小學生經典誦讀書籍優秀的讀後感範文（通用12篇）
小學生經典誦讀書籍優秀的讀後感範文（通用12篇）
細細品味一本名著後，你有什麼總結呢？記錄下來很重要哦，一起來寫一篇讀後感吧。那麼我們如何去寫讀後感呢？以下是小編收集整理的小學生經典誦讀書籍優秀的讀後感範文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
小學生經典誦讀書籍優秀的讀後感 篇1
《經典誦讀》是一本非常好的書，裡面包含了許多詩人在作詩時所流露出的豐富感情，還有很容易理解的詩意……我覺得《經典誦讀》是一本能讓不愛學習的孩子記得清清楚楚的一本書，每個詩意和註釋都很通俗易懂，能讓我們較容易記住。
《經典誦讀》裡的詩有的是告訴我們做人的道理，有的是讓我們惜時如金，有的是教會我們要做一個有高尚道德品質、懂禮貌的好孩子……而且在有時背詩背累了還可以閱讀《經典誦讀》裡的成語故事，這樣既能讓人放鬆放鬆，同時也能學到廣泛的知識和道理。
在《經典誦讀》裡面的《獨坐敬亭山》中，作者李白寫出了他孤獨的思想感情。“眾鳥高飛盡”這句詩描寫了敬亭山的景色，描述了鳥兒們已經高飛遠去；“孤雲獨去閒”這句詩中的“孤”字寫出了作者孤獨、孤單的心境，彷彿作者就是天上的那一朵雲彩十分自在，慢悠悠地越飄越遠；“相看兩不厭”這裡是指現在只剩下我和敬亭山了，我們倆都彼此相望互不滿足，誰能理解我此時的心情？
“只有敬亭山”大概只有這座和我相望著的高大的敬亭山吧！此時，我也己陶醉其中，彷彿我就是作者正在與敬亭山相互對望著……我覺得作者寫詩的主要意圖就是要寫出自己的孤獨，從而讚美敬亭山。每次我背書時就會有一種快樂，既可以自我模擬一下，又學到了知識，這樣不是很有趣嗎？真是一舉兩得……
我現在已經成為了一名背詩愛好者了，我也希望自己能寫出幾篇自己的詩歌和散文，最好還能在各種徵文中獲獎！
小學生經典誦讀書籍優秀的讀後感 篇2
以千年文明為伴，與中華經典同行。誦讀經典，學習中國傳統文化，體會語句中的精華。
中國文化，博大精深。她富有知識的海洋，生活的。動力，靈感的源泉，她就像一個調皮的孩子，你想要抓住她，掌握她，卻並不那麼容易；她也像一個和藹的母親，孕育了豐富的知識之子，讓古今無數中國人受到啟迪。
我從第一課《禮以定倫》中學到僅僅透過刑法制止人民犯罪是不是完善的；透過教化，提高人民的道德水平，從而是人們規範自己的行為也是很重要的。我還知道禮儀內涵隨著時代而變化，但作為社會道德規範的禮，包括禮儀，禮節等，仍然具有重要的作用。這讓我明白了平時父母和老師為什麼告訴我們一定懂禮儀。《經典誦讀》還告訴了我做人要守禮儀，守誠信，要自強不息，樂於向別人學習等等。
而且一個人的品德對一個人的一生有著重要的影響。《經典誦讀》一書，還讓我明白了中國的一句古語“百善孝為先”的含義：只有“孝”才能推進社會的和諧發展，做一個讓人尊敬的人。現在我已學會了為勞累了一天的爸媽端上一杯清香的茶，為奶奶端上一碗熱騰騰的米飯，並且學會了做飯，洗衣等家務活，做一些力所能及的`事情，為父母減輕了一半的負擔。
我很喜歡這本書，因為它的內容，深深教育著我，也讓我懂得了許多做人的道理，透過誦讀經典詩文，我走進一個妙不可言的世界。
經典誦讀是一本好書，我覺得學校重視讀這本書的原因是為了讓我們的知識更加豐富，讓我們的生活更加充實。
小學生經典誦讀書籍優秀的讀後感 篇3
在小學時光裡裡，有一本伴我成長組我進步的好書，那就是《經典誦讀》！
從學校掀起了誦讀《經典誦讀》的活動以來，我積極的參加活動並被書中的一樁樁、一件件的感人故事所陶醉感染。讀了這本書後使我受益匪淺，心中也有很多感觸想與大家分享！
《弟子規》在我大家牙牙學語的時候就接觸過了，至於書裡面蘊含的深刻道理我是一無所知。透過這次讀書活動的深入理解，才發現《弟子規》裡面的每一個字都蘊含著極其深刻的道理，孔子用1080個字描繪出了人生中的很多事，每一件事情都意味著一個人生哲理。如：“父母呼，應勿緩。父母命，行勿懶”。父母為我們起早貪黑，早出晚歸的奔波著，我們要學會為父母分擔憂愁，學會做一些力所能及的事情，努力做一個孝順的好孩子！孔融三歲能讓梨這件事告訴我們要有孝心。《經典誦讀》裡的“玉不琢，不成器”這句話告訴我們再怎麼精美的玉石，都要經過精雕細刻才能煥發出它的光芒！如果我們要成為知書達理的人就必須不斷的學習。“溫故而知新”這句話講的是學習方法，就是讓我們在學習之後再溫習一遍，就會有新的發現，新的體會。“己所不欲，勿施於人”這句話告訴我們，不要讓別人來做自己都討厭的事情。我們一個寬以待人，多為別人著想。如果人人都是這樣，世界將是多麼美好！
透過這次讀書活動，我還明白了要多讀經典對寫作也是大有幫助的。讀多了大大的豐富了我的詞彙，會讓我的口頭表達能力更好，寫起作文來底氣十足、胸有成竹。我再寫作的時候經常會引用一些《經典誦讀》裡面的好詞佳句，會讓我的文章文采飛揚，會讓讀者感到回味無窮，是經典讓我的文章增添了不少獨特的魅力！
《走遍天下書為侶》一課中提到，一本你喜愛的書就是一位朋友。而《經典誦讀》現在已經是我如影隨形的良師益友了！這本書現在讓我走上了謙虛、誠實、好學與愛國的旅途，建議大家多讀《經典誦讀》吧，它會讓你在今後的生活或學習中變得更加優秀和完美！
小學生經典誦讀書籍優秀的讀後感 篇4
以前我是一個很驕傲、很愛炫耀的孩子，從不懂什麼叫謙虛，就拿一個故事來說吧！
一次，我的作文被刊登在校級刊物上，我高興地告訴了父母讓父母分享我的快樂。他們聽了後不住地誇我，但也不住告誡我：“不能驕傲喲！”我哪裡能聽進去，因為我早已被驕傲給“駕馭”了！
就在我興奮的`同時，我的性格也有了極大的變化——變得更加驕傲、暴躁了。一有在比誰的作文寫得好時，我就在他們比面前炫耀，若不順心便“發揮”出我暴躁的脾氣；和同學們聊天時也會炫耀我的“光輝”史……我就和同學們比了下去，最後到了一個朋友都沒有了，我心裡卻想：不就是妒忌我作文寫的好嗎？我還不想和你們在一起呢！從此我驕傲成了癮，暴躁成了性，一發不可收拾。直到有一天，我徹底改變了。那次測驗，我原本以為只要一動筆，就能寫出一篇文章，可是我錯了，上午兩節課，我居然才寫出了一個題目幾句話，結果可想而知，我不僅受到了老師的批評，還受到了父母的教育。
其實，他們都語重心長地對我說：“孩子呀！記住一句話‘滿招損，謙受益’千萬不能驕傲啊！”我就不名其中的含義。
自從我校掀起了“誦讀《經典誦讀》”的活動，我也積極地參加活動並被《經典誦讀》裡的一樁樁，一件件動人的故事所陶醉感染。特別是馮異的謙遜把我給震撼住了。他被大家稱為“大樹將軍”，他自幼好學，率領的軍隊有規矩，為人謙遜。特別是每次將軍們圍坐爭功領賞時，只有他從不居功自傲，總是隻身一人坐在大樹下思考戰鬥的經驗和教訓，正是因為他與眾不同的作風，才有了“大樹將軍”的美名。而劉秀髮現他的行為習慣與作風之後，就更器重他了。我從這個故事中明白了許多道理，如：“滿招損，謙受益，時乃天道也。”“上善若水，水善利萬物而不爭。”“天下興亡，匹夫有責。”這些道理不但使我學會了戒驕戒躁，而且還讓我學會了要厚物載德，更要有一顆赤子之心。
這本書不僅使我從一個“遊手好閒的小皇帝”，變成了一個勤勞的“忠僕”，還讓我明白了中國的一句古語“百善孝為先”的含義：只有“孝”才能推進社會的和諧發展，做一個讓人尊敬的人。現在我已學會了為勞累了一天的爸媽端上一杯清香的茶，為奶奶端上一碗熱騰騰的米飯，並且學會了做飯，洗衣等家務活，為父母減輕了一半的負擔。
《經典誦讀》這本書使我與驕傲絕交，與暴躁斷絕，最後又讓我走上了正直、謙虛、誠實與愛國的人生征途，大家都來從這本書裡感悟真諦吧！
小學生經典誦讀書籍優秀的讀後感 篇5
提起核能，我想大家一定不陌生吧!核能是未來能源的希望。為了能更多的瞭解核能，我專門在網上閱讀了一本關於核能的書，書名是《又愛又恨是核能》，這本書讓我深刻的體會到了核能的優點和缺點。
核能又稱原子能，原子核中的核子重新分配時釋放出來的能量。核能可分為三類，第一類是裂變能，重元素的原子核發生分裂時釋放出來的能源;第二類是聚變能，由輕元素原子核發生聚合反應時釋放出來的能量;第三類是原子核衰變時發出的放射能。核能與化學能的區別在於，化學能是靠化學反應中原子間的電子交換而獲得能量。例如煤或石油燃燒時，每個碳或氫原子氧化過程中，只能釋放出幾個電子伏能量，而核能則靠原子核裡的核子重新分配獲得能量，這種能量大得出奇。例如，每個鈾原子核裂變時，就能放出2億電子伏能量，所以1千克鈾裂變事釋放出來的能量相當於2500噸標準煤。
核能是專門用於發電的。核能發電是用一種叫做鈾的礦物質當做燃料的發電方式。當鈾原料裡面的較重原子核受到中子的碰撞，會分裂成比較小的原子核，並且放出大量的熱能，使水變成水蒸氣，帶動發電機，產生電力，供應大家使用。
雖然核能的功勞不小，但是核能也是有一定缺點的，事物總有它的兩面性。核能發電的熱效率比較低，所以一般的化石燃料排放更多的熱到周圍環境中，也就代表著它的熱汙染更嚴重，核能發電廠的建造成本太高電力公司的財務風險十分高，而且容易引起政治歧見紛爭，最最大的缺點，就是核電廠內部具有大量的放射性物質，如果因為事故原因，釋放到了外界的環境中，那麼將會帶來多大的危害呀!隨著我們社會的發展，科技技術的進步，人類對能源的需求急劇增加。化石燃料的大量燃燒使它們在地球上的儲量日益面臨枯竭。如果有朝一日，化石燃料全部枯竭，沒有電源，就沒有電視看，沒有音樂聽，一切來自於電的東西都會停止，那麼人類該如何生存?世界就會變得死氣沉沉。所以，從現在開始，我們要節約用電，這樣世界才會變得更加美好!!!
小學生經典誦讀書籍優秀的讀後感 篇6
記得曾經看過一本書叫《捨得》，捨得是一種處世的方式，同樣也是一種非常健康，非常理性的心態。在一個人漫長而短暫的一生中，會有許多挫折和不如意的事，這時需要的是理性，需要的是堅強。並且要具有最佳化的意識，學會去做一個智慧的人。上天會帶給所有人一些苦難，而他們眷顧的是有勇氣戰勝苦難的人。俗話說：“有舍才有得，不捨沒有得。”捨棄是一種智慧，同樣也是一個人擁有平和心態的表現。這也許就是哲學的魅力與它的精髓。在《捨得》一書中，作者以無比生動的例子向大家闡述了捨得的含義以及捨得的方式。帶給我們很多的思考。
人生重要的就是要懂得一轉，轉迷為悟，轉弱為強，轉暗為明，轉痴為智；懂得轉化，人生就會有不一樣的境界。”生活中，面對錯綜複雜的事情時，必須合理控制住個人的一些情感，以理智的態度來分析問題，處理問題。可見，控制情緒，調整心態的重要性。生活就象一面鏡子，你向它微笑，它也向你微笑；你向它哭泣，它也向你哭泣。理智使人成熟，理智是人生航程的風帆和指南針，猶如生命航程中的一盞航標燈引導你走向正確的方向,書寫充滿笑聲的人生。
捨得的故事會時常發生在我們生活的方方面面，無論是人生道路上一些重大的事情，還是生活中一些瑣碎的事。都會面臨“舍”與“得”的考驗。這時我們要學會一句話，那就是“抓主要矛盾”，這樣才能獲得最終的勝利。任何一件事情都是以追求“效率”為目的的，因此，要學會以大局為重，這樣才有利於自己未來的發展和自己的處事能力。以教學管理為例，在班級中難免會有一些非常調皮的學生，教師往往會多一些的經歷放在這部分學生身上，而往往效果不是很好，作為一名教師，這時學要學會平衡，學會統籌兼顧，讓學習好的學生帶領學習差的學生，最終實現大家的.共同進步。從而來實現班集體的可持續發展。
“舍”與“得”是兩種矛盾的東西，同樣也是人生的某種考驗，這時需要的是智慧，是抗挫力，是生命中有價值的東西。這樣才可以達到平衡，要學會控制自己的情緒，做一個“快樂，大氣和智慧的人”。
小學生經典誦讀書籍優秀的讀後感 篇7
素來對國學懷有一種崇敬之情，覺得它那樣高高在上、觸不可及。對於如我一般底蘊並不深厚人而言，國學，或多或少帶著些深奧、博大的感覺。傅佩榮先生所著的《國學的天空》這本書給我的第一感覺也同樣如此。但當我不斷深入去品讀這本書時發現，傅先生以他淵博的學識，褪去長久以來國學被人們批上的厚重外衣，用易懂的語言讓讀者領會到中國博大精深的國學內涵，讓讀者在欣賞國學美妙之處的同時，也改變著自己的人生觀。
傅佩榮一直有“于丹”之稱，他在《國學的天空》一書中為我們很好地闡釋了孔子的真誠、孟子的向善、老子的智慧以及莊子的逍遙。他還用這四位聖人的理論，以最樸實生動的語言為我們指明瞭正確的方向。
通讀本書，我對關於孟子這一章的內容感慨頗深。可以說傅佩榮老師是將孟子這個人從千年前拉到了當代，拉近到讀者面前，那麼形象生動，詼諧與生活化，他將教育、修養、仁政等孟子的觀點融合在故事裡面，頗有深入淺出的效果，為我們闡釋了做人，做學問，做事的最終目的。讓人回味無窮，意味深遠……
“吾善養吾浩然之氣”。在這個物慾橫流、急功近利的時代，提高能力降低慾望，人才能快樂。要有修養，修養是成就自己。到達某種程度之後，快樂就會由內而發，自然隨之而來。
關照各人的內心，在快樂中成就立體的生命。在這一點上，孔孟是一致的。孔子說：“仁者不憂，智者不惑，勇者不懼”，又說，“古之學者為己，今之學者為人。”做君子就是做一個內心完善的最好的自己。當內心強大，開闊而坦然時，當內心真正有了一種從容淡定時，才能不被人生的起伏得失所左右。生命的境界也不斷得到提升。
傅佩榮教授筆下的孟子，是一個真誠的人，快樂的人，他的內心有一種自我要求的力量，提醒和督促自己去做該做的事。這樣的人他的人生也是自信而快樂的。傅教授重新解讀了孟子的快樂人生，他所展現的孟子，是全方位的孟子：教育，人倫，修養，人生等。並以他的樸素主義哲學觀點為依據對現今人們的困惑一一做了點撥，古事寓今，啟發人深思。
小學生經典誦讀書籍優秀的讀後感 篇8
前段時間，有幸拜讀了高媴作者所著的《職場新人的第一本能量書》。這本書以漫畫的形式向我們展示了多條職場新人應該懂的規則，使我在閱讀本書後對如何在職場中前行有了更深的領悟與思考。
這本書主要從眾多的職場經驗和指導技巧中，凝萃出剛剛畢業的大學生在職場中較易出現迷茫和困惑的70條事項，並從工作技巧、心態轉變、與上司和同事的相處、自我提升和學習、工作之外的生活等方面進行解析。讓人眼前一亮的是每一節的內容不是事例加分析模式的常規寫法，而是用比較凝練的思想亮點和指導精華來點醒讀者，然後在每一節的前面，用四格畫的形式立體、輕鬆地展現出一定的事例情節。這樣使讀者不易覺得枯燥乏味，反而更有興趣去涉獵書中的寶貴資源。
當今社會，競爭激烈，商場是戰場，職場是戰場，生活也是戰場。身處戰場之中，多少人一個個倒下，多少人遍體鱗傷，要想獨善其身，那就必須要有過人的本領，要有與眾不同的品質。作為一個職場新人，首先應該積極努力的進行充電，人只有透過不斷地學習，才會有源源的新想法與新思路，才不會在前行的路上墨守成規。不屑於練好基本功會死得很慘，我們要想明白自己現在最想要的是錢還是“前”，如果不想隨波逐流，那便努力提高自身素質，用盡心盡力去彌補經驗的不足。其次，要懂得團隊協作的重要性，處理好與領導、同事的人際關係。在當今社會，如果想要在職場中穩步前行，就必須鍛鍊自己的情商，學會如何與人溝通，不用負面情緒與同事相處，學會與自己不喜歡的人共事，理智的處理好“忍無可忍”。最後，要做一個內心強大的人。人最大的敵人往往是自己，只有先戰勝自己，才能有獲得成就的機會。當我們經歷一次次人生的轉身，從懵懂到成長，有些人依然有所成就，有些人則不知所措。而每個有所成功的人都有一顆強大的內心。擁有強大的內心，會讓我們勇敢地追逐內心的方向，有足夠的信心面對社會所帶來的各種挑戰，讓我們離自己的夢想更近一步。
總之，職場之路不易走，但也並不難行。今後我會更加努力地工作，多向前輩請教學習，利用閒暇時間努力充電，提高自身專業素養，彌補自己的不足，在職場這條路上走的更遠。
小學生經典誦讀書籍優秀的讀後感 篇9
今天我們學完了《桃花心木》這篇課文，我記憶猶新。
這篇課文主要講了種樹人不按規律給桃花心木澆水，是為了讓桃花心木更好的活著。
最讓我記憶猶新的是第14自然段中的一句話“不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經得起生活得考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心。在不確定中，就能學會把很少的養分轉化為巨大的能量，努力生長”是啊！人和樹一樣呀！不能依賴別人給予的幫助，應該自我成長。一旦養成依賴的心就無可救藥了，應該鍛煉出自主之心。
讀完課文，我不由自主的想到了我，我的父母不也是這樣麼！父母不想讓我們受傷，就像種樹人對樹的喜愛；父母想讓我們自己去學會生存，就像種樹人不按時澆水，讓小樹自生自滅，學會自己找水；父母不關心我們不是不愛我們，是想讓我們學會自立，就像種樹人隔三差五，不按規律的澆樹一樣。
在我們學完課文時，老師問課文運用了什麼寫作手法，我們說是借物喻人。是啊！作者用種樹人不按規律給桃花心木澆水，是為了讓桃花心木更好的活著這種寫作手法來借物喻人。這種寫作方法讓我們想起我們自己，我們也不應該依賴爸爸媽媽、老師、同學的幫助，應該學會生存，健康、快樂的成長。
小學生經典誦讀書籍優秀的讀後感 篇10
今天，我看了格日勤其木格。黑鶴寫的《狼谷的孩子》這本書。
在這本書裡的巴努蓋和琴姆且給我留下了深刻的印象。在人狼大戰之中，牧羊犬巴努蓋，挺身而出。眼睛都被狼叼了下來。它仍然沒有放棄，第二次，狼又來襲擊營地。這一次，巴努蓋堅持著戰鬥，經過一場惡劣的戰鬥，巴努蓋終於打贏這次戰鬥。
琴姆且在和一隻熊戰場真是讓人驚心動魄，它連忙向熊的背猛撲過去，它一直不停地爪著，熊也不示弱，一直反抗，有時甚至用背撞樹，因為它堅持不懈，永不放棄的精神，最後終於打過了熊。這真是一隻頑強的牧羊犬。
我愛這兩隻可愛的牧羊犬，更愛人狼大戰的這本書——《狼谷的孩子》，他們讓我懂得了，人和動物是沒有區別的，他們說是動物，還不如直接說它們是英勇的戰士，為了完成自己的使命，他們不顧一切的保護著羊群。我們要向牧羊犬學習，向著自己的使命奮勇而上，我們現在的使命是好好學習，天天向上，讓我們加油吧！
小學生經典誦讀書籍優秀的讀後感 篇11
《小王子》是法國作家安託萬·德·聖·埃克蘇佩裡於1942年寫成的著名兒童文學短篇小說。本書的主人公是來自外星球的小王子。書中以一位飛行員作為故事敘述者，講述了小王子從自己星球出發前往地球的過程中，所經歷的各種歷險。作者以小王子的孩子式的眼光，透視出成人的空虛、盲目，愚妄和死板教條，用淺顯天真的語言寫出了人類的孤獨寂寞、沒有根基隨風流浪的命運。同時，也表達出作者對金錢關係的批判，對真善美的謳歌。
如果有童話我也會如小王子一樣帶著天真與好奇去流浪，但是在這沒有童話的世界裡我也總會在成長中遺忘泯滅初心。
這個本書是以一個飛行員的視角講述了主人公小王子從自己的星球出發前往地球的過程中，所經歷的各種歷險。這是一個寫給所有有過童心的成年人的童話。我們因為初心去尋求成長，而在成長的途中遺忘初心，這個童話最想說的一句臺詞應該就是，我們不害怕成長，但卻害怕遺忘。這不由地讓我想捫心自問一下，我是否還記得我的初心，我的童心呢。答案是否的，因為也許也只能在童話中才能做到初心不忘，迴歸本我，去守望那最深愛的，全世界唯一的玫瑰——我之初心吧。我們都會因為“我太年輕了，甚至不懂怎麼去愛她。”去成長，最後因為成長變成後面醉心工作的小王子。將我們所有的初心如同那些星星一樣遺忘在瓶中。但是這也是成長，成長便必然帶著遺忘才能變成新的自己。
這就是沒有童話的現實，雖然作者是本意是喚醒讀者的初心，但我看過之後只覺自己已經真的遺忘，如此真切，如此可怕。但是這也讓我感覺到我下一步應該邁向尋找初心的路上，就如同小王子踏步上了飛機一樣。
我的收穫不止上面自己的一些見解，也有些句子深入我心，讓我深思。”如果不去遍歷世界，我們就不知道什麼是我們精神和情感的寄託，但我們一旦遍歷了世界，卻發現我們再也無法回到那美好的地方去了。當我們開始尋求，我們就已經失去，而我們不開始尋求，我們根本無法知道自己身邊的一切是如此可貴。”這句話讓我有一種流浪的衝動，也喚醒了我尋得自己初心的渴望。“時間會緩和所有的悲傷，當你的悲傷被安撫以後，你就會因為認識過我而感到滿足。”如果真心戀愛過的人或許會懂這種感謝我的迷茫青春有你的感受吧。
小學生經典誦讀書籍優秀的讀後感 篇12
《愛的教育》是一本洗滌心靈的書籍。吸引我的，似乎並不是其文學價值有多高，而在於那平凡而細膩的筆觸中體現出來的近乎完美的親子之愛，師生之情，朋友之誼，鄉國之戀……這部處處洋溢著愛的小說所蘊含散發出的那種深厚，濃郁的情感力量真的很偉大。《愛的教育》在訴說崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育，而教育使愛再昇華。雖然每個人的人生閱歷不同，但是你會從《愛的教育》中體會到曾經經歷過的那些類似的情感。它讓我感動的同時也引發了我對於愛的一些思索。
首先《愛的教育》的書名使我思考，在這紛紜的世界裡，愛究竟是什麼？帶著這個思考，我與這個義大利小學生一起跋涉，去探尋一個未知的答案。一個四年級小學生在十個月中所記的日記，包含了同學之間的愛，姐弟之間的愛，子女與父母間的愛，師生之間的愛，對祖國的愛。
愛，像空氣，每天在我們身邊，因其無影無形常常會被我們所忽略，可是我們的生活不能缺少它，其實他的意義已經融入生命。《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力，積極要求上進，如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對自己的祖國義大利的深深的愛，對親友的真摯之情。這裡面不能忽視的是每個月老師讀給那群少年聽的"精神講話。這一個個小故事，不僅使書中的人物受到薰陶，同樣讓我這個讀者也被其中所體現出的強烈的情感所震撼。而面對我們的教育，愛應該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。
教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。"愛是一次沒有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會很輕鬆，每天也會有因對新東西的感悟，學習而充實起來。於是，就想繼續走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續多久。這時候，這種情懷已昇華為一種愛，一種對於生活的愛。