讀《探尋學生心靈成長“路線圖”》有感

讀《探尋學生心靈成長“路線圖”》有感

　　讀完一本經典名著後，相信大家都增長了不少見聞，為此需要認真地寫一寫讀後感了。可能你現在毫無頭緒吧，下面是小編整理的讀《探尋學生心靈成長“路線圖”》有感，希望對大家有所幫助。

　　“書籍是巨大的力量”、“非學無以廣才，非志無以成學”、“開卷有益”，這是古往今來名人賢士對於讀書的深刻認知和領悟。在讀書過程中，不僅能提高我們的知識儲備，也能夠提升我們的人生境界。作為一名心理老師，更是需要不斷閱讀書籍，汲取知識，提升專業能力。在平時的工作生活間隙，我都會抽空閱讀專業書籍，在這個寒假裡，我認真閱讀了鍾志農老師的《探尋學生心靈成長“路線圖”》。

　　一、精挑細選，遇見你

　　一本好書猶如一個好的朋友，與其相處的過程中，不知不覺就會獲得進步。因此，選擇書籍就顯得很重要了，不說所有書籍，單就心理方面的書籍也是浩渺如煙，經典的各大理論學派，不斷推陳出新的研究著作，可謂各有各的好。這次的閱讀書籍之所以選擇鍾志農老師的.《探尋學生心靈成長“路線圖”》，是因為它是一本貼近學生、貼近教學實際的書。

　　在選擇這本書之前，我已經陸續讀了鍾志農老師的《心理輔導活動課操作實務》、《班主任心育活動設計36例》等著作，每閱讀完一本都帶給我很多收穫，閱讀完前邊的書籍真的是有一種意猶未盡的感覺，因此，我迫不及待的又選購了這本書《探尋學生心靈成長“路線圖”》。

　　二、仔細品讀，靠近你

　　選購後等了數日，這本書終於到了我的手上。輕輕撕去塑封薄膜，開啟扉頁，鄭重寫上自己的名字和日期，便翻開序言開始拜讀。不知從什麼時候開始，我喜歡上了閱讀序言，在序言中，不僅可以瞭解書的大概，而且更重要的是在瞭解作者的心理路程中激勵自己向著更高更遠的方向發展。鍾老師是一位非心理專業出身的老師，但是卻為心理教學的發展做出了很大的貢獻。在教學實踐中，他發現了心理在教育教學中的重要性，並從此踏上了心理發展的專業路，這時他已經是近五十歲的人了。在他的身上，我看見了學習從來是不分年齡的，只要自己有一顆想學的心，什麼時候學習都不晚。看到他的這些學習歷程，心中真是感慨萬千和心潮澎湃，感慨於鍾老師的認真、努力、向上向學，我就在想，作為一名心理專業老師，我也要不斷努力，我願意也相信自己可以透過學習和努力變得更好，為學生更好的服務。

　　閱讀這本書，不僅進一步激發了我的學習動力，更加明晰了自己的人生規劃，也讓我實實在在的學到了當下教育教學中需要的知識。

　　中小學生在發展的過程中有哪些心理特徵，每個年齡段上都有哪些主要的發展任務和需要解決的人生課題，在這本書中都有詳細的介紹。閱讀這本書，它能指導我們在教育實踐中如何更好的瞭解學生，瞭解了學生便為我們的教學鋪平了一條道路。

　　三、反思總結，讀懂你

　　這本書裡的章節目錄劃分明晰，文字通俗易懂，所以便也很容易的讀完了這本書。讀書是相對不難的，難的是如何內化，將書本內容融入到自己的教學中。所以讀完之後，我習慣性的合上書，開始梳理和反思自己的教學。這本書裡邊的哪些內容自己在教學中已經是運用自如的，還有哪些是可以改進提升的。對於自己的欠缺的部分或者是書本里邊精彩的內容，我都會再次閱讀，反覆閱讀，直到與自己的已有的知識內容做好連線。

　　讀書真的一個最簡單最有效提升自己的方法，它既能擴充自己的知識儲備，提高自己的思想境界，也讓我有了更明晰的生涯規劃。今後，我將會繼續不斷讀書，不斷提升自己。