《不要把後進生逼上絕路》讀後感450字

　　當細細地品讀完一本名著後，你有什麼總結呢？此時需要認真地做好記錄，寫寫讀後感了。為了讓您不再為寫讀後感頭疼，下面是小編整理的《不要把後進生逼上絕路》讀後感450字，希望對大家有所幫助。

　　作為任課教師，尤其是班主任，一提到“後進生”腦袋都會膨脹，因為老師們在管理班集體的絕大部分精力都花費在了與“後進生”鬥智鬥勇中去了。

　　文中作者賈文老師講述了自己與“後進生”的“鬥爭”故事，看到賈老師這招“”誘敵深入”，不禁暗暗叫絕，佩服他這些與學生鬥智鬥勇的智慧。可是當看到文章的結局，這些被老師馴服的.學生一一輟學了，心中又是一陣悲憫，不禁暗自思索:教育的目的到底是什麼？作為一名教學一線的教師，我們時時刻刻在與學生打交道，更進一步說，我們是把更多的精力用在了“學困生”、“後進生”身上。我們心中會怒其不爭，我們會在與同事交流中表現出對他們的深惡痛絕，但我們更會為他們取得點滴進步而欣喜若狂……作為教師，我們都希望每個學生能勤奮學習，力求上進。我們在教育“學困生”時也是朝著這個方向引導，我們想把所有的學生教育成我們心中統一的標準：好好學習，自覺學習，不給老師添麻煩。慢慢地我意識到我錯了，作為教師我們面對的是一個個鮮活的個體，我們心中的標準化只能是夢想，絕不可能會成為現實。因材施教，因人而異絕對不只是說說而已。

　　這篇文章給我的震撼讓我思考了很多，也重新認清了自己的教育目標。我們培養的是一個個祖國的花朵，是一個活力四射的青少年，一個個迥然不同的個體。我們的教育應該是讓他們看到前途的美好，感受到學習的快樂，從而對生活學習充滿嚮往，以此來激發他們的學習動力，這要比打壓式、標準化式的教育方式要事半功倍吧。突然想到，這幾天思維縝密，想法新穎的高老師在舉辦有聲有色的課間小活動，正是引領學生從快樂出發，從興趣出發，從夢想出發，從而使學生認識到學習對實現自己理想的重要性，從而激發發學生們發自內心的想學習，要學習，主動學習。同時，對後進生也是一種榜樣引導的作用，這不才是是教育該有的狀態嗎？