高中復讀生和應屆生的區別
高中復讀生和應屆生的區別
高考已經結束，有的考生由於發揮失常考得不理想想要復讀，又擔心復讀生的種種限制，高考復讀生和應屆生到底有什麼區別？以下小編為大家整理了高中復讀生和應屆生的區別，希望對大家有所幫助！
復讀生和應屆生的區別？
高考復讀就是高考之後再讀一年，通常是指應屆考生不能如願考上自己滿意的學校，再複習一年功課重新參加高考。復讀往往在高考補習班進行，也有學生根據具體情況在家複習。高考是對中國學生高中三年學業水平的一次總結，復讀是對高考成績再次提高的方式。
應屆生，主要指大學畢業生，應屆畢業生是指在應該畢業的年份畢業的畢業生。在一些企業及公務員考試中限招收應屆畢業生，同時應屆畢業生在另一方面意味著經驗欠缺。畢業前需要工作的應屆生，需手持《畢業生推薦表》、成績單及三方協議尋找工作，畢業後取得報到證方可在就業所在地落戶。
高考復讀生不能報考的專業
復讀生有些專業是不能報考的，其他一樣。
1、國防生和軍校軍事生（不是地方生）。
2、公安現役院校（與公安院校不同）。
3、8年制醫學。
4、某些特殊專業（比如涉及國家安全的）。
復讀這一年該怎麼努力？
1、正確認識自己。
明白自己的優勢與問題所在，然後再為自己的復讀生活做一個計劃。
優勢：知識儲備豐富。與普通高三學生比較，復讀生已經學完了整個高中階段的課程，從知識儲備上看，他們知識相對豐富，具備一定的臨考經驗，在狀態上把握較好；不用參加會考，可以全力以赴應對高考；更瞭解自己的強、弱科目。
劣勢：學習素質不足。高考失利的主要原因在於本身領悟能力需要再加深、鞏固，這一缺點是不容易彌補的；由於學習不認真，荒廢學業的低分復讀生，雖然成績提升的空間較大，但是由於已經形成了知識的斷層，所以需要下工夫補上。
2、不斷糾正缺點。
部分復讀生對以前的學習模式產生了慣性。很多復讀生在學習方面都存在某方面的不足，如基礎知識有漏洞、學習方法不得要領、應試技巧不足等，這些都需要不斷改正。
3、克服眼高手低。
眼高手低是很多復讀生的通病，老師一講就會，下課就忘。因為老師講的部分內容，復讀生在高中階段都有過接觸，感覺接受起來相對容易，並認為是自己已經掌握的內容，下課後，缺乏對知識的梳理、總結。在做題時，這一問題就表現得非常突出。
4、保持動力。
在復讀班開學的前3個月裡，很多學生表現都不錯，學習勁頭很足，但以後，就會有學生漸漸分心。這一點主要集中於部分低分復讀生。
在入學的前3個月裡，高考失敗的壓力還沒有淡去，童鞋們對待學習也非常認真，漸漸地，個別小夥伴就會放鬆自己，認為復讀也不過如此。如何在復讀一年的時間裡時刻保持動力，是尤為重要的。好啦！看到這裡，是不是差不多有答案了？是否復讀，是自己的決定，要對自己的決定負責，這是長大的第一步！
復讀生的`心態
心態很重要。心態好就等於成功了一半。那麼我們高考復讀生應該怎麼調節自己的心態呢?
(一)高考復讀生要學會正確評價自己，運用積極的心理暗示法，樹立自信心。
有人說“自信來源於成功的心理暗示，自卑來源於失敗的心理暗示”，這話是有道理的。心理暗示是人的心理活動中意識思想的發生部分與潛意識的行動部分之間的溝通媒介。它是一種啟示、提醒和指令，它會告訴你注意什麼，追求什麼，致力於什麼和怎樣行動，因而它能支配影響你的行為。積極的心理暗示會讓你鼓起信心和勇氣。抓住機遇，採取行動，去獲得成功;消極的心理暗示則會排斥和失去成功。而我們的某些學生常常妄自菲薄，不能正確評價自己，經常接受“我不會”“我很笨”“我這個人什麼都很失敗”等消極的心理暗示，產生事事不如人的自卑感。這隻會引起並加重膽怯和緊張的心理反應，使自己捲入一種螺旋般的加速的懼怕反應中。與其讓消極的心理暗示傷害自己，何不讓積極的心理暗示保護自己、激勵自己呢?要從積極的角度看待自己，發現自身的優勢，看到自己的優點，正確評價自己，然後用積極的言語暗示自己，堅信自己一定能行!
(二)平常心對待成敗得失，保持情緒的穩定性，做到心安神泰，心境平和。
“只有不悲不喜的人才能經得起大喜大悲，也只有無所謂得失，不等待迴音的人，才能攀上人生的巔峰。”奧運射擊冠軍陶璐娜的這句話道出了人生的真諦：心如止水，笑對人生。
學習是一件清苦的事情，就像僧人修行，對於高考復讀生更需要一份來自內心的沉靜，而容不得悲觀失望，心浮氣躁。學習的過程中總會有挫折，適當地自我安慰，不要讓心情起伏太大，守住那份平靜，一顆沉靜的心會帶你在學海書山中暢通無阻，會為你的大腦開啟一片遼闊的思維空間，任你縱橫馳騁。當然，以平常心看待成敗得失並不是說對失敗一笑了之，對成功不屑一顧，而是把對成功的渴望和對失敗的解脫融於一顆平常心中，這樣，在坎坷的求學路上，無論成敗，無論得失，你的眼裡都只有前方的目標。[2]
（三）做綜合測評
高考估分結束後，對於一些考試不理想的學生，復讀是否是最佳的選擇，青年人網有多年帶復讀學生經驗的老師，提出以下幾點建議以作參考：選擇復讀的學生必須具備心理抗壓能力，能夠承受再來一年的壓力；有提升的空間，能夠透過測評明確自己高中三年的學習狀態、知識掌握程度及漏洞，準確判斷個人能力以及持之以恆的耐力。
（四）短期旅行，放鬆心情，緩解壓力
高考之後，由於考試結果不理想，學生心理負擔比較重，主要是因為一些學生主觀上比較愛面子，覺得復讀是丟臉的事，客觀上覺得父母都很不容易，自己沒有考上大學還來複讀，在心理上和經濟上對父母都是一種打擊。其實，復讀本身是有風險的，它是對學生勇氣的一種鍛鍊，也是對學生思想和心理的一種鍛鍊，但是如果選擇了復讀，就要做好承擔這種壓力的準備，就要全心全意、全力以赴。