大班音樂《調皮的鞋子》教案

　　作為一名教師，常常需要準備教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那麼應當如何寫教案呢？以下是小編整理的大班音樂《調皮的鞋子》教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

　　設計思路：

　　這是一首活潑歡快的音樂作品，同時被許多人喜愛，也多次用做幼兒園音樂教學的音樂素材。原曲表現的是人們閒聊的情景，在整首樂曲中我們彷彿聽到一群人嘰嘰喳喳，風風火火地聊天情景。樂曲中跳躍的音符和活潑可愛的小鞋子形象非常符合，所以選擇用該樂曲來進行小鞋子的舞的遊戲。

　　活動目標：

　　1、啟發幼兒用不同的造型表現調皮可愛的鞋子形象。

　　2、學習創編兩人合作的對稱動作。

　　3、體驗與同伴一起遊戲的愉快心情。

　　活動過程：

　　一、透過故事的講解，幫助幼兒理解音樂的結構。

　　指導語：請你仔細的聽，米格爺爺的鞋匠鋪裡藏著什麼秘密？（放音樂作為背景，同時講故事）

　　故事：在城市的巷子裡有一家“米格爺爺鞋匠鋪”。裡面住著修鞋子的米格老爺爺和他漂亮的小鞋子們。米格爺爺的手藝很好，人也很善良，所以大家都喜歡上他這裡來做鞋。這裡有穿在高貴小姐腳上的黑美人；有穿在活潑小男孩腳上的小叮叮；還有許多許多你想象不到的特別的鞋子。鞋匠鋪裡有個秘密：那就是每天到午夜12點，米格爺爺睡著的時候，小鞋子們都會活起來!調皮可愛的小鞋子不僅會擺出各種有趣的造型，還會一起跳舞呢！

　　這天，鞋櫃裡的小鞋子們正在商量一起跳個有趣的舞蹈，給辛勤工作的米格老爺爺一個驚喜呢！

　　二、用手部動作幫助幼兒熟悉樂曲結構。

　　1、幼兒傾聽音樂，教師用動作幫助幼兒熟悉樂曲結構。

　　指導語：鞋匠鋪裡有個什麼秘密？（小鞋子會跳舞）

　　接下來請你一邊聽音樂，一邊看老師的動作，看一看小鞋子是怎樣跳舞的？

　　指導語：小鞋子怎樣跳舞的？（先擺好造型，走一走，拍拍手，打個招呼）我們一起來試一試。（坐一遍，站一遍）

　　2、請幼兒隨樂用手部動作一起跳舞。

　　指導語：請你仔細想一想兩隻小鞋子是一起出來的嗎？（是怎樣出來的？）這次請你和我一起用小手來試一試。

　　動作說明：

　　（1）1-8小節，左手食指和中指從腰間做走路動作移至膝蓋處，並立住不動；

　　（2）9-16小節，右手食指和中指從腰間做走路動作移至膝蓋處，並立住不動；

　　（3）B段動作與動作說明相同，13-24小節雙手同時從膝蓋處移回腰間。