和小朋友打招呼來了?"(幼：好)
教師："大哥大哥你在哪?(伸出大拇指左右晃動)我在這，我在這(伸出另一隻手拇指晃動)
大哥大哥你好嗎?(一手拇指做點頭狀)我很好，謝謝!(另一隻手拇指做點頭狀)
再見!(拇指左右擺動，收回身後)再見!(另一隻手拇指擺動，收回身後)"
其它手指依次打招呼。
4、教師與幼兒共同進行遊戲。
教師："我們也像手指兄弟那也一起來打個招呼吧。"
教師起身與幼兒共同做手指遊戲，強調"無名哥哥最懶了，它不願意出來，看看哪個小朋友的無名哥哥最乖，老師一叫就出來了。"
"小弟弟最聽話，一叫他就跑出來了。"
5、結束活動
教師："我們的小手有些累了，讓我們一起放鬆一下吧。"
做捏攏放開遊戲："捏攏放開，捏攏放開，放開捏攏，放開捏攏。爬呀爬呀爬呀，爬到臉上(腿上、肚子上)了。"
最後我們的小手爬回家了。
活動反思：
根據對小班幼兒分析，幼兒對生動形象、色彩鮮豔、新奇的事物和現象容易認識，能理解具體的，接近實際生活的事物。而手指作為幼兒身體的一部分，他對手指的名稱較新奇，能理解所講內容。認識手指的遊戲活動能吸引幼兒的興趣，引導幼兒學會保護自己的手指。
小班英語遊戲Body Game教案12
活動目的：
1、透過閱讀幼兒用書，知道家用電器工作時的安全注意事項。
2、能根據教師的提問從安全形度思考回答問題。
3、初步培養幼兒的安全意識，提高自我保護能力。
4、知道在發生危險時如何自救。
活動準備：
1、各種常用的家用電器圖片。
2、教學掛圖和幼兒用書。
活動過程：
1、出示電器的圖片引出活動。
2、幼兒觀看掛圖嘗試自己講述圖中的內容，瞭解電器工作時的安全注意事項。
(1)觀察第一幅圖，知道工作中的電風扇很危險，不能隨便觸碰。
教師：
①請小朋友看第一幅圖，圖中的人在幹什麼?
②電風扇工作時會有危險嗎?為什麼?
③電風扇的插頭拔下來，電風扇就怎麼樣了?
教師小結：媽媽告訴小朋友，工作中的電風扇很危險，不能碰她們。
2)觀察第二幅圖，知道不能趴在洗衣機邊上，否則會發生危險。
教師：
①洗衣機在幹什麼?這位小朋友想幹什麼?
②這是媽媽會對小朋友說些什麼?
教師小結：媽媽告訴小朋友洗衣機工作的時候，不能趴在洗衣機邊上，因為這樣容易發生危險。媽媽為什麼這麼說?趴在洗衣機邊上，會發生什麼危險?
3)觀察第三幅圖，知道工作彙總的電熨斗很燙，不能隨便碰觸。
教師：
①媽媽在幹什麼?
②媽媽用電熨斗熨衣服的時候我們要注意些什麼?
教師小結：媽媽告訴我們，工作中的電熨斗很燙，不能用手碰。
3、幼兒閱讀家用電器圖，瞭解其他家用電器工作時的安全注意事項。
教師：
(1)塗上還有那些家用電器?他們有什麼用?
(2)這些電器在工作的時候，我們要注意什麼呢?
(3)小朋友家裡還有那些電器?說一說他們的安全注意事項。
小班英語遊戲Body Game教案13
活動目標
1、聽辨樂曲中表現不同角色的音色，初步想象故事情節，能大膽表述自己的想法。
2、嘗試用道具表現音樂故事，體驗合作表演音樂故事的趣味性。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
6、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
7、根據歌詞內容做相應的動作。
活動準備
1、配有故事的音樂。
2、蠟筆、紙。
3、大森林的PPT。
4、對樂器有二定的瞭解。
活動過程
(一)欣賞音樂故事
1、初步欣賞
T：在遙遠的大森林裡發生了一件大事，你們聽聽裡面有誰?發生了什麼事情?
(出示大森林PPT，完整欣賞音樂，引導幼兒想象。)
2、再次欣賞
T：聽到裡面有誰?
3、找音色
T：有哪些樂器代表這些人和動物?
(出示樂器PPT瞭解名稱，引導幼兒將角色和音色配對。)
(二)初步表演音樂故事
1、做故事角色的道具
(在瞭解故事裡不同音色代表不同角色基礎上，和老師一起製作角色道具，如頭飾、面具、指偶等。)
2、觀摩老師表演
看老師用與幼兒一同製作的道具進行表演，加深幼兒對故事的印象。
3、分組分角色表演
幼兒分為三四組，每組中都包含完整的故事角色(彼得、狼、爺爺、小鳥等)，自主挑選角色道具，與同伴一起聽音樂故事參與表演。
活動反思
達爾克洛茲說:“欣賞是藝術中最令人神往和欣慰的，我們可以在其中體驗人類創造音樂的共同情感。”它既可以培養幼兒良好的聽覺能力和音樂記憶力，又能夠豐富幼兒對音樂的聯想力和想象力，還能增強幼兒對情感的體驗能力及音樂直覺能力，從而培養幼兒的音樂興趣、開闊音樂視野、豐富情感世界。
小班英語遊戲Body Game教案14
遊戲目的：
1、複習數字1～9;
2、複習身體部位：hands，feet，toes，fingers
3、複習指令：lie down，hold hands，touch feel，fingers、Toes
遊戲規則：
讓小朋友運用肢體的動作做出數字的字形，小朋友必須能碰到其他小朋友的手或腳。
遊戲過程：
1、加強小朋友們對數字1～9的印象，同時讓小朋友熟悉單詞hands，feet，toes，fingers。
2、先將小朋友分成數人一組。請一組小朋友站著，教師說一個數字，例如7，然後再幫助這組小朋友躺在地上做出7的字形。教師要確定小朋友們之間的手腳能互相碰觸，同時，小朋友須照教師的指令去做。如：“Hold hands、Touch feet、Touch fingers、Touch toes、”
3、當教師認為數字圖已完成，請另一組小朋友說：“Touch toes”，“Touch feet”再次檢查字形是否正確。
4、如果字形正確，便可換下一組小朋友做出另一個數字圖。