《新教育實驗》讀後感

《新教育實驗》讀後感

　　細細品味一本名著後，想必你有不少可以分享的東西，這時候，最關鍵的讀後感怎麼能落下！那麼讀後感到底應該怎麼寫呢？下面是小編為大家收集的《新教育實驗》讀後感，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　今年暑假讀了《新教育實驗》一書，整本書讀下來，沒有晦澀難懂的理論，基本都是一些切實可行的詳細做法，可謂是滿滿的乾貨，還有一些富有詩意的令人感到溫暖溫馨的句子，讓我忍不住都一一做了批註，也讓我在放假之初的那顆似乎有些躁動的心平靜了下來。這本書帶給我很多思考，也讓我學習到很多新教育經過實踐的很成熟的做法，同時也讓我對自己的工作有了新的認識，對教育也有了更深的思考。

　　新教育是重視行動的教育，新教育人一開始就自覺地把行動二字寫在了自己的旗上，為此，新教育正式提出了他們的十大行動：營造書香校園、師生共寫隨筆、聆聽窗外聲音、培養卓越口才、構築理想課堂、建設數碼社群、推進每月一事、締造完美教室、研發卓越課程、家校合作共育。位於行動之首的便是和閱讀有關的，書中說：“一個養成了讀書習慣的人，是一個自由而幸福的人。”這也和新教育的核心理念是密不可分的，即過一種幸福完整的教育生活。書中有一段話比喻的特別形象，“學校不僅要像提供母乳一樣給孩子們提供最初的滋養，最重要的是透過提倡自主閱讀讓孩子們學會自由飛翔。”確實，當孩子有了閱讀能力，不僅會擁有積極的人生觀，還會不斷修正自己對人生和世界的看法，從而提升自己的綜合素養。書中提到的`“晨誦、午讀、暮省”就非常值得我們借鑑和學習，特別是暮省，我覺得這種方式特別創新，也很有意義，不僅記錄學生自己的生活學習，還可以師生互動，對構建心理相容的師生關係特別有幫助。開學後我所帶的班級將升為六年級了，我也打算嘗試採用這種創新的方式，這也會為孩子們帶來更多的進步、快樂和幸福。一直以來，我們也在提倡孩子們閱讀，也有閱讀打卡之類的，但是效果不是很理想，再加上現在電子產品的干擾，所以一部分孩子還沒養成閱讀的習慣。書中也給出了建議，例如可以師生共讀一本書，開展讀書分享會、閱讀班級競賽、自制圖書展示、撰寫圖書評論、圖書戲劇表演、名著影視欣賞等，在接下來的學習中，結合本校和孩子的實際情況，可以選取其中的一些閱讀活動。特別是師生共讀一本書，我覺得非常有意義，教師應該做終身學習的踐行者，那麼閱讀是必不可少的，透過這樣的活動，一來給孩子們做好榜樣，二來可以拉近和孩子們的距離，走進孩子們，傾聽他們的想法，走進他們的內心世界；同時還可以鍛鍊孩子們的膽量，培養孩子們的表達能力。我打算在開學之初就和語文老師確定下適合共讀的書目，並制定好計劃。透過藉助於這些豐富多彩的活動，讓孩子們親近書、喜歡書，進而喜歡上閱讀。

　　十大行動中的“每月一事”，也讓我非常受教和震撼，把內在的不可觸控的素養，變成能夠外顯、可以培養的習慣，變成具體的每月一事。透過每月開展一個主題活動，培養學生良好習慣，教給學生一生有用的東西，這也正是素質教育的體現，培養孩子們的可持續發展能力，進而創造幸福完整的人生。每月一事梳理提煉出12個習綱36個習目，習目裡又詳細的分為低中高年段，每個年段都有不同的側重點，由淺入深。雖然我們每週都有主題班隊會，主題也和每月一事的主題相似，比如環保、誠信、合作、感恩等，但是並沒有將這些主題聯絡起來系統化，而且對一個主題的接觸學習時間較短，孩子們難以在較短的時間內理解其真正內涵，那麼這樣對孩子的教育效果就會不理想，當然也不利於孩子們良好習慣的養成。對於他們的操作模式也特別值得我們學習，特別是實施的第二個環節：深度閱讀，強化意義。他們不是簡單的告知這個月的主題是什麼，而是精心挑選和這次主題相關的書籍，讓孩子們真正明白主題的價值意義，這樣也更讓孩子更加自覺的參與進來，有利於好習慣的培養。

　　最後借用新教育實驗的價值取向的四句話“只要行動，就有收穫，只有堅持，才有奇蹟”，我也將以此鼓舞激勵自己，做一個行動派，從“吉祥三寶”三個方面努力，以促進自己的專業發展。在成長的路上，和孩子們同行，在孩子們在這裡遇見美好，發現美好，成為美好。