南通市初中生藝術素質測評須知

南通市初中生藝術素質測評須知

　　初中是中學階段的初級階段，初級中學一般是指九年義務教育的中學，是向高階中學過渡的一個階段，屬於中等教育的範疇。下是小編為大家整理南通市初中生藝術素質測評須知相關內容，僅供參考，希望能夠幫助大家！

　　一、國家及省市對藝術進中考有何要求？

　　2020年10月13日，中共中央國務院印發《深化新時代教育評價改革總體方案》，第17條明確“改進美育評價”，要求“探索將藝術類科目納入中考改革試點”。2020年10月15日，中辦國辦印發《關於全面加強和改進新時代學校美育工作的意見》，第11條明確“推進評價改革”，要求“全面實施中小學生藝術素質測評，將測評結果納入初、高中學生綜合素質評價。探索將藝術類科目納入中考改革試點，納入高中階段學校考試招生錄取計分科目，依據課程標準確定考試內容，利用現代技術手段促進客觀公正評價。”

　　我省的中小學藝術教育始終走在全國前列。2017年9月，教育部與江蘇省簽訂《學校美育改革和發展備忘錄》，明確到2020年，江蘇作為試點省份，在全國率先完成全省範圍“初中生藝術素養測評結果計入中考成績”工作。2018年2月，省教育廳《關於進一步推進高中階段學校考試招生制度改革的指導意見》提出，“要將初中畢業生藝術素質測評納入學業水平考試，合理使用測評結果”。

　　我市一直堅持把藝術教育作為推進素質教育、促進學生全面發展的重要抓手，高度重視中小學生藝術教育工作，積極探索和推進藝術教育評價改革與發展。2013年，市教育局制定《南通市初中學生綜合素質評價方案》，其中，把“審美與表現”作為學生綜合素質評價六個維度之一，對初中學生藝術素質進行評價，其評定結果作為中等學校招生錄取的參考依據。

　　制定出臺《南通市初中生藝術素質測評方案》，既是落實立德樹人根本任務、促進學生全面發展的必然要求，也是貫徹落實國家層面相關政策、推進落實全省學校美育改革試點工作、進一步深化我市中等學校考試招生制度改革的重要任務。

　　二、藝術進中考對促進學生德智體美勞全面發展有什麼作用？

　　中共中央國務院《深化新時代教育評價改革總體方案》強調指出，“教育評價事關教育發展方向，有什麼樣的評價指揮棒，就有什麼樣的辦學導向”。實施藝術進中考：一是有利於樹立正確的評價導向。引導學校、社會、家庭樹立正確的教育觀、評價觀，堅持五育並舉，以美育人、以文化人，構建學生全面發展的評價體系。二是有利於中小學藝術教育的.改革與發展。引導學校嚴格按照國家課程方案和課程標準開齊開足上好藝術課程，培養學生健康向上的審美趣味、審美格調；三是有利於學生核心素養的發展。引導學生在掌握必要基礎知識和基本技能的基礎上，著力提升文化理解、審美感知、藝術表現、創意實踐等核心素養，形成1至2項藝術特長。

　　三、如何保證藝術進中考不增加學生學業負擔？

　　一是按照考試方案，嚴格控制考試的範圍，根據課程標準、教學內容命題，不超出教材範圍。二是採取靈活的考試形式，不考死記硬背的內容，根據藝術教育的特點，多出選考題，讓學生在考試過程中有更多的選擇。三是藝術進入中考，可以有效促進學校開齊開足上好藝術課，讓學生在藝術學習的過程中，調適情緒、涵養情操、愉悅心情，有效促進文化課程的學習。

　　四、學生怎樣才能在藝術中考中考出好成績？

　　只要學校開齊開足上好藝術課，學生認真參加校內藝術課程的學習，積極參加校園藝術社團和藝術實踐活動，就能獲得好的成績。

　　五、如何確保藝術素質測評獎勵性加分公開、公平、公正？

　　我市多年推動教育部倡導的體育藝術“2+1”專案實驗，讓每個學生在義務教育階段能夠掌握兩項體育技能和一項藝術特長，為學生全面發展奠定良好基礎。設計獎勵性加分的目的是為了激勵學生形成1項藝術技能，提高生活的情趣和品質，奠基全面發展。各縣（市、區）教育行政部門明確本地區縣（市、區）級、校級加分專案和分值。只要參加校級及以上規範的藝術活動的學生，都有機會申請加分。取得加分的學生，加分專案和分值將在校內公示，接受監督。市教育局將出臺專門的配套檔案，確保獎勵性加分的公開、公平、公正。

　　六、藝術進中考如何分階段推進？

　　堅持“整體設計，三年到位”原則，穩步推進此項工作。

　　2021屆初中應屆畢業生，組織實施初中生藝術素質終結性評價，成績不計入學生中考總分，作為對各地各校藝術教育考評依據。

　　2022屆初中應屆畢業生，組織實施初中生藝術素質過程性評價和終結性評價，過程性評價等級與中考錄取掛鉤。終結性評價成績不計入學生中考總分，作為對各地各校藝術教育考評依據。

　　2023屆初中應屆畢業生，組織實施初中生藝術素質過程性評價和終結性評價，過程性評價等級與中考錄取掛鉤，終結性評價成績計入學生中考總分。