二年級上冊《品德與生活》教學計劃範文
二年級上冊《品德與生活》教學計劃範文
時間流逝得如此之快，又迎來了一個全新的起點，做好教學計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。我敢肯定，大部分人都對這個教學計劃很是頭疼的，下面是小編幫大家整理的二年級上冊《品德與生活》教學計劃範文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
二年級上冊《品德與生活》教學計劃1
一、教材分析：
鄂教版《品德與生活》二年級上冊教材是今年第一次使用，本冊教材編排遵循的是生活的邏輯。與兒童生活密切聯絡的德育，才能引起孩子的共鳴，深入孩子的心靈，激發孩子學習探討的渴望和積極性，才能提高德育的實效，讓孩子終生受益。教材就是根據兒童生活中普遍存在的問題生成活動主題。在生活事件的選取上
（1）注意普通的生活事件為主，兼顧非日常的生活事件如：我來試試看、我不膽小、我不任性、我的好習慣等都是基於兒童日常聲的普通事件加工編排的。而課文我的生日、共和國的生日、少先隊的生日等則是根據非日常生活事件編排的，然而這些節日在時間上和生活中的紀念日接近，意在將這些非日常生活融入到學生的日常生活事件，對學生進行愛國主義教育。
（2）注意學生生活圈的逐漸擴充套件。在品德與生活教材的編排上由一年級的兒童與自我、兒童與家庭擴充套件到二年級的兒童與集體、兒童與國家（共和國的生日）另外在教材中兒童能感受到四季的變化是兒童生活的一部分讓孩子的生活與大自然交融在一起，綜合性和趣味性都很強。
（3）注重和突出基礎性文明行為習慣和良好意志品格的教育。如本冊教材的第三單元“動手動腦更聰明”我來試試看、我不膽小、我不任性、我的好習慣就是為了注重和突出基礎性文明行為習慣和良好意志品格的教育，為培養兒童成為講文明、懂禮貌、有教養、會做人的公民奠定基礎。
（4）教材營造的文化是兒童文化，具有較強的綜合性和活動性。
二、教學目標：
第一單元“生日的祝福”，4個主題活動以“生日”為線索，引導兒童透過分享我們班級的生日、我的生日、歡慶祖國媽媽的生日的喜悅、回憶新中國誕生的艱辛、慶祝少先隊的誕生日，激發兒童珍愛生命、孝敬父母、熱愛祖國、崇敬人民英雄的情感，增強做一名少先隊員的光榮感和使命感。
第二單元“美麗的秋天”，4個主題活動帶著兒童一起走進金秋，去感受景色之美，分享收穫之樂。孩子們在走一走、看一看、做一做、嘗一嘗中，與秋天“零距離”地去認識自然、探究自然和科學的奧秘，讓兒童在活動和遊戲中激發愛祖國、愛家鄉、愛人民、愛生活之情，是美麗的秋天留在兒童的手指間和心窩裡。
第三單元“動手動腦更聰明”，3個主題活動帶著學生走進聰明屋，開啟思維的天窗，展開豐富的想象，在指導學生親歷一些初步的探究活動的過程中，讓孩子們去嘗試創造、美化生活。本單元旨在發展兒童的創造性和動手能力，培養他們用自己的聰明才智去發現問題、解決問題的探究慾望和創新精神，幫助兒童享受動腦筋、有創意的生活帶來的歡樂。
第四單元“你好，人類的朋友”，4個主題活動帶頭學生走進動、植物王國中，使學生知道所有的動物、植物和我們人類一樣，都是地球媽媽的孩子。這些可愛的動物、美麗的植物與人類生活在一起，是人類親密的朋友。
三、教學重點
第一單元：生日的祝福
１、能看到自己在集體中的進步變化，願意朝著新的目標不斷進步。
２、喜歡集體生活，能認真完成集體交給的任務。感謝家人、老師和同學對自己的幫助。
３、知道國慶節的意義，為自己是共和國的一員而感到自豪和光榮。
４、瞭解紅領巾的意義，敬佩革命英雄和少年英雄。並能用紅領巾激勵自己不斷進步。
第二單元：美麗的秋天
１、感受大自然的美，初步瞭解季節變化的特點，人和自然的關係，知道愛惜勞動成果。
２、瞭解一些中秋節的習俗以及與月亮有關的知道，培養科學探究的興趣。
３、瞭解秋季運動會的常識，培養基本的班級榮譽感和文明行為。
４、知道秋天的一些保健常識。
第三單元：動手動腦更聰明
１、掌握一些遊戲玩法的小竅門。
２、會發現生活中的小問題，並能找到問題的答案
３、有應付挑戰的勇氣，能濃度具有挑戰性的活動。
４、面對學習與生活中的困難願意想辦法解決，不氣餒。
第四單元：你好，人類的朋友
１、愛護花草樹木和動物，培養與動植物和諧共處的環境意識。
２、對生活中常見的自然現象有探究的興趣。
３、關心周圍的環境，為保護周圍的環境做力所能及的事。
四、教學難點
第一單元：生日的祝福
１、集體生活中，能與他人合作、交流、分享感受、想法和活動成果。
２、能體會到在自己的成長過程中，家人和老師等都給予了關愛，初步學會感恩。
３、熱愛祖國；尊敬國旗、國徽，會唱國歌，崇敬人民英雄，為自己是中國人感到自豪。
４、增強做一名少先隊員的光榮感和使命感，願意在紅領巾的激勵下不斷進步。
第二單元：美麗的秋天
１、觀察秋天的季節特徵，激發學生觀察自然、探索自然的興趣。
２、瞭解一些秋天的節日習俗，熱愛祖國的傳統文化。
３、體驗運動會的喜悅，願意與別人分享快樂。
４、掌握一些基本的秋天保健常識。
第三單元：動手動腦更聰明
１、動腦筋、有創意地掌握玩中的小竅門，學習探究的方法。
２、能夠面對生活中的問題，並找到解決問題的方法。
３、應用多種辦法收集問題資料，並進行簡單的整理和解析。
4、有應付挑戰的勇氣，能濃度具有挑戰性的活動。
第四單元：你好，人類的朋友
１、培養學生初步的環境保護意識。
２、從愛護動物出發，對學生進行愛的教育。
３、懂得關心動植物是關心人類自己。
五、學情分析
品德與生活課程是以兒童的生活為基礎，以培養品德良好、樂於探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。他具有生活性、（遵循兒童生活的邏輯，以兒童的現實生活為課程內容的主要源泉，以密切聯絡兒童生活的主題活動或遊戲為載體，以正確的價值觀引導兒童在生活中發展，在發展中生活。）開放性（面向兒童的整個生活世界，重視地方、學校、教師與兒童的創造性。）活動性、（課程呈現形態主要是兒童直接參與的主題活動、遊戲和其他實踐活動。）等基本特性。活動是教和學共同的中介。二年級的學生對社會的認知還非常膚淺，要求教師利用活動引導學生熱愛生活，學會做人。
六、教學措施
1、全面把握課程目標
教學過程中全面地把握目標，改變過去偏重知識學習，忽略能力和情感、態度、價值觀培養的教學觀念，透過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態度、養成良好的行為習慣、提高適應和參與社會的能力，掌握必備的基礎知識，從而整體地實現課程目標。
2、豐富學生的生活經驗
學生的品德形成和社會性發展是一個連續的過程，在現實生活中，學生已經初步形成了一定的品德和行為習慣，積累了一些社會生活經驗，形成了相應的態度和能力。因此，在教學時要善於調動和利用學生已有的經驗，結合學生現實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和發展學生的生活經驗，使學生在獲得內心體驗的過程中，形成符合社會規範的價值觀。
3、引導學生自主學習
兒童是學習的主體，學生的品德形成和社會性發展，是在各種活動中透過自身與外界的相互作用來實現的。為此，教師要由單純的知識傳授者向學生學習活動的引導者、組織者轉變，創設學生樂於接受的學習情境，靈活多樣地選用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的發展提供充分的空間。注意引導學生從自己的世界出發，用多種感官去觀察、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓學生在活動中探究，在探究中發現和解決問題，要及時鼓勵學生的各種嘗試和有創造性的思考，引導學生得出有價值的觀點或結論。
4、充實教學內容
教科書是一種“活性因子”，它應啟用本課程的教學內容與語文等學科教學內容的緊密結合，注重與學生生活和社會的聯絡，要把靜態的教學內容和學生豐富多彩的現實生活聯絡起來。教學內容可以從教科書擴充套件到學生的整個生活空間，包括社會生活中對兒童發展有意義的題材，把教學內容與本地區實際有機聯絡起來；同時關注社會新的發展和變化，及時豐富、充實課程內容，增進課程內容的現實性和親近感。
5、拓展教學空間
教學要面向學生的生活實際，加強課程內容與學生生活實際的密切聯絡，教學空間不侷限於學校和課堂，應創設條件儘可能向社會延伸。為此，鼓勵教師積極地開發和利用地方和本校的各種課程資源，以滿足學生不同學習方式的需要。創造條件讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經驗，逐步提高認識社會、參與社會、適應社會的能力。
6、加強道德行為的教育。
品德課進行改革其初衷很重要的一點，就是要改進和加強品德教育，要增強品德教育的針對性和實效性，課標也以“培養品德良好的兒童”和“促進學生良好品德形成”為目標。《品德與生活》課的品德教育不是有關道德的知識或道德方面的觀念，而是要培養學生的道德行為，引導他們形成健全的人格。所以我們在教學中要注意：強化學生道德行為習慣的訓練；加強情感教學，充分利用情感的推動作用，促進學生認知的內化和良好行為的形成；注重教材的螺旋重複，使學生在不斷深化、重複的教學過程中認知得到強化，良好行為習慣得到養成。
7、提倡生活化的評價。
《品德與生活》課標明確提出了“人性化、生活化的評價”。評價應是人與人互動交流的過程，可以成為教師、學生甚至家長共同積極參與的互動活動。評價本身也應具有教育意義，發揮教育功能，學生在學習生活中的一言一行都可以是評價的一部分，利用評價對學生的成就進行鼓勵，對不足提出改進的建議，保證課程目標的實現。
七、教學進度表
略
二年級上冊《品德與生活》教學計劃2
一、學生基本情況分析
經過一個學年的學習，大部分學生能感受到經過一年級的學習生活後的進步和變化，並對二年級的學習和生活懷有美好的嚮往。隨著對《品德與生活》這門課程瞭解的加深，學生的學習熱情不斷高漲，他們已開始運用討論、觀察、調查、實驗等多種方式去學習。教材以圖畫的形式呈現更可以開展的活動、遊戲及其活動的過程，兒童活動的興趣被引發出來，兒童透過自己的活動而非教師給予的現成結論去獲得知識。但是，可能由於地區的差異，本地兒童的生活與教材反映的不盡相同，個別兒童對課文內容理解不夠透切，這有待今後教學中揚長避短，讓每個學生都得到全面發展。
二、全冊教學內容
1、我愛我的身體——透過引導兒童認識自己身體的整體結構及其各個組成部分，瞭解身體各個部分的特徵和基本功能，用各種方式表現字的身體特徵，不僅能進一步發展他們的自我意識，還能讓他們在已經知道了要怎麼做的基礎上，進一步懂得為什麼要這樣做，以幫助兒童更自覺地養成良好的生活習慣。
2、收穫中的學習與發現——透過讓兒童直接參與校園、果園、農田、蔬菜大棚等的收穫，使他們能在原有的基礎上，進一步體驗收穫的'喜悅，增強熱愛勞動的情感，有意識地學習一些勞動技能。
3、誠實的好孩子——隨著兒童社會性和交往能力的發展，需要讓他們懂得誠實守信是社會生活的一個基本規則，是每個公民的基本道德。因此，本單元著力引導兒童說實話，做誠實的孩子。
4、我愛我生活的地方——培養兒童對自己所在的社群、村莊、城鎮等的情感，是進行集體主義、愛國主義、社會主義教育的重要基礎，讓兒童學習用正確的眼光去看待、發現家鄉的美，實際地感受社群、村莊的自然美和人文美，感受生活的溫暖和人與人之間的相互關心，從而能夠在愛自己家的基礎上，進一步愛自己生活的地方，愛自己的家鄉。
5、水和我們的生活——引導兒童在已有學習經驗的基礎上，科學地認識水的基本特徵和水的三態變化，知道水遇熱蒸發為水蒸氣，水蒸氣遇冷變成雨水或雪，再遇熱又變成水蒸氣這一迴圈規律，激發兒童對水的探究興趣，引導他們嘗試用多種方法去認識水，瞭解水對人類生活的重要作用，感受我國水資源的稀少和寶貴，進而自覺地養成節約用水的良好習慣和愛護水資源的初步意識。
6、怎樣做好事——引導兒童學習去做力所能及的好事，懂得好事應從自己身邊的小事做起，不好高騖遠，賓端正做好事的態度，從小主動地向那些為人民服務的無名英雄學習。
三、全冊教學目標
1、能充分感受到經過一年級的學習生活後的進步和變化，並對二年級的學習和生活懷有美好的嚮往，充滿信心。
2、能感受和體驗到生活的溫暖，熱愛自己生活的地方。在人際交往中誠實、不說謊，珍惜勞動成果，尊敬為社會服務的勞動者。
3、體驗自主活動、探索、發現的愉快，能有意識地用各種方法去獲得知識和經驗，發展動手能力和社會參與能力。
四、具體內容
周次教學內容教學目標
第一週瞭解我的身體
1、感受自己身體的基本特徵，關心自己身體的生長髮育的情況，發展自我意識。
2、關愛自己的身體，能主動幫助他人。
3、瞭解自己身體的各部分器官，測量自己身體的生長髮育的情況。
第二週保護我的身體
1、樹立健康的生活意識對自己身體主要部位的功能有觀察、探究興趣。
2、懂得愛護自己的身體，形成良好的學習、生活與衛生習慣，主動糾正自己的不良行為與姿勢。
3、知道身體部位的特點、功能，獲得保護身體健康的知識。
第三週 收穫的感覺真好
1、感受金秋十月是收穫的季節，能積極參加收穫勞動，體驗收穫的喜悅。
2、瞭解秋天與人們生活的關係，以及人們進行各種收穫的勞動。
3、認識和了解春種秋收農作物的特徵及生長規律。
第四周糧食來得容易
1、對農作物生長過程的瞭解，讓學習知道糧食來之不易。
2、通過了解水稻、小麥等糧食的生長過程，知道莊稼需要許多人的辛勤勞動。
3、瞭解本地區主要生產的糧食品種。
第五週植物生長的秘密
1、透過對農作物生長過程的瞭解，讓學生知道植物的根、莖、葉有各自的作用。
2、瞭解本地區有關農作物的知識。
3、瞭解水稻、花生等植物生長的過程。
第六週 我們這裡的農品
1、對本地區生產的農作物進行調查，培養兒童的探究能力。
2、與同學相互合作，進行農產品有什麼作用的社會調查。
3、知道本地的糧食作物達的作用和用途。
第七週誠實故事會
1、積極參加故事會的交流、表演、能感受誠實帶來的美好體驗。知道說謊害處大，能初步分辨是非。
2、介紹和交流自己瞭解的誠實故事。
3、學會收集、表演故事，發展學生的表達和有創意的表達能力。
第八週 誠實的孩子人人誇
1、體驗坦誠溝通帶來的快樂幾對誠實行為的積極認同感。
2、能夠較全面、客觀的2看待自己和別人說謊的現象幾原因，並領悟一些誠實做人的道理。
3、增強說實話、不說謊的誠實意識。
第九周 我們生活的地方真美
1、能感受自己生活環境的整潔與美麗，萌發熱愛自己生活的地方的情感。
2、瞭解內、關心自己生活的地方的發展變化。
3、能從多角度發現、感受社群的美麗。
4、能在老師的幫助下，總結、提升獲得的經驗和資訊。
第十週我們生活的餓地方真方便
1、瞭解、體驗社群環境、公共場所、公用設施與人們生活的關係。
2、熟悉自己生活的地方的服務設施和功用設施機構。
3、學會利用與自己關係密切的公共設施、場所等。
第十一週 我們生活的地方真溫暖
1、體驗在小區（鄉村）裡生活的溫暖，對為社群服務的勞動者的感激。
2、學會關心和幫助社群裡有困難的人，用實際行動向為我們服務的人表示感謝和尊敬。
3、瞭解社群裡叔叔阿姨們的工作，懂得有許多人在為自己的生活服務。
第十二週 愛護我們生活的環境
1、熱愛自己生活的環境，養成關心、愛護自己生活環境的習慣。
2、能用實際行動關心、愛護自己生活的環境。瞭解社群的環境狀況。
3、知道如何保護環境，愛護公共設施。能為保護環境做力所能及的事情。
第十三週 我們的生活裡不開水
1、感受水給我們帶來的便利，激發愛水的情感。
2、瞭解水的重要作用，知道生活中哪些地方要用到水。
第十四周 變來變去的水
1、喜歡做水的實驗，有探究水的濃厚興趣和慾望。
2、在探究水的過程中注意安全、衛生、合作。
3、瞭解水的物理特性，掌握水的三態變化知識。
第十五週 保護水，節約水
1、有節約用水、保護水資源的意識和責任感，養成節約用水的行為個習慣。
2、增長如何保護水資源的社會知識。
3、掌握節約水、保護水資源的方法。
第十六週 從身邊的小事做起
1、願意並積極參與做好事活動，初步知道做好事是有愛心的表現。
2、知道樂於助人是一種高尚品德，能從身邊的小事做起，逐步養成做好事的好習慣。
3、培養學生簡單的勞動技能，具有初步的做好事的基本能力。
第十七週做好事不是為表揚
1、培養願意為別人、為集體服務的情感，在做好事後能獲得給別人帶來快樂時，自己也快樂的體驗。
2、懂得做好事不是為了表揚的道理，做到校內外表現一個樣，培養誠實的好品德。
3、知道在生活中有一些人會有不同的困難或難處，需要別人的幫助，我們應該盡力幫助他們。
4、要學會友善的幫助別人。
五、對本學期的期望
透過本學期的教學，希望能夠全面推進素質教育，充分發揮學生的主體精神。使他們能從思想上真正認識和對待各種社會現象；用學過的理論指導自己的行為，能夠明辨是非，使學生養成良好的行為習慣和學習風氣。
二年級上冊《品德與生活》教學計劃3
一、課程特點：
《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎，以培養品德良好、樂於探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。
本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學形式，強調寓教育於活動之中。教學活動在內容上既依據教材又不拘泥於教材，提倡和鼓勵教師從兒童的實際生活中捕獲有教育意義的內容，或於兒童合作選擇內容，或利用兒童自身的選擇來組織活動。
二、課程基本理念：
1、 道德存在於兒童的生活中。
2 、引導兒童熱愛生活，學習做人是課程的核心。
3、 珍視童年生活的價值，尊重兒童的權利。
4、 在與兒童生活世界的聯絡中建構課程的意義。
三、課程目標：
總目標：培養具有良好品德和行為習慣、樂於探究、熱愛生活的兒童。
分目標：
1、情感與態度：
（1）教育同學愛親敬長、愛集體、愛家鄉、愛祖國。
（2）珍愛生命，熱愛自然，熱愛科學。
（3）自信、老實、求上進。
2、行為與習慣：
（1）初步培養同學形成良好的生活、勞動習慣。
（2）教育同學遵守紀律，養成基本的文明行為。
（3）維護環境，顧惜資源。
3、知識與技能：
（1）使同學初步瞭解一些生活中最常見的自然、社會常識。
（2）掌握一些自身生活中需要的基本知識和勞動技能。
4、過程與方法：
引導同學嘗試用不同的方法進行探究活動。
四、教學措施：
1、在教學活動的每一個環節注意掌握兒童的實際情況，根據課程規範的各項規定製定教學計劃和教學設計，協助兒童展開活動。
2、兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發展、經驗的積累是一個連續的過程。因此，教學活動中注意活動之間的連續性，協助兒童獲得相互聯絡的、不時深化的經驗和體驗。
3、從兒童的生活中敏感地捕獲有教育價值的課題，開展兒童喜歡的活動，使他們在主動積極的參與中生活得到空虛，情感得到薰陶，品德得到發展，價值判斷得到初步的培養。
4、發明性地使用教材，聯絡當地和兒童的實際，和時的把社會中新的資訊、科學技術，新的效果、兒童生活中新的問題和現象等吸收到課程內容中去，不時提高品德教育的針對性、實效性和生動性，提高整個教育的質量。
五、教學活動形式：
討論，資料調查，現場調查，情景模擬與角色扮演，操作性、實踐性活動，教學遊戲，觀賞訪問，欣賞，練習，講故事，講授等形式。
六、教學進度佈置
（略）