《讓教育真實地發生》讀後感

　　當細細品完一本名著後，大家心中一定是萌生了不少心得，是時候抽出時間寫寫讀後感了。怎樣寫讀後感才能避免寫成“流水賬”呢？以下是小編收集整理的《讓教育真實地發生》讀後感，歡迎大家分享。

　　常言道：“是金子總會發光的”。讀罷《讓教育真實地發生》一書後，我有新的感悟：“是教師總會有智慧的”。每位教師都有無窮的潛能，只是未被發現和挖掘而已。一旦教師的智慧細胞被啟用後，他就會盡其所能去教育和影響他的學生。

　　讓我耳目一新的就是本書真實地反映了一線教師努力，也見證了學生的真實的成長。

　　“學校不僅是學生成長的搖籃，它應該成為教育家成長的沃土”。在當今的學校中，一味關注學生髮展而忽略或輕視教師的自我發展和成長的現象普遍存在。“一切為了學生，為了學生的一切”，這種口號式的辦學理念比比皆是，屢見不鮮。以學生為中心的辦學觀無可厚非，但如果靜下心想一想，在學校能夠擔當如此重任的.主體是什麼？是廣大的一線教師。“皮之不錯，毛將焉附”，沒有優秀的教師，又怎能讓我的學生變得優秀呢？又怎能兌現“為了學生的一切”的承諾呢？當一位老師能夠真切感受到自己的經驗價值、教學風格和優勢潛能時，他的內在自我意識就會被激發，這樣他才會規劃出教學生涯的目標，進而提出自身的專業發展要求。

　　本書沒有華麗的語言，打破了一成不變的排版設計，處處都給人以真實的感覺，而且對於讀者來說十分受用。相比純理論說教的教育書籍來說，本書的內容安排更加淺顯易懂，且可借鑑性強。書中飽含了教師們智慧的真實課例，給予同行教師很好的參考。比如《讓核心素養在課堂落地生根》一文就是一例很好的教學素材。課例從一元二次方程授課為例，詳細地呈現瞭如何讓核心素養在課堂上落地生根。從問題引入到課堂教學，再到課後思考的趣味問題，文中一一地進行了說明。把數學核心素養與課堂的相關環節巧妙地結合在一起，不僅思路清晰，而且邏輯性強。除此之外，該文還將在落實過程中的難點和設計亮點均呈現出來，以便授課教師心中有數，有的放矢。我從未看到這種高水平的設計思路，不僅讓我開闊了眼界，同時也學會了如何設計教學簡稿。

　　書本的課例儘管有學科和學段上的差異，但幾乎都有兩個共同點。一是思路新穎，二是思想方法和價值觀滲透到位。

　　“他山之石，可以攻玉。”學人之所長，汲書之精髓。本書包羅永珍，形式多樣，篇篇生動真實。如何讓你的學生喜歡你的課堂？如何讓學生真心發現學科的魅力？《讓教育真實的發生》會讓你找到滿意的答案，因她不止是一本書。

　　20xx年8月27日