學校專案改造方案（精選5篇）
學校專案改造方案（精選5篇）
為了確保事情或工作紮實開展，時常需要預先制定方案，方案是闡明行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的書面計劃。那麼什麼樣的方案才是好的呢？下面是小編為大家整理的學校專案改造方案（精選5篇），希望對大家有所幫助。
學校專案改造方案1
為進一步樹立科學發展觀，理清學校辦學思路，明確學校辦學方向，加快發展步伐，建立特色品牌學校，本著我校“以人為本和諧發展”的辦學理念，結合我校實際，制定本方案。
一、指導思想：
牢固樹立和全面落實科學發展觀，全面貫徹落實中共中央國務院《關於深化教育改革全面推進素質教育的決定》，以《綠園區實施，〈幸福教育工程〉提升教師質量意見》為藍本，順應課程改革的時代需求，推進素質教育的深度落實，建立具有辦學特色的品牌學校。
二、總體目標
堅持科學發展觀，舉“以人為本”之旗，走“和諧發展”之路，將學校建設成隊伍精良、質量較優、管理最佳化、特色明顯、設施先進、校園優美的示範小學。以德育為首，教學為中心，構建自主學習課堂，努力把學校辦成學生喜歡、家長滿意、領導放心、社會認可的現代化教育特色學校。
三、校情分析
綠園區四間小學，始建於1946年。原隸屬於綠園區城西鎮一所村小。20xx年區劃以後，劃歸為綠園區教育局直屬管轄。區劃後，區政府以及教育局十分重視農村薄弱校的師資建設。幾年來，先後給我校進行了校舍加固，配備了部分現代化教學儀器。但是，由於我校基礎弱，底子薄，目前，在辦學師資上仍然存在很多欠缺。面對師資和辦學條件都不佔優勢的情況下，我校一直力求在教育教學管理上實施精細化管理，把有限的資源充分利用的同時，開發自身辦學資源，從而，夯實義務教育的根基工作。並且，深知特色立校的道理，深入分析我校自身現狀和優勢，力求打造我校的辦學特色。
經學校領導班子研究決定，確立我校辦學特色為：一是德育課程一體化，堅持文化育人，制度育人，活動育人相結合，加強對學生行為習慣的養成教育，形成良好的道德品質和行為素養。二是圍繞新課程下課堂教學“自主學習”模式的探究，實現快樂學習，主動發展。實施教研——科研——培訓一體化，學校搭建多種平臺，促進教師的專業成長，深入開展課題研究，提高教師科研能力，加大校本教研力度。
四、主要工作和措施
1、最佳化學校管理
目標：
樹立學校文化品牌意識，在繼承和發揚學校歷來傳統文化的基礎上，不斷加強學校快樂文化建設，最佳化學校物質文化，完善學校制度文化，豐富學校精神文化，初步形成特色鮮明、內涵豐富、品位高雅的理想的學校文化。進一步提高學校的整體管理水平，逐步實現管理的科學化、規範化、制度化，爭創區級示範學校。
措施：
（1）加強領導班子建設。強化領導集體的自身建設，形成一個“政治堅定、團結和諧、業務精良、管理科學、務實廉潔、樂於奉獻”的領導班子。實施人本化親情管理，一切管理工作服務於教師和學生的發展，服務於為教師創造舒心的工作環境、愉快的學習環境，為學生創造健康發展的良好氛圍。
（2）最佳化學校物質文化。爭取政府加大資金投入力度，改變辦學現狀，努力改善辦學條件，提高學校教學設施現代化水平。精心佈置校園的靜態環境，建設動態的“快樂小屋”“班級文化牆”，豐富校園物質文化內涵，提升學校的辦學品位，彰顯快樂特色。
（3）豐富學校精神文化。發揚學校優良傳統，挖掘學校辦學潛力。在此基礎上，打造“我們一起快樂學習，我們共同主動發展”的特色辦學，以形成和諧快樂、健康向上的學校精神文化，提高學校“文化”的影響力。
（4）完善學校制度文化。
建立一個制度化、規範化、民主化、科學化的管理執行機制和一個人盡其才、物盡其用、財盡其力、事盡其理的工作環境，以及優勝劣汰、優質優酬的工作氛圍。
2、重視德育工作
目標：德育課程一體化，堅持文化育人，制度育人，活動育人相結合，加強對學生行為習慣的養成教育，形成良好的道德品質和行為素養。
措施：
（1）加強德育隊伍的建設。健全校內德育工作系統和由家長委員會、社群文明共建單位組成的校外德育工作系統，落實德育工作責任制，形成德育管理的網路化系統。化大力氣研究指導家長的家庭教育，培養一支能言傳身教、懂得學生身心發展規律、善因勢利導的德育工作隊伍。
（2）抓好德育網路建設。建立和完善校長、德育教導、少先隊輔導員、班主任和全體教職員工共同承擔學生思想道德建設工作的體系，堅持全員參與，全過程滲透，全方位結合，形成師生互動、實踐體驗牽動、學校家庭社會聯動的立體德育教育網路。
（3）深入開展每學期主題系列活動。引導學生參與校園文化建設，參加主題班隊會、辦牆報、主持紅領巾廣播站，參加讀書節、藝術節活動；參加社群服務與社會實踐活動，培養學生責任心、愛心、自主發展能力和創新精神。
（4）積極開展“文化育人，制度與人，活動育人”的研究。力求做到尊重愛護與嚴格要求相結合，主題鮮明與形式活潑相結合，教育引導與榜樣示範相結合，創新載體與注重實效相結合，不斷增強道德教育的針對性和實效性。
3、加強教學改革
目標：
學校將透過轉變教師的教育教學觀念，研究實施課堂教學改革的整體策略。透過對新課標下教學模式的探索與研究，改革課堂教學模式，進行課堂教學“自主學習”模式的探究，實現快樂學習，主動發展。實施教研——科研——培訓一體化，學校搭建多種平臺，促進教師的專業成長，深入開展課題研究，提高教師科研能力，加大校本教研力度。
措施
（1）以制度建設為保障，努力強化教學管理。
落實教學管理的五個流程環節，制定學科考核制度。教師個人教學管理重視縱向比較，完善各項教學管理機制，研究出真正適合教師發展的考核機制。
（2）以活動實效為追求，認真開展教學實踐活動。繼續重視師資的培訓、落實教學研究課題的確定、實施規劃的制訂等工作。立足校本，從長計議。統籌安排學期、年度的課程實施計劃。高度重視校本研究課題的積累。進一步推進我校教學活動的有效開展。
（3）以提高教學質量為核心，深入實施“自主學習”為模式的有效教學。各學科根據年級特點，經常總結經驗，進一步實施有效教學，不斷提高教學質量，學校行政聯合教導處，不斷推出適合學校，適合教師，適合學生的新措施、制度，
紮實開展課堂教學研究。提高區骨幹教師教學能力的輻射面，倡導校長、教導深入課堂，組織教學管理。學校中層管理人員在堅持上自己專業的課的基礎上，加強理論學習，力爭在本校內有效組織開展教學校本培訓，從而提高教學質量。當好廣大教師的帶頭人、領頭雁，並營造好實施有效教學的良好氛圍。
（4）以表彰先進為手段，切實加強課改實驗工作。學校要把課改工作與學校整體教育工作通盤考慮，全面安排。注重總結推廣經驗，表彰先進工作。關注各年級的教學質量，繼續完善學校教學質量監控體系。
4、強化隊伍建設
（1）加強領導，狠抓落實：
師資隊伍建設是學校建設的首要任務，在校行政領導下，積極開展師資建設工作，制定師資培訓工作計劃，擬定師資培訓措施，並組織認真落實。
（2）大力加強骨幹教師隊伍建設：
要保持師資隊伍的活力與後勁，應該從長遠的戰略目標出發，進一步加大工作力度，重視後備隊伍的建設。積極為在教學上已逐漸成熟，自身又有發展需求的教師搭建舞臺，使其的教學實踐活動在區級層面小有建樹。學校將根據教學實際情況，不斷修正和完善校級骨幹教師制度，把在教學工作中踏實學習，努力實踐的一線教師聚攏，真正形成學校教學工作的前沿。中青年教師培養工作要堅持提高思想水平與業務水平相結合；鑽研理論與參加實踐相結合；隊伍的合理結構和動態平衡相結合；重點培養與普遍提高相結合。
（3）加強青年教師的培養，提高師資隊伍的整體素質：
5、教育科研
目標：
強化科研興校意識。立足於課程改革，著眼快樂課堂，力求教育科研有新舉措，重難問題有新突破，評價方式有新變化，校本課程建設有新進展，教師隊伍科研水平有新提高。
措施：
（1）完善教科研工作機制。進一步加強科研工作領導，建立一支學習型、研究型、創新型三者兼備的教科研隊伍。
（2）創新完善校本教研製度。以校本教研為依託，營造快樂研究氛圍，創造
性地開展以校為本的教學研究，倡導反思性教學，鼓勵同伴合作與互助，為教師提供接受專業引領的機會，努力促進教師由教學單一型向知識型、研究型、學者型的綜合方向發展。
（3）實施教育行動研究策略。組織教師廣泛參與課題研究，深入開展讀讀書活動、教育敘事活動，促使教師在研究狀態下工作、反思，由經驗型向“科研型”轉變。
總之，學校將進一步加強與提高教職工主動參與學校發展的主人翁意識和參與能力，激發廣大教職工主動的發展意識和創新精神，為學校和諧穩步的發展，為成為我區特色品牌學校而努力。
學校專案改造方案2
一．背景
學校食堂是一個約定俗成的稱呼，也叫學校飯堂，屬於食堂（飯堂）的一種，但食堂（飯堂）是設定在學校管理範圍內的餐飲場所，通稱學校食堂。
一般學校食堂主要是供應校內師生一日三餐，也有食堂對外開放，只要來，就可以吃飯。學校食堂比較規範，相對企業食堂還是比較講究菜色和衛生服務，一般都經過單位監督和經營認證。
四大部分：廚房；就餐大廳；買餐窗；附屬小賣部和辦公室。其中，就餐大廳佔用大部分建築面積，其次是廚房。
二．現狀
傳統學校食堂就餐往往具有明顯特徵，具有規模大、就餐人流量大（少則幾百多則幾千人）、就餐時間集中（通常1個小時左右）、客流相對穩定的特點。
就餐方式採用紙質餐票、現金或基於消費pos機的支付方式，這類方式存在較多缺陷。
1．服務效率不高在就餐的時候需要多次排隊：視窗模式下需多次排隊選菜，無形中增加人流壓力，容易導致場面混亂無序；
2．結算速度慢：靠人工收銀結算，逐個核算菜價，耗時長，容易造成排隊擁堵；
3．選擇自由度小：套餐模式下，提供菜品有限，選擇自由度小；
4．管理成本高：需要多人來完成收銀工作，推高了人力成本；員工勞動強度大等等諸多弊端。
食堂消費作為學校後勤服務的重要組成部分，如果仍沿用以前傳統的消費方式，將動用大量的人力物力，而且管理上會出現很多繁瑣的事務，這樣不僅不利於學校的管理，師生就餐也會有很大怨言。
隨著智慧校園智慧城市的各種普及，相信更需要學校食堂走向智慧化、智慧化。
三．改造建議
仿智慧餐廳走智慧化就餐道路。建議學校食堂改變傳統的多視窗排隊選菜模式，可採用自助自選模式。這種模式時下稱之為智慧餐檯模式。
1、方式：就餐者從進門選菜到就餐進行自給自足，無需食堂工作人員為其打飯打菜進行用餐扣款，只需就餐者到食堂米飯區、菜品區、點心區等區域進行自取；選菜結束後就餐者前往自助結算區進行自助結算。
2、優勢：智慧餐檯模式不僅可以改變多視窗排隊模式的長時排隊，還可以降低食堂用工人力成本。從選菜到結算的過程更加規範化、合理化，就餐顯得高效有序化。
3、原理：智慧餐檯模式由成都易科士開發團隊研發，其工作原理，利用rfid射頻技術，在每一個餐具底部植入rfid射頻晶片，餐具進入結算區後（射頻天線感應區），透過對餐具底部rfid射頻晶片進行讀寫操作，藉助於計算機及其通訊技術，實現對餐具底部rfid射頻晶片的通訊和管理，實現快速結算。
4、場所：主要為學校食堂、企事業單位餐廳、快餐連鎖店等場合使用。
學校專案改造方案3
根據《xx省財政廳、xx省教育廳關於實施農村義務教育薄弱學校改造計劃的通知》，為保證專案工程按要求如期完成和正常執行，結合我區實際，特制訂《xx區農村義務教育薄弱學校改造計劃實施方案》。
一、指導思想
以國家和省教育規劃綱要為指導，加快資訊化基礎設施配備，努力提高中小學教育資訊化整體水平，促進教育公平和均衡發展，加快教育現代化程序。以師生應用為本，以提高辦學質量和效益為中心，最佳化多媒體教學資源建設，強化應用培訓，提升管理水平，構建優質資源共享的網路多媒體教學環境，促進形成日常資訊化課堂教學方式，大面積提高教育教學質量和效益。
二、目標和任務
我區農村義務教育薄弱學校改造計劃的總體目標是：按照推進義務教育學校標準化建設的總體要求，為農村義務教育學校裝備教學實驗儀器裝置、音體美器材、班班通教學裝置。
（一）教學實驗儀器裝置。一是小學科學實驗室；二是初中理科實驗室，包括物理、化學、生物實驗室裝置。
（二）音體美器材。在整合原有教學裝置的基礎上，依據《xx省中小學教育技術裝備標準》的基本要求配備，滿足正常的教育教學需要。
（三）圖書。按小學每生15冊、初中25冊標準進行配備，同時，根據各單位現有實際情況，為各中小學配備基本需要的圖書架、閱覽桌。
（四）班班通裝置。結合中小學教育資訊化的需求，為農村義務教育薄弱學校每個班級配置一套多媒體教學裝置、每校配備部分教師電子備課室、計算機教室等裝置，滿足師生應用資訊化手段教學的需要。
三、實施原則
（一）科學規劃、突出重點。確定專案學校以學校佈局調整和推進義務教育均衡發展的精神和要求為指導，以實現教育技術裝備標準化為基本目標，充分考慮學校的校舍、場地等基礎條件和應用管理的能力，科學制定總體建設規劃和分年度實施方案。
（二）統籌兼顧、合理安排。統籌考慮教學裝備配備問題，既要向薄弱學校傾斜，又要向薄弱環節傾斜，特別是音體美器材和班班通等，使其按照課程教學規定要求，實現整體均衡達標。
（三）明確責任、確保質量。為確保教學裝備質量，該專案在學校意願的基礎上，嚴格按照《政府採購法》等有關法律法規，建立規範的招投標機制和相應的責任機制，實行集中採購、交鑰匙的方法。
（四）重在應用、杜絕浪費。區教辦將組織專家對專案實施效果進行評估驗收，確保實現政策目標，確保教育資源有效利用。各校要加強圖書、實驗室、資訊科技等方面的人員配備，抓好實驗教學、圖書閱讀和資訊化手段教學，提高圖書、教學儀器裝置、多媒體遠端教學裝置的利用率。
四、工作要求
（一）提高認識，加強組織領導。農村義務教育薄弱學校改造計劃將為我區實施課程改革、鞏固提高九年義務教育水平、推進區域內義務教育均衡發展提供基本的技術支撐和條件保障。這是一項德政工程、民生工程、陽光工程。因此，圓滿完成這項工作是基本要求，也是一項政治任務，全區所有義務教育學校務必引起高度重視，切實增強責任感和緊迫感。
（二）認真做好前期準備工作。要按照省定標準和要求做好配套用房、場地的建設和準備工作。實驗室裝置、儀器、文體器材、課桌凳、圖書等方面省裝備處已專門下文提出具體要求。班班通前期準備以本方案中的要求為準。
（三）嚴格驗收與管理。一是要及時做好相關裝置和圖書的`接收、安裝和驗收工作。二是要建立和完善專案裝置管理的各項制度，定期進行安全檢查和裝置維護。三是充分利用裝備資源，大力開展教育教學應用活動。要防止閒置浪費，寧可用壞，不能放壞。資源建設和教師培訓要統籌考慮，同步推進。
（四）加強督導與檢查。區教育局將組織專班對專案實施的情況進行檢查驗收，檢查各校的教育技術裝備規劃是否合理、是否嚴格把握各項工作的時間節點、專案實施是否到位，裝置使用、管理是否達到等。對工作做得好的學校，區教育局將在後續專案予以傾斜。對工作不力的，將約談單位負責人，並停止安排其他專案與經費。
學校專案改造方案4
一、施工方案
本工程施工過程要做到正常施工並保證辦公樓內工作的正常執行，這使得施工難度增加，施工中應注意以下幾點：
1、原暖氣系統的拆卸必須採用工人手工拆除，搬運過程中有些裝置不方便使用，要採用人工搬運方式，同時設專門人員對拆卸搬運過程進行監督，以免造成人身傷害。
室外部分暖氣管網改造施工時要設立警示帶或其他標誌。
2、樓內人員活動頻繁，為防止造成人身傷害，需要放置安全警示牌等以示提醒，同時採取一定的遮擋措施，以免管件機具等傾斜、掉落砸傷樓內辦公人員；
3、管件、機具等要輕拿輕放，以免出現噪音，影響樓內人員正常辦公；
4、施工過程中的管件、機具要輕拿輕放，必要時需要在牆壁、地面上鋪設遮擋物，以防止管件、機具等放置、移動過程中對牆壁及樓地面造成破壞；
5、施工時間根據現場辦公人員在場時間確定，辦公人員不在場時不得施工，在場時方可施工。
因辦公人員不在場導致的施工進度延緩，要在其餘時間加班加點完成；
6、施工工序：拆除原暖氣系統改造管道→機械套絲或管道預製→安裝準備→卡架安裝→管道及閥門安裝（先幹管，再立管，後支管）→散熱器安裝→水壓試驗→系統沖洗→室外管道防腐保溫→系統除錯→後期恢復（牆面、地面瓷磚裝修恢復、室內設施復位）→驗收7、拆除原暖氣系統改造部分（室外採用氣割，室內採用機械切割）
（1）為防止對辦公環境等造成破壞，室內原有暖氣系統儘量採用手工拆除方法，為加快施工進度，暖氣片加切斷閥和旁路可在各樓層同時進行。
（2）涉及吊頂拆除應儘量避免造成大的破壞，以便於後期恢復。
（3）拆除過程中應注意人身安全，避免立管傾斜、掉落，散熱器砸傷工人及其他人員。
同時對周圍物品做好保護措施。
拆除下來的管道、暖氣罩、散熱器等需整齊碼放到指定地點。
8、安裝準備
（1）認真熟悉改造要點，按改造圖紙畫出管路的位置、管徑、預留口、坡向、閥門及支架位置，包括幹管起點、末端和拐彎、節點、預留口、座標位置等。
鋼管在安裝前應進行嚴格的管內除鏽，清除雜質。
（2）卡架安裝
本工程部分幹管採用掛式安裝方法，按改造要求和規定間距安裝，掛線作為卡架安裝的基準線。
吊環按間距位置套在管上，再把管抬起穿上螺栓擰上螺母，將管固定。
安裝托架上的管道時，先把管就位在托架上，把第一節管裝好U形卡，然後安裝第二節管，以後各節管均照此進行，緊固好螺栓。
（3）管道安裝
根據主要機具需用量計劃和進場時間，做好機具裝置的購置、安裝和除錯工作，保證施工正常使用。
材料裝置進場後，首先由材料員進行數量檢驗，然後由技術質量人員進行技術性能確認，填寫材料裝置進場檢驗記錄。
①幹管安裝
幹管的各部件和管段已加工製作完畢，並已適當的組裝在一起，按改造要求進行就位安裝，幹管安裝完畢後進行階段性的管道壓力試驗，試驗壓力0.8MPa，然後進行該管段的防腐和保溫工作。
②立管安裝
1）核對各層孔洞位置是否垂直，吊線、剔眼、栽卡子。
將預製好的管道按編號順序運到安裝地點。
2）安裝閥門前先卸下閥門蓋，有鋼套管的先穿到管上，按編號從第一節開始安裝。
3）檢查立管的每個留口標高、方向、半圓彎等是否準確、平正。
將事先栽好的管卡子鬆開，把管放入卡內擰緊螺栓，用吊杆、線墜從第一節管開始找好垂直度，扶正鋼套管，最後填堵孔洞，預留口必須加好臨時絲堵。
③支管安裝
1）採暖支管隨散熱器安裝同時施工，供回水管安裝完成後做壓力試驗，而後進行沖洗，合格後將水洩淨。
2）管道穿牆處應加套管，套管直接比鋼管大2號。
穿牆等處的鋼管與套管之間用石棉繩填實，套管與建築結構之間空隙部分用水泥砂漿填實堵好。
本工程採暖系統所用主管材均為焊接鋼管，DN>32採用焊接連線，DN≤32採用螺紋連線，連線方法如下：
A、焊接連線方法：管道焊接把鋼套管先系在管子上，焊管時把管就位、找正，然後施焊，要保證焊波均勻一致，焊縫表面無結瘤氣孔，無夾渣，焊完後清理乾淨，做好防腐處理。
管道安裝完檢查座標，標高預留口位置和管道變徑等是否正確。
然後找直，用水平尺校對複核坡度，調整合格後，裝好U形卡，使其鬆緊適度，平正一致，地埋管道安裝前做好防腐，按設計要採暖管道隱檢後做好保溫。
B、螺紋連線方法：在選好的管材上畫線，按線斷管，斷管後要將管口斷面的鐵膜，毛刺清除乾淨，將管材按管徑尺寸分次套制絲扣，一般以管徑15—32mm套二次。
在絲扣處塗鉛油，纏麻後帶入管件，然後用管鉗將管件擰緊，使絲扣外露2—3扣，去掉麻頭，擦淨鉛油，編號放在適當位置等待調直，在裝好管件的管段絲扣處塗鉛油，聯接兩段或數段，聯接時不能只顧預留口方向而要照顧到管材的彎曲度，相互找正後，再將預留口方向轉到合適部位並保持正直。
管道連線前，管道調直，按改造要求核對其管徑，預留方向，變徑部位是否正確。
（4）散熱器安裝根據甲方提供的暖氣片規格，散熱器掛式安裝，安裝背面與裝飾後的牆內表面安裝距離為30mm。
散熱器安裝前首先檢查散熱器安裝位置及立管預留口是否準確，量出支管尺寸和燈叉彎大小。
（散熱器中心距牆與立管預留口中心距牆之差），將散熱找直，找正墊牢後。
將管兩頭絲扣拌鉛油纏麻，將油任連線散熱器，把麻頭清淨，外露絲扣和鍍鋅層破壞處刷好防鏽漆，用鋼捲尺，水平尺，線墜校對支管的坡度和平行距離尺寸，並複查立管及散熱器有無移動，按規定壓力進行系統試壓及沖洗，合格後辦理驗收手續，並將水洩淨。
9、水壓試驗
（1）管網系統和單棟辦公樓的採暖系統改造完成後，根據神華包頭煤化工生產管理區採暖系統水壓要求，要對系統進行水壓試驗，首先向系統內注水，在注水過程中要注意檢查系統的中間控制閥門是否全部開放，並安排專人定崗負責操作檢查。
（2）啟動加壓泵使系統內水壓逐漸升高，先緩慢升至工作壓力，停泵觀察，經檢查各部位無滲漏、無破裂時，無異常情況，再將壓力升至試驗壓力，一般分2—4次升至試驗壓力，各種材質給水系統試驗壓力為工作壓力的1。5倍，不得小於0。6MPa。
（3）試壓過程中如發現介面處洩漏，及時作上記號，洩壓後進行修理，再重新試壓，直至合格為止。
（4）本工程管道系統在試驗壓力下觀測10min內壓力降不大於0。02MPa，表明管道系統強度試驗合格，然後降至工作壓力，再做較長時間檢查，此時全系統的各部位無滲漏、無裂紋，管道系統的嚴密性為合格。
10、系統沖洗
管道系統強度實驗合格後，分段進行水清洗。
水沖洗的排放管應接入可靠的排水井或溝內，並保證排水暢通和安全。
水沖洗應以管內可能達到的最大流量或不小於1。5m/s的流量進行。
水沖洗應連續進行，以出口的水色和透明度與入口處的目測一致為合格。
管道沖洗後應將水排盡，需要時可用壓縮空氣吹乾或採取其他保護措施。
11、保溫防腐
室外採暖管道改造施工完成後需防腐保溫。
防腐層為兩遍紅丹防鏽漆，保溫層為δ=80mm防水泡沫鹽棉，保護層為δ=0。7mm的鋁皮；室內管道施工完成後補刷富鋅銀粉漆兩遍；支托架除鏽後刷防鏽漆兩遍、銀粉漆兩遍。
12、系統除錯
系統改造完成後，如甲方要求可在10月初期進行全採暖系統進行除錯，觀察、測量個暖氣片的溫度是否滿足改造要求，並可進行系統的消缺整改工作。
13、後期恢復
對拆除的暖氣罩、吊頂及其他室內裝飾進行恢復。
部分不能恢復的吊頂進行重做處理，部分破壞的牆壁進行粉刷、牆面及地板瓷磚可進行恢復，室內設施移放原位。
二、質量控制
量控制點見下表：（見附表1）
三、安全生產、文明施工及環保措施建立健全安全體系
堅持“以人為本”，落實安全責任，實施標準化管理，依法監督執法，糾正違章行為，工作求真務實。
搞好安全生產，實現安全發展。
1、安全和消防、保衛管理
（1）對臨時用電器具加強檢查，定期維修和保養。
（2）機械裝置操作人員必須嚴格的遵守安全操作規程，經常檢查機械裝置狀況，發現問題及時修理，保證機械裝置處於良好的狀態。
（3）登高作業時，腳手架牢固可靠，防護用具齊全有效，並有專職看護人員。
（4）現場堆放材料時，嚴禁超高碼放，禁止人員踩踏。
（5）使用電氣焊時應注意防火，注意乙炔瓶及氧氣瓶的安全距離，以防火災。
（6）必須根據實際情況，認真做好保衛消防方案，切實加強易燃易爆物品及明火作業管理，保證消防器材充分、完好、有效，保證消防車道暢通。
2、預防和應急措施
（1）貫徹“預防為主，防消結合”的方針，堅持“誰主管，誰負責”的原則。
（2）加強消防知識培訓，提高員工對消防器材設施的操作水平。
（3）對危險品的存放，必須有專人負責儲存、保管，建立防火制度。
（4）若發生火災，應急時開啟消防水源，並及時報警，有序地進行搶救，組織人員進行疏散。
（5）滅火後要保護好現場，並設專人進行火場巡視，防止死灰復燃。
3、環保、文明施工管理
（1）認真貫徹執行包頭煤化工分公司、岳陽建華關於施工現場文明施工管理的各項規定。
（2）遵守現場的各項規章制度。
（3）搞好環境衛生，安排佈置好材料場地和設施，區域劃分清楚，責任明確，不留死角。
（4）垃圾、包裝物、下腳料要隨時清理，杜絕材料浪費，做到工完料淨場地清。
嚴格成品保護措施，切實加強現場管理。
（5）嚴格執行環保措施，樓內正常辦公不因施工受到影響，要認真組織施工，依照標準做好消煙、除塵、防噪聲工作，對現場辦公環境做好保護，努力減輕對現場及環境的影響。
學校專案改造方案5
一、龍河中心小學及紅泥巴少年宮基本情況
龍河中心小學始建於1906年，是炮兵奠基人朱瑞將軍的母校。學校佔地80509平方米，建築面積17933平方米，現有26個教學班，1186名學生，專任教師88名。學校先後被評為全國文明禮儀教育示範基地、江蘇省愛國主義教育基地、江蘇省巾幗文明崗、宿遷市教育系統行風建設先進單位等。朱瑞文化建設及紅色德育工作成效顯著，被江蘇省少年兒童研究會評為“江蘇省少先隊文化建設品牌專案”。學校多篇紅色德育類文章在國家、省級書籍、報刊上發表。
學校從2005年開始建設以興趣小組為主要形式的少年宮雛形。經過不斷的探索、完善，2011年9月，正式命名為“紅泥巴少年宮”，並被中央文明辦確定為全國首批中央彩票專項公益金支援鄉村學校少年宮專案。紅泥巴少年宮組建以來，該校高度重視少年宮建設工作，確立了“突出特色，打造亮點，推出精品”的思路。該校以唱響紅色德育主旋律為少年宮建設主線，大力弘揚紅色文化和民間藝術文化，親近紅色經典和草根藝術。
學校突出特色抓活動，以課本劇校園劇、經典誦讀、版畫、兒童畫、竹笛為少年宮特色專案，創辦了文體娛樂、技能培訓、經典誦讀三大類近20個活動專案的少年宮社團，以樂促智、以技促能、以讀養德。一年多來，學校成功接待了包括省文明辦副主任韓松林在內的各級領導800餘人次前來參觀、視察。
二、紅泥巴少年宮目前面臨的主要問題
雖然目前少年宮運轉情況較好，但是，從整體上來看，該校的少年宮還存在著規模不大，檔次不高、學生參與面不廣等問題。比較突出的有以下幾點：
1、師資匱乏。該校少年宮面臨的最大問題就是師資匱乏，特別是藝術類的師資，是制約少年宮建設的最大瓶頸。該校現有1000多名學生，目前僅有美術專職教師2名，音樂專職教師1名（非音樂專業，年齡較大），他們還要完成自身繁重的教學任務。有藝術專長的老師更是寥寥無幾。
2、時間較少。農村學生居住分佈較散，因為擔心安全問題和教育主管部門的嚴格規定，少年宮活動僅僅是在正常的教學時間完成，週末和節假日無法正常運轉。
3、社團數量少，質量低。因為師資匱乏和輔導教師自身水平的限制，今年，該校正常運轉的校級社團僅僅10個左右，學生參與面不廣，且效果不太理想。
4、資金短缺。雖然中央財政提供了20萬元的專項資金，但是除了設施裝置以及活動器材的添置和部分場館的修繕，要想辦高質量的少年宮，仍然不夠寬裕。
5、館檔次不高。缺乏像樣的場館和大型活動器材，設施比較簡陋。
三、紅泥巴少年宮升級改造基本思路
童年是稚嫩與敏感的，無論學校給予了什麼影響，它都會深深地刻在“底色”中。針對目前紅泥巴少年宮存在的問題，為了促進教育均衡發展，填補農村孩子課外教育管理的“真空”，促進鄉村教育現代化，我們決定對紅泥巴少年宮進行進一步升級改造，給更多的農村孩子以幸福的童年生活。
本次升級改造的基本思路是：繼續突出紅色文化品牌，唱響紅色教育主旋律，親近紅色經典和草根藝術，打造文化濃、特色明、高品位、覆蓋廣的鄉村學校少年宮。透過對場館的改造及設施裝置器材的添置，全面提升少年宮建設和管理質量，促進紅泥巴少年宮現代化、規模化、品牌化，以惠及更多的農家子弟。
四、紅泥巴少年宮具體改造計劃
根據中央、省、市關於建設鄉村學校少年宮的檔案精神和該校的實際情況，計劃整體投資30萬元左右的專項資金用於升級改造鄉村學校少年宮。其中10萬元用於場館改造，20萬元用於設施裝置添置。具體改造計劃如下：
1、修繕、改造活動場所，提升場館層次。
綜合樓是少年宮的主宮所在地，我們計劃對綜合樓的各活動室進行進一步的修繕和改造，整體提升場館的層次。我們將根據該校的少年宮活動專案的需要，對室內設施裝置進行改造、添置和修繕，為學生提供充足的活動空間，以滿足師生活動的需求。
改造重點：體育活動室、科技活動室、舞蹈室、書法教室、琴房、語音室、圖書閱覽室、紅星劇場。
具體改造計劃為：根據各室的教學需求，添置必要的設施裝置，整修場館，建設較高標準的活動室，提升場館的內涵和層次，滿足師生的活動需求。
2、增加社團數量，擴大學生的參與面。
進一步擴大社團規模，增設部分藝術類和富有傳統文化特色的社團專案，創辦更多孩子喜歡，貼近孩子生活的社團，吸引更多的孩子主動參與到社團活動中來。
準備增設的特色社團：二胡、竹笛、葫蘆絲、古箏、鋼琴、戲曲、舞蹈、國畫、剪紙、書法、刺繡、貼畫、編織、秸稈畫、武術等。
3、最佳化師資配置，加強師資建設。
透過以下途徑，加強師資隊伍建設：
（1）補充：向教育主管部門申請，補充一批有藝術專長的教師；
（2）挖掘：挖掘、發揮現有教師的潛能、特長；
（3）培訓：聘請專業人員，對本校現有的教師進行培訓；
（4）聘請：外聘部分專業藝術教師作為校外兼職輔導教師，定期到少年宮授課。
4、添置部分設施裝置，擴大社團規模。
5、擴充套件社團活動時間和空間。向教育主管部門申請，爭取上級領導支援節假日和週末向孩子們開放。
6、搭建多樣化的展示平臺，給孩子們創造更多的展示機會。如在校內增加宣傳專欄；利用網路、報紙、電視等現代媒體宣傳孩子們的活動；舉辦藝術文化節等豐富多彩的校內活動；積極參加各級教育、文化部門組織的競賽、展示活動等。
五、具體措施
（一）強化一個“管”字，全面加強少年宮陣地建設
為保證少年宮各項活動有序開展，落實到位，強化一個“管”字，形成一整套行之有效的管理體制，全面加強少年宮建設。
1、健全管理網路
2、落實活動場所
3、完善設施裝置
（二）立足一個“合”字，全面提高少年宮活動質量
“紅泥巴少年宮”既是學生積極參與“第二課堂”的活動場所，也是推進素質教育的重要載體。該校將利用這一平臺，精心設計各項活動，統籌安排各個專案，呈現出“各美其美，美美與共”的和諧景象。具體要做到三個“結合”：
1、活動與課程相結合
2、基礎與提高相結合
3、常規與拓展相結合
（三）突出一個“實”字，全面豐厚少年宮活動內涵
有人呼籲：“學校應該給學生振奮人心的校園生活。”的確，教育就是一種生活。為了讓少年宮活動振奮學生的心靈，學校將突出一個“實”字，想方設法豐厚活動內涵，努力讓每一個學生都能得到發展，在活動中收穫成功，逐步成長為“合格+特長”的小學畢業生，併為他們成為現代社會生活的合格公民奠基。
1、打破班級界限，讓學生學會交往
2、創造成功體驗，讓孩子充滿自信
3、強化檢查評比，讓活動更有成效
4、改進評價辦法，讓學生提高興趣
5、提供互動平臺，讓家長共同成長
（四）著力一個“精”字，全面凸顯少年宮個性特色
★經典誦讀，讓學校書聲琅琅
1、創設書香環境，濃郁閱讀氛圍
2、豐富閱讀活動，享受閱讀快樂
★紅色德育，擦亮學生精神底色。
幾年來，該校一直以紅色德育—朱瑞文化作為該校的辦學特色和品牌來打造。他們組織編寫了校本教材《炮兵之父朱瑞》，創作了校歌《炮兵之父的啟迪》，校本劇《站在黑土地上》，詩朗誦《故鄉孩子頌朱瑞》，定期開展朱瑞文化系列活動。如校歌比賽、讀校本教材活動、講朱瑞故事比賽、校本劇創作比賽等，讓朱瑞文化落實到學生們的言行之中，影響到孩子們的靈魂深處。
該校將繼續唱響“紅色德育”這一主旋律，將紅色文化發揚光大。
該校將創辦、完善“合唱團”“解說團”“話劇團”“科技團”等特色社團，傳播紅色文化，打造品牌特色。
六、領導小組
由區文明辦具體組織，組建紅泥巴少年宮升級改造組織網路
顧問：市區文明辦、教育局有關專家、領導
主任：駱軍
副主任：王雲臧
組員：朱海兵 張二娟 盧宏博 程剛 蔡建偉 戚典利 陸豔 李雪 靳永 陳妍 陳利利 徐曙 王培建 劉月平 劉昀媚
小學教育的重要責任是讓兒童享受本應屬於他們的色彩斑斕的童年，在童年裡享受快樂，孕育幸福的種子。我們真誠地期盼著“紅泥巴少年宮”能為龍河的每位孩子的人生抹上厚重的底色，能讓他們的生命呈現亮麗的精彩！我們將為此目標不懈努力！