園長負責制實施方案（通用11篇）
園長負責制實施方案（通用11篇）
為了確保工作或事情能高效地開展，通常會被要求事先制定方案，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。你知道什麼樣的方案才能切實地幫助到我們嗎？以下是小編為大家收集的園長負責制實施方案，希望能夠幫助到大家。
園長負責制實施方案 篇1
一、依法辦園是時代的要求、幼兒園發展的需要
依法辦園是我們黨的宗旨決定的，我們黨的宗旨決定我們是為人民服務的，我們學校的工作是貫徹我們黨的教育方針的一個基層細胞。因此，幼兒園工作中要做什麼，為什麼做，怎麼做，做的過程都必須按照黨和國家的法律法規行事。所以從這個角度出發我們行政負責人也都是黨的幹部，應該模範地貫徹黨的教育方針，依法辦園，依法辦園不能光視為上級的指示、領導的要求，我們只是在被動地執行，也不能把依法辦園僅僅看作是一句口號，而更應該認識到依法辦園是發展黨和人民的教育事業的需要，也是我們幼兒園發展的需要，應自覺地貫徹執行，從日常工作的點滴小事、各方面去做好它、落實它。
二、以德立園是倡導教師對教育的一種敬業和奉獻精神的需要
(一)園長若要正人必先正己
孔子云：其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。園長要為人師表，正人必先正己，規範自己的言行，樹立良好的師德形象，才能取得治園正人的發言權。有些園長常常嘆苦經：現在幼兒園不好管，有些教師你說你的，她做她的。的確，有令不行，有禁不止的現象較為普遍，究其原因，幹部不能以身作則，在群眾中威信不高，不能不說是重要的一條。園長在幼兒園裡既是執法、執紀者，又是管理者，要扮好正人的角色，首要的一條是以身作則。榜樣的力量是無窮的。
園長治園必須有權威，權威即權力加威信，權利與職務相連，有職即有權，那麼，威信從何而來？誠然，權利與威信有關，但有權並不等於有威，威信主要靠園長的品德、知識、能力、情感等非權利因素樹立的，園長以身作則，嚴於責己，有利於樹立權威，做好工作。
(二)園長要有法的頭腦
現代幼兒園是一個多層次、多結構、多因素的有機結合體，它必須透過系統管理才能獲得高效的辦學效益，首先，園長要有強烈的學法意識，意識決定著行為，園長是幼兒園的法人代表，是幼兒園管理的負責人，負責領導幼兒園的教育教學和行政工作，在整個幼兒園管理中要全面貫徹國家的教育法律、法規和上級行政部門的政策，園長必須要掌握相應的法律法規，如：教育法、教師法、規程、青少年保護法等，自覺抵制各種違反教育方針、政策、法規的行為。
(三)注重師德教育，提高教書育人水平
幼兒園必須注重教師的師德規範，因為提高了教師的人文素養和科學素質，才能提高教書育人的能力和水平。
幼兒園要加強對教師的職業道德教育，透過不斷的學習，使教師逐漸改變傳統的教育觀念，樹立符合二十一世紀時代需要的新的教育理念，並將新的教育理念落實在教育行為中，使我們的幼兒園教師真正成為現代幼兒學習的支持者、合作者、引導者、關懷幼兒、接納每一個幼兒，尊重每一個幼兒，使每一個幼兒在原有的基礎上得到最充分的發展。在幼兒園必須大力提倡教師在平時的言行舉止中遵守七不規範，要處處為幼兒、為家長做表率，教學工作中堅持使用規範的職業用語，在與家長的交往中，不準收受禮品和現金等，在家園聯絡工作中，不應把自己承擔的教育責任推卸給家長。教師應認真備課，精心設計教案，著眼於全體幼兒的全面發展，並始終以發展的眼光對待每一個幼兒，對幼兒作出客觀、全面和公正的評價，不斷提高教學質量。
(四)用欣賞的眼光看教師
作為一個園長，要為每一位教師才華的湧露和鋒芒的顯現創設一個理想的心理環境，為教師自信心的形成和增強助推，讓她們在被欣賞的幸福感中不斷成長。幼兒園園長要學會用苛求的眼光看自己，用欣賞的眼光看別人。對教師賞識，能體現園長的雅量，有雅量的幼兒園園長的舉手投足都包含著對教師的熱情、勉勵和賞識，賞識是一種認可，是園長對教師工作的一種積極的評判，教師都希望自身工作價值得到人們積極認可的成就心理，園長若能滿足她們的這一心理，就能使教師獲得巨大的工作內驅力。從而更能激發起教師奉獻於幼教事業的敬業精神。
園長負責制實施方案 篇2
一、方案說明
為了使方案更有效地反映幼兒園園長的實際情況，本方案採用一套指標，兩種標準。A標準適用於一級以及一級以上幼兒園園長職級的評定，B標準適用於二級及其以下幼兒園園長職級的評定。
二、指標結構
本評定方案採用兩級指標體系。
一級指標6條，包含幼兒園園長的辦園思想、園務管理、保教工作、師資建設、個人素養和辦園成效6個方面，體現了一名幼兒園園長辦園水平和工作實績的主要方面。
二級指標12條，即每一條一級指標下屬兩條二級指標，作為專家評定時的打分點。每一條指標的分值從1―10，滿分為120分。
在二級指標以下還給出A、B兩種考察標準。A標準作為市級專家組評定一級以及一級以上幼兒園園長職級時的參照標準，B標準作為區縣專家組評定二級及其以下幼兒園園長職級時的參照標準。
三、指標體系
1．辦園思想
1．1全面貫徹教育方針，實施素質啟蒙教育，以德立園，依法辦園。
1．2重視教育理論學習和科學研究，注重理論與實踐的整合，積極開展現代學前教育的實驗與探索。
2．園務管理
2．1能制定辦園章程，按章程主持全園工作，做到管理機構健全，職、權、利分工明確，程式規範，制度完善，執行高效。
2．2注重幼兒園的主體發展，能針對園的特點制定近、中、遠期發展規劃，認真實施，並形成幼兒園、家庭、社群一體化教養合力，整體水平逐年提高。
3．保教工作
3．1重視保育工作，有良好的衛生保健制度和措施，幼兒生長髮育健康。
3．2熟悉學前教育業務，有較強的組織教學工作、指導教育改革能力，推進先進教育理念下的教育行為創新。幼兒園教育管理高效，執行有序。
4．師資建設
4．1做好師資隊伍建設工作，促進教師專業自主發展和有效組織園本教研活動，幼兒園人員結構合理，專業化水平不斷提高。
4．2重視幼兒園文化建設，全園有良好的園風，教職工凝聚力強，人際關係融洽，團結合作，積極向上。
5．個人素養
5．1有與教育、管理相關的理論素養，與時俱進的教育思想，較強的管理和教育能力，有研究，有成果。
5．2為人正直，工作勤奮，廉潔自律，作風民主，工作業績、人品素養為全園師生、家長所認同，有較高威信。
6．辦園成績
6．1幼兒園有教育改革與創新成果，形成有個性的辦園經驗與特色，能在同類園中起示範輻射作用。
6．2幼兒園有良好的社會聲譽，幼兒身心和諧充分發展，得到家長、小學和社群的認可，得到有關部門的獎勵。
四、A標準
1．1幼兒園面向全體幼兒，實施素質啟蒙教育，關注每個幼兒的個性差異與發展需要。在學前課程實施、保教管理、環境創設等等方面均能體現以幼兒發展為本的理念。堅持正確的辦園思想，認真貫徹執行有關法律法規與政策，沒有違反教育規律、有礙幼兒身心健康的做法。維護和尊重幼兒和教職工的合法權益。
1．2積極開展現代學前教育實驗和探索，形成良好的學習研究氛圍，重視教改前沿資訊的獲取。有全園的研究課題，能用科研帶動整體改革。組織教職工透過科研解決幼兒教養實踐中的問題，能重視教育科研的過程管理。
2．1幼兒園有辦園章程，實行園長負責制，依靠黨組織，充分發揮工會、教代會、家委會等組織的民主管理和監督作用；有明確的決策、議事程式，完整的管理制度和辦事規則，機構設定合理，編制使用恰當，崗位職責明確，人員角色到位；園資產管理良好，使用效率高，能做到保值增值。
2．2幼兒園能自主發展，辦園思路清晰，有切合辦園實際的近、中、遠期發展規劃，並能認真組織實施，做到辦園綜合能力不斷提高。確立為家長服務的觀念，形成幼兒園、家庭、社群一體化大教育格局。
3．1重視保育工作，衛生保健有目標，有措施，保教結合，幼兒在園一日生活衛生、安全、愉快，生長髮育健康。
3．2熟悉學前教育工作業務，能有效地組織、指導教師開展創新性的教學和教研活動，有效地實施教育管理和質量監控，教育質量處於同類幼兒園前列。自己在學前教育的某些領域有較高造詣，能發揮示範和引領作用。
4．1確立以教師發展為本的理念，重視師資隊伍建設，把好進人關，有教師培養規劃，重視並落實教師自主發展工作，結合教育改革開展有效的園本教研活動，幼兒園教職工專業化水平不斷提高，在同類園中處於較高水平。
4．2重視幼兒園的文化建設，培育人文精神，加強與員工的思想交流，形成良好園風，全體人員積極向上，人際關係融洽，凝聚力強，能形成合力。
5．1熟悉發展心理學、學前教育和學校管理學等相關學科的基本觀點與主要理論，教育思想與時俱進，能領銜區縣以上級研究課題，並有相應的研究成果。
5．2為人正直，工作勤奮，廉潔自律，作風民主，有良好的工作業績和人品素養，在教師調查中認為好或較好的比例超過90%。
6．1幼兒園形成辦園特色，能在全市範圍展示改革成果或經驗，並能在全市同類園中起示範輻射作用。
6．2幼兒、家長、小學、社群對幼兒園保教工作的滿意度都在90%以上，園還得到市級多方面有關部門的獎勵。
五、B標準
1．1幼兒園面向全體幼兒，開展素質啟蒙教育，在學前課程實施、保教管理、環境創設等方面能體現以幼兒發展為本的基本理念。能執行有關法律法規與政策。辦園方向正確，能維護幼兒與教職工的合法權益。
1．2關注學前教育現代化的各種改革，學習教育理論，重視教改前沿資訊的獲取。幼兒園有科研課題，有鼓勵教師開展科研的制度與措施，部分教師能開展課題研究。
2．1幼兒園有健全的領導班子，分工明確。能發揮工會、教代會、家委會等組織的作用；重大事項能經過民主協商，各項制度健全，機構合理，人員使用得當；資產管理良好，使用效率高。
2．2幼兒園能制定發展規劃，認真組織實施，年年有進步，能體現主動發展的實踐。做好與家長的聯絡工作，幼兒園、家長、社群能形成合力。
3．1重視保育工作，衛生保健有目標，有措施，幼兒在園一日生活衛生、安全，生長髮育良好。
3．2熟悉學前教育工作業務，組織好日常教學和教研活動，有教育管理和質量檢查辦法的制度和措施，教育質量較高。自己在學前教育某些領域有較高水平，能指導青年教師。
4．1重視師資隊伍建設，做好進人、職後教育、骨幹教師培養、園本研修等工作，幼兒園教職工專業化水平不斷提高，能滿足幼兒園教育發展的需要。
4．2注意幼兒園文化建設，重視做教職工的思想工作，幼兒園園風良好，教職工團結合作，工作積極。
5．1知道學前教育和教育管理學的基本理論和觀點，有教育思想，能進行有關課題研究，並有一定的成果。
5．2為人正直，工作勤奮，廉潔自律，作風民主，在教師調查中被認為好或較好的比例超過80%。
6．1幼兒園能在區縣範圍展示教育改革成果或經驗，並能在區縣同類園中起示範作用。
6．2幼兒、家長、小學、社群對幼兒園保教工作的滿意度都在80%以上，園得到有關部門的獎勵。
六、評定標準
1．A標準
總分108分（平均9分）以上評為特級幼兒園園長。
總分96分（平均8分）以上評為一級一等幼兒園園長，總分84分（平均7分）以上評為一級二等幼兒園園長。
總分84分以下，落選。
2．B標準
總分108分（平均9分）以上評為二級一等幼兒園園長，總分96分（平均8分）以上評為二級二等幼兒園園長，總分84分（平均7分）以上評為二級三等幼兒園園長，總分72分（平均6分）以上評為二級四等幼兒園園長。
三級一等以及以下等級作為見習期幼兒園園長的職級不參與評定，由各區縣教育行政部門直接認定後，按連續兩年考核合格或者一年考核優秀晉升一等的辦法，自然晉升。
園長負責制實施方案 篇3
一、安全問題
幼兒安全問題是幼兒健康快樂學習的重要保障，是幼兒園教師必須時刻謹記的重要職責，也是幼兒園建設規劃執行的根本所在。近年來，幼兒園安全問題日詣提上日程，引起國家政府社會各方面的關注，要做到、做全、做好幼兒園安全保障問題已刻不容緩。
構建幼兒園安全規章制度，提高幼兒教師安全意識，全面排查幼兒園娛樂設施安全隱患，做好幼兒園出入核實工作，確保幼兒園周邊環境的安全是保證幼兒安全的重要防線。
做到幼兒在園安全才能使家長放心，幼兒在園快樂才能使家長開心，幼兒在園學有所得才能使家長舒心。
二、環境問題
環境問題不僅涉及幼兒園綠化面積、種植比例的問題，還應包括教學環境和人文環境的問題。
首先，綠化面積和教學樓等建築物比例必須適當，不應當存在綠化面積過多影響建築佈局或建築面積過多綠化不達標等問題。
其次，教學環境。幼兒園應該是孩子成長的天堂，是他們生活的另一個溫暖的家，同時也應該成為孩子步入成功走向輝煌的搖籃。所以，幼兒園整體教學色調應以溫暖，柔和，活潑，溫馨為主，同時開展多功能廳，科學發現室，各種特長班等讓孩子德智體美全面發展。
再次，人文環境。對於幼兒應該以關心、體貼、呵護為主，禁止對孩子體罰、侮辱和誹謗。幼兒正處於身體和心理的初步形成和發展期，對於世界和人際的認識還不完全，難免會做出或說出一些不能被常人理解的事和話，這時老師要做的是引導，是聆聽，是鼓勵，是理解。同時，教師及領導之間，要形成一種團結協作，互敬互重，共商共議，與世共同發展的良好的和諧氛圍。
三、制度問題
制度問題大體可以分為三個方面：
1.人員崗位職責制度
包括園長崗位職責制度，副園長崗位職責制度，教學主任崗位職責制度，黨委書記崗位職責制度，以及年級組長、會計、班主任、配班老師、保育員、醫務人員、炊事員、司機、維修人員、門衛、出納、保潔員等崗位職責制度。
2.多功能室使用管理制度
包括科學發現室使用管理制度，多媒體微機室使用管理制度，多功能音樂廳使用管理制度，圖書閱覽室使用管理制度等。
3.日常使用表格
包括幼兒及教師考勤表，幼兒檔案記錄表，課程安排表，幼兒園時間流程安排表，學期學年計劃表，教學月周計劃表，家園聯絡手冊等。
四、設施問題
要做好這一方面的規劃，首先應瞭解幼兒園整體結構分配及安排。
1.操場，大廳，走廊可單獨列出。
2.教室分配
1)基本教室：初步規劃為託班4個，小班8個，中班8個，學前班8個，當然班級名稱待定 。基本教室一般都會有教師和幼兒衛生間、教師換衣間、幼兒衣帽間和幼兒寢室。
2)親子教室：主要招收一到三歲的幼兒，初步定為2個班。
3)國際教室：國際化的教學，初步定為3個班。
4)蒙氏教室：主要開展蒙氏教學，初步定為3個班。
5)科學發現室
6)微機室
7)多功能活動室：即音樂廳。
8)圖書閱覽室
3.辦公室分配
五、人員分工及其職責問題
從上到下依次可分為，園長，副園長，教學主任，黨委書記，年級組長，會計，班主任，配班老師，保育員，醫務人員，炊事員，司機，維修人員，門衛，出納和保潔員等。
六、教師招聘問題
關於後備教師力量的問題，首先應從學歷上進行限制，從而提高整體教師隊伍素質，當然對於有多年教學經驗的優秀教師也要擇優錄取。再次，年齡上要提倡教師隊伍年輕化，做到活潑，生動有情趣的教學。
招聘過程可分為筆試和麵試兩部分。筆試主要以教育學，教育心理學，心理學，教育法律法規教育教學技能等部分內容作為重點加以考核。面試中要重點錄取技能優異的教師，從而提高幼兒園特長班的教學質量和整個園的教學特色，同時也要利用即興應答等以測試一個教師的心理素質、反應能力和語言表達能力。
教師要定期進行培訓，對外學習，時刻發展自己的認知水平、教學水平和技術水平，做到教師，教學，幼兒園的共同進步。教師工資福利保險問題要適當合理，對於教學出色的教師要多獎勵，鼓舞。在保障教師基本生活水平的同時適當提高福利待遇，避免優秀教師的大量流失，控制教師流動性，以免對孩子造成不必要的影響。
七、教材問題
幼兒部主要提倡北京五大領域的整合教育另外還有省編山大教材。禮儀教育北京6+1，數學教育智慧學具和智力階梯，美術教育童玩美勞DIY課程，音樂教育我的身體會唱歌，還有寶寶識字，國學(弟子規，三字經，古詩等)，英語美樂蒂和happykids等都是比較不錯的教材參考。
八、網站構建問題
一些大型出色的幼兒園一般都有自己的網站，以作為對本園的宣傳和與家長的溝通渠道。對於網站的構建則需要專業技術人員參與設計，以取得預期的效果。這一問題可以等幼兒園整體規劃裝修完畢再加以研討。
九、基本問題
這些問題比較瑣碎、零散，但卻也是不容忽視的重要問題，包括
1)園標問題
2)園歌問題
3)園服問題，包括教師園服和幼兒園服。
4)園操及舞蹈隊問題
5)班車、接送卡及晨檢問題
6)學費及幼兒不來園退費問題
7)生源問題
8)開園問題，關於36個班同時開還是逐個開的問題。
園長負責制實施方案 篇4
一、指導思想
全面貫徹落實黨和國家的教育方針及有關教育的法律法規，以幼教"兩個法規"和《幼兒園教育指導綱要》為依據，實行科學管理，加強教科研力度，更新保教理念，加快教育現代化、資訊化程序，全面推進素質教育，不斷提高保教質量，形成良好園風，把學園辦成有特色的學園。
二、主要工作任務
（一)政治思想工作：
1、提高教職工思想政治素質和職業道德水平，是搞好各項工作的關鍵。學習政治時事檔案、《教育法》、《教師法》、《教師職業道德準則》等。
2、進行以世界觀、人生觀、價值觀為中心和理想信念教育，教書育人、為人師表的人格教育，愛崗敬業、無私奉獻的情感教育，樸素勤勉、誨人不倦的職業文明教育。
(二)保教工作：
1、保育工作：
(1) 加強對保育工作的檢查、督促，加強跟班指導，定期召開保育員工作例會，學習保育業務知識、衛生保健常識，反饋工作情況，指出存在問題，總結經驗，提出更高要求，不斷提高保育員的業務素質。
(2) 努力做好保中有教、教中有保、保教結合，加強對幼兒生活各環節的管理，培養幼兒良好的生活、衛生、學習習慣。
2、教育教學：
(1) 進一步學習領會《規程》精神，學習領會《幼兒園教育指導綱要》、《幼兒園教育指南》，學習幼教新資訊，不斷更新教育教學觀念。
(2) 保教人員應針對幼兒年齡特點、班級實際情況制定確實可行的一日活動常規，不斷提高觀察、分析、反思幼兒一日活動的能力。透過良好的教育手段培養幼兒良好的生活、衛生、學習習慣，促幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展。
(3)透過聽課瞭解保教人員執教情況及幼兒活動情況，確保幼兒園一日活動有條不紊。
(4) 透過形式多樣的活動，促進幼兒全面素質的發展： ①透過節日活動、一日活動對幼兒進行"五愛教育，講文明、講禮貌、愛護公物、守規則等思想品德教育。
② 創設師、幼人人講普通話的環境，在一日活動中加強對幼兒語言表達能力的培養及良好傾聽習慣的培養。
③ 鼓勵幼兒在美術活動中大膽地表現自己的情感和體驗，提高美術表現能力。
④ 培養幼兒在音樂活動中進行富有個性的表現。組織中、大段幼兒舞蹈興趣組，發展富有舞蹈天賦幼兒的舞蹈藝術表現能力。
⑤ 培養幼兒對周圍的事物現象感興趣、有好奇心和求知慾，能運用各種感官，動手動腦，探究問題，能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果。
⑥創設利於幼兒感受事物的數量關係的生活、學習環境，使幼兒體驗數學的重要和有趣。
⑦加強對"創遊"活動的探索，進一步提高"創遊"質量。
(5) 保教人員要關注幼兒不同的發展特點和潛質，關注幼兒不同的發展需要和能力傾向。不損害幼兒的人格和自尊，用自己的愛心去愛護培養每位幼兒，促進每個幼兒身心健康，富有個性的發展。
3 、衛生保健：
(1) 把好晨檢關，做好全日觀察及記錄。
(2) 嚴格執行衛生消毒保健制度，加強檢查、指導。
(3) 做好師、幼體檢及計劃免疫、疾病防治等工作，防止傳染病的傳播。
(4) 定期為幼兒開展衛生保健知識講座，定期出版衛生知識專欄，向家長介紹衛生保健、科學育兒的有關知識。
三培訓工作：
1、組織教師走出去參加學習、培訓，不斷獲取幼教新資訊，並在實踐中不斷探索科學管理的方式方法，提高管理水平。
2、組織教師業務學習，透過學習幼教理論知識，探究保教問題，不斷提高教師的業務素質、教研能力。
3、繼續鼓勵教師苦練技能技巧基本功，培養"全面加特長"的教師。
四安全工作：
1、進一步完善安全制度，健全安全工作責任制，使之認真落實。
2、增強教職工的安全防範常識，提高安全防範意識。
3、使幼兒掌握園內各類大型玩具的玩法，瞭解上街行走的交通規則，認識水、電、煤氣和火使用不當的危險性，初步掌握幾種應急、脫險、逃生的辦法。
4、杜絕重大安全事故的發生。
五教研工作：
1、加大教研力度。認真組織教師制定符合本段幼兒的月保教目標，選擇符合目標、幼兒感興趣的、來源於幼兒的生活的教育內容，共同探討利於促進每一個幼兒在原有水平上發展的教育教學方式方法。
2、教師可根據各班的特點擬定課題，做到教師人人有課題。定期組織觀摩等研討活動，共同探討、反饋課題研討情況，擬定下一階段的研討方法，爭取出成果。
3、本學年園教研重點將是 "繪畫、音樂教育"、"語言教育"，各班要針對教研重點組織教師人人參與的教育教學推優觀摩活動，透過聽課、評課，提高教師教研能力，促保教質量提高。
4、教師要根據目標，選擇符合幼兒興趣的內容，設計形式較豐富的教育教學活動計劃。
園長負責制實施方案 篇5
幼兒園的質量管理，是以對幼兒實施素質教育向社會提供優質服務為目的,以定量、定性相結合的評價方法為基本手段，並輔之以各種措施，對全部育人和管理工作的質量，進行總體的、綜合的、全過程的監督、控制、考核的科學管理方法與活動過程。
一、質量管理指導思想
幼兒園依據國家教育部頒佈的《幼兒園工作規程》、《幼兒園教育指導綱要》（試行），結合幼兒園保教工作實際，以促進幼兒園辦園質量提高為目的，選擇了以質量量化管理為主線，全方位科學管理幼兒園，依據方案制定了幼兒園教育崗、保育崗、炊事員崗三個主崗工作質量標準。在實施過程中注意發揮目標管理、民主管理、制度管理、計劃管理、和諧管理等管理辦法的優勢，協同質量管理落到實處。管理辦法整體最佳化，提高管理效益，進一步樹立經五路幼兒園優質教育品牌形象。
二、質量管理標準（附後）
質量管理的依據是質量標準，幼兒園工作的質量標準既指面向全面促其全面發展的質量標準，也指幼兒園全部工作的質量標準。質量管理則是利用質量標準評價、推動、激勵每個部門和工作人員追求高質量、高效益的活動。俗話說：沒有規矩不成方圓，質量管理就是藉助於質量標準之規矩、成就優質高效之方圓。
三、質量管理實施範圍
幼兒園教師崗、保育員崗、炊事員崗及行政服務人員崗全部實施質量管理，中層以上領導班子崗位的工作，是全體教職工工作質量得分的平均。
四、質量管理實施時間
幼兒園從1997年3月開始首先在教師崗上開始試行；5月將各個崗位共性的標準部分全部試行；我們在試行的過程中及時注意總結經驗教訓，積極探索有效的操作辦法。1997年9月保育員崗也開始試行，由教師崗的先行實施探索，保育員崗的實施順利流暢。1998年9月幼兒園3個主崗及行政服務崗位全部實施質量管理。
五、質量管理實施辦法
1、由點帶面，全部推開。
2、每崗第一評價人跟蹤評價，幼兒園領導抽評。
3、每月彙總量化成績一次，百分制量化。
4、每月工作質量量化成績與年度考核成績掛鉤；與深化人事制度中、教師職稱聘任掛鉤。
園長負責制實施方案 篇6
為進一步促進我鄉幼兒園教育改革與發展，辦好讓人民滿意的幼兒教育，特制訂本方案。
一、理順辦園管理體制。
根據《幼兒園辦學規程》、《關於幼兒教育改革與發展的指導意見》的檔案精神要求和《幼兒園教學大綱的，做好本鎮幼兒園的規劃佈局，登記註冊，評估定級，教師培訓，教材管理和幼教質量督查等工作。
二、加強合格幼兒園建設。
在上級的有關要求下，採取一些積極措施，創辦三所合格幼兒園，使其在辦園方向、辦園規模和條件、幼兒園管理、保育教育質量等方面，切實發揮示範、輻射作用。
三、進一步改善辦園條件。
一是幼兒園設定在安全區域內，周圍環境無汙染、無嚴重噪音，園舍堅固安全、適用；幼兒活動室要做到寬敞、通風、乾燥、光線充足，同時，有與幼兒園規模相適應的戶外活動場地；幼兒園的衛生保健必須符合《湖北省托幼機構衛生保健工作基本要求》。二是幼兒園要有足夠數量且適合兒童學習的桌凳，配備風琴和錄音機等進行教育活動的`基本裝置。三是幼兒教師必須身體健康，無傳染病、精神病，並取得《幼兒教師資格證》或取得縣級以上教育行政部門舉辦的培訓班結業證。
四、加強學前幼教管理。
第一，持證辦園，辦不符合辦園條件的幼兒園，責令其停止招生、停止辦園。
第二，加強業務指導，幼兒園實行園長負責制，制訂學期工作計劃，每個學期都要定時或不定時向中心小學報告工作，做到“六個統一”，即統一計劃、統一收費標準、統一課程、統一教材、統一時間、統一考核，不斷提高幼教質量。
第三，建立安全制度，幼兒園的安全工作是我鄉安全工作的薄弱環節，各園要建立健全安全制度並經常進行安全隱患排查，嚴防安全事故的發生。
第四，建立督查制度，每個學期中心小學組織人員對各幼兒園進行幼教工作檢查，評出先進單位進行表彰，對各園存在的問題提出改進意見，特別是違章辦園行為要通報批評，確立整改措施，限期整改。
幼兒教育是一項民心工程，我們必須在上級單位的統一領導下，齊心協力做好各項工作，開創我鄉幼兒園教育新局面。
園長負責制實施方案 篇7
一、園況分析：
本園現有4個班級：寶寶班、小班、中班、大班各一個班。寶寶班現有9人，滿員25人；小班現有16人，滿員30-35人；中班現有9人，滿員35-40人；大班現有6人，滿員40-45人。
二、預計招生人數：
寶寶班16人；小班14-19人；中班26-31人；大班34-39人。
三、招生措施：
（一）透過網路
在網站上釋出相關資訊進行宣傳，將相關網站完善。
（二）到商場、超市投放宣傳資料。
根據幼兒園的收費標準分析入園的適宜人群，所以在投放點的選擇上要選擇中大型超市、商場及就近的超市開始宣傳，逐步延伸到各站臺和各班車線路周邊。
具體措施：
1、鎖定目標超市商場。電話聯絡可否放置宣傳資料。
2、到超市、商場和負責人或服務檯進行溝通，商量合適方案及放置點，發放辦法
3、負責人跟蹤發放情況。
（三）聯合小區做宣傳活動：結合節假日，聯合附近小區做宣傳活動：如冬季的聖誕節、元旦或雙休日。根據不同的節日組織不同的活動：活動的基本形式如親子手工製作、親子游戲等。具體措施：
1、瞭解周邊小區的分佈圖，鎖定幼兒園的目標小區。
2、和小區的物業進行聯絡確定活動方式。
3、提前向家長髮放通知，瞭解活動的大致內容。
4、組織主持活動並進行宣傳派發宣傳資料及做好登記工作
（四）到超市商場小區設定招生諮詢點。
利用節假日（週六、週日）可以到幼兒園周邊小區、商場超市設定招生諮詢點，進行和家長面對面的交流和解答幼兒入園疑難問題，並登記留下家長的資料，一遍聯絡，在小區、村莊、站臺張貼宣傳海報，以便達到長期宣傳的效果。
具體措施：
1、資料準備：宣傳海報、登記表格、橫幅等。
2、與小區物業取得聯絡，商議諮詢點的設定
3、商議如何在小區的宣傳欄內張貼幼兒宣傳海報
4、橫幅的懸掛
5、準備家長接待及諮詢人員做好登記工作
（五）教師與家長手遞手的發放宣傳
為了保證宣傳資料發放的目的性、有效性。可以進行和家長手遞手的發放，以便能和家長進行面對面的交流具體措施：
1、選擇發放的地點，可以選擇商場、超市、學校、菜場門口及附近等人流量較大的地方
2、培訓教師，統一招生口徑：明確辦園宗旨、目標、教學理念及收費標準和優惠措施；製作一些印有幼兒園形象名稱的小禮品，如小玩具，紙巾，標牌等
3、發放宣傳資料並向家長介紹幼兒園辦園特色。
4、有意者留下家長資料電話，以便取得聯絡
5、統計整理家長和幼兒的資料
（六）宣傳資料的夾報、書刊等方法
對周邊的報亭進行統計，選擇可用報亭，瞭解縣區及幼兒幼兒園周邊各雜誌、報紙的發放渠道，選擇可以夾放的雜誌和報紙具體措施：
1、向報亭主人瞭解雜誌和報紙的銷售情況，並和店主商議如何進行夾報宣傳
2、向帶孩子的家長贈送書刊、雜誌，裡面夾放宣傳資料（手遞手發放）
（七）刊登廣告
選擇合適的書刊或報紙等媒體，進行廣告的刊登，做廣告宣傳橫幅，選擇合適的地點做長期廣告具體措施：
1、對部分報紙、書刊進行關注，選擇合適的媒體進行廣告
2、和報社、廣告公司取得聯絡，選擇合適的廣告方式
3、在路邊、小區等地點放置宣傳廣告做長期廣告宣傳
4、瞭解廣告價格共參考
5、共同商議選擇廣告形式
（八）與周邊的小學取得聯絡，孩子幼兒園畢業後升小學是家長很關心的一個問題。
瞭解幼兒升小學的基本要求，解決幼兒升小學對學校的選擇。必要時可帶幼兒去學校參觀，提前體驗小學生活，解決家長後顧之憂。
四、招生時間
各班老師可以根據自己的時間進行安排或園內統一組織（週六、日、下班後）
五、招生指標
根據園內生源情況，每位教師招生指標人數10人
六、教師招生獎勵辦法
1、教師向家長宣傳幼兒園，並留下家長詳細資料和電話的每份資料獎勵XX元
2、與家長取得聯絡後家長來園參觀或參加活動的來一位家長另獎勵XX元
3、家長帶幼兒參觀滿意後並報名入園的一名幼兒另獎勵30元
4、如果半年內各班招生人數達到定額另獎勵班上老師100元/人
5、如果半年內全園完成招生人數達定額，獎勵全體教職工100-200元
6、統一出去招生：園內安排另算起加班費，幼兒園提供一日三餐
教師完成招生指標人數獎勵辦法
1、每位教師完成10人獎勵200元加提成
2、每位教師完成8人以上（含8人）獎勵150元加提成
3、每位教師完成5人以上（含5人）獎勵100元加提成
4、每位教師完成5人以下按招生提成提取30元/人
處罰辦法：
1、在登記過程中有造假現象，一經發現處罰該教師50元
2、零完成率對該教師處罰50-100元
七、宣傳事項：
1、宣傳地點設定
2、宣傳人員分配（可分割槽域）
3、招生簡章
4、招生時間
5、招生所需物品如小禮品、氣球等
6、幼兒入園須知
7、招生橫幅
8、校車
9、登記表格
園長負責制實施方案 篇8
一、活動宗旨：
進一步加強校園文化建設，以愛祖國、愛新疆、愛學校為主題，讓學生大膽的勾畫心中情感，表達對祖國的熱愛，對家鄉、學校的美好向往，積極參與繪畫創作。同時展示xx中學學生的風采及我校的藝術教育活動成果。
二、參加物件：
7-8年級各班選派20學生參與活動。
三、活動策劃：
x x xx xxx
四、繪畫活動時間、地點：
時間：
5月3日下午第三節課後
地點：
學校大操場
五、繪畫活動前準備：
各班主任4月30日前將參加者名單報到xxx老師處。繪畫內容以草稿形式準備，做到心中有數。
六、作品主題形式和規格：
繪畫主題：愛祖國、愛新疆、愛學校
作品要求：採用現場作畫的方式，以小組合作形式兩人共同完成一幅作品。統一橫式構圖，畫法不限。作品要有鮮明的主題、豐富的想象、大膽的創意。七、繪畫活動規則
1、學校提供統一用卷布外，參加者自備一盒油畫棒。
2、參加選手北京時間18：30分在大操場集中，按順序做好準備。
3、服從現場工作人員安排，違反規定者將取消活動資格。
4、本次活動時間為90分鐘，結束後所有學生必須帶齊用具、清理乾淨自己作畫範圍內的垃圾離場。
八、作品標準：
（1）突出主題：愛祖國、愛新疆、愛學校
（2）以環境保護宣傳為主；
（3）色彩運用正確，結構合理，畫面清晰、整潔；
（4）合作精神：學生合作意識強，共同參與，完成作品。
（5）具有豐富的想象力和獨特的創意。
九、本次繪畫活動不設獎項，卷畫將在教學樓前公開展覽一週。
xx中學教務處德育處20xx年3月15日
園長負責制實施方案 篇9
主題名稱:
我們的城市，暢通的馬路，我是小司機
設計思路：
車子很容易吸引孩子的目光，特別是男孩子，生活中的各種汽車對他人來說都是那麼新奇，因此，我們選擇了生活中常見又吸引幼兒的主題，在這個主題活動中，我們將和孩子一起玩車，分享玩車、坐車經驗，開著紙箱車到處旅行；及汽車的結構。最重要的是在玩開車的遊戲中，孩子們還會學習為什麼要遵守交通規則，注意交通安全，並養成良好的乘車習慣。
主題目標：
瞭解常見車輛的不同外形和功用，體驗車輛給我們帶來的方便
區角遊戲：
活動名稱：
我的小汽車、開汽車、拼拼猜猜、聽聽猜猜、紅綠燈、熱鬧的馬路
觀察與指導：
讓幼兒在操作活動中瞭解一些常見的汽車。
生活活動：
乘汽車
觀察與指導：
1、透過看VCD瞭解一些乘汽車時應注意的安全小知識。
2、培養幼兒初步的自我保護能力。
學習活動：
汽車用處多
活動目標：
1、透過看看、講講、玩玩知道一些車的名稱和主要用途。
2、培養幼兒的觀察能力和動手能力。
環境創設：
1、各種車輛的圖片，重點放在消防車、警車、大吊車上。
2、創設一個愉快輕鬆的心理環境。
活動過程：
一、想想說說：
1、馬路上是不是有很多車，你喜歡什麼車？
2、幼兒講述。
3、小結：馬路上的車可真多呀！
二、看看講講
1、（出示圖片及玩具）這裡有那麼多的車，你們認識它們嗎？
你們知道它們都是什麼車？叫什麼名字？
2、幼兒觀察：回答“我看見了什麼樣的車。”
3、你們知道這些車有什麼本領嗎？我們去玩玩，想想好嗎？
（幼兒玩，教師指導幼兒說出各種車的用途）
4、幼兒講述車輛的作用，誰來介紹你認識的汽車的本領？
5、引導幼兒：小鳥家著火了怎麼辦？用什麼車？工人叔叔造房子把大木頭運到高處用什麼車？
三、開開玩玩
1、教師說用途，幼兒開汽車。
如：嘀！嘀！嘀！這種車能救火，這是什麼車？
2、幼兒學開車“我們來做小小駕駛員”請幼兒玩玩具車，（個別詢問：你開的是什麼車，有什麼用）。
四、延伸活動
1、除了這些車，你還見過什麼車，這裡是沒有的？它有什麼用呢？回家找找，下次帶來。
運動：
活動名稱：
我的小汽車集體遊戲：我是小司機
材料提供：
紙盒車
觀察與指導：
1、在玩紙盒車的過程中體驗運動的快樂。
2、培養初步的規則意識。
活動連結：
1、小實驗：自己會開的車。
2、小故事：《紅燈綠燈眨眼睛》
園長負責制實施方案 篇10
引用錢芬老師的一句話：業務園長是園長的得力助手，是幼兒園重大決策的制訂者和實施者。作為一個新幼兒園的業務園長，需要做的工作則更需要紮實穩妥，如果，我作為一名業務園長，我會從以下幾個方面，相繼開展工作：
首先，是學習和提升。
學習包括自我學習和共同學習，以《蒙氏教育理念》為基礎，《3-6歲兒童學習與發展指南》為輔助，組織教師，利用教研活動時間，進行理論和實際相結合的方法進行學習和研究，分析日常教育現象、經常反思自己的教育行為。特別要引導教師積極研究和探討在幼兒園一日活動中如何真正體現蒙氏教育在深理念，幫助教師把握蒙氏教育理念的內涵，切實轉變教育觀念。鼓勵老師們多閱讀《幼教園地》、《幼兒教育》、《學前教育》等書刊，獲得最新的教育理念和教學方法。同時，我也會利用各種時間，進行自我學習和提高，包括閱讀幼兒園管理方面的書籍和參加幼兒園管理方法的培訓學習等，爭取在和老師共同提升的同時，要比老師們更進幾層！
其次，是重視對教師教育教學能力的培養。
為提高教師自身專業素質和業務技能，並在教育教學工作中具有突破性的發展，我將會在接下來的工作中，對教師進行大量的培訓：
1、利用網路資源，觀看名師教學影片，進行研課和磨課活動。
2、以園本課程為基礎，組織教師進行公開課、觀摩課、評估課等活動，採用“自評—互評”的評課方法引導教師反思、質疑、探究、分析，從而有目的的引導她們的教育觀念、教育方法、教育策略的轉
變。而我自己，也會深入教學一線，進行聽課活動，和老師們一起討論備課和研課，做老師們的引領者和合作者。
3、為了提高教師的業務能力水平，還將會舉行玩教具製作、優質課評選、教師技能基本功大賽等活動，促進教師教育教學能力的提高。同時，利用各種活動的開展，為教師提供發揮特長的空間。美國心理學家馬斯洛提出，人的最高需要層次是自我實現的需要。教師們也各有所長，有的善於班級組織管理;有的能歌善舞，有較高的藝術才能;有的長於課堂教學，有靈活的教學機智??我會根據教師的能力、特點在以後的日常工作中，合理分工，做到人盡其才。
第三，完善管理制度，嚴格執行管理制度。
輔助園長，制定一系列相關的制度，包括獎懲制度，從“以人管人”過渡到“以制度服人”，賞罰分明，且做在明處，既是對老師們負責，也是對自己負責。在工作中我會以身作則，做好表率。在管理活動中注重以自己的良好修養和人格魅力來影響老師們，創造良好的工作環境。同時，要做好連線園長與老師們的“橋樑”工作，將園長對工作的要求，很好的傳達給教師，並共同努力來實現工作目標。同樣，老師們有好的建議或意見，也會積極向園長反映，達到共好目標。
第四，開展豐富的活動，加強家園互動。
讓家長了解幼兒園的教育理念，得到家長的理解和信任，採取多種形式的溝通方式，聯絡和加深與家長的感情。在教研活動上，我們可以開展故事大王、小小詩人、家務小明星，運動明星、環保達人等活動，豐富孩子的學習生活。家園互動上可以採用幼兒園開放日活動，親子游園活動，親子遠足活動，家長運動會等活動，拉近家長與幼兒園的距離，使家長融入到幼兒園活動中。利用家長調查問卷、每個班級可以開設自己的班級QQ群、微信群等方式積極與家長進行溝通。作為業務園長，還可以利用平時家長接送孩子等時機，與家長交流對孩子教育方面的看法，對家長提出的教育孩子方面的疑問幫著查資料解答；做好家長課程的開發，經常舉行一些家長座談會、專家講座等活動，讓家長做一個“教育明白人”。除此之外，還要妥善處理與家長產生的矛盾，耐心細緻的做好解釋工作。幼兒園的工作頭緒較多，標準較高，工作中有時難免會出現一些錯漏或失誤，甚至可能遭到家長的投訴。出現這類情況後，會第一時間與家長聯絡，讓家長知道老師對問題很重視，對自己的孩子很在意。對一些合理的要求，儘量予以考慮，承諾改正錯誤或改進工作方法，必要時要真誠的道歉。對無法滿足或是不合理的要求，要耐心細緻地做好解釋工作，不矛盾激化，影響幼兒園形象。
第五，做好幼兒園安全保健工作。
嚴格執行衛生保健制度，為新入園的每位幼兒建立健康檔案，掌握幼兒健康狀況的第一手資料，在日常工作中，注重培養老師們的責任意識、服務意識，認真與各崗位人員簽訂崗位責任書，就環境衛生、消毒、通風及晨午檢等工作制定細則及獎懲制度。成立安全檢查小組，對全園的水電設施、戶外玩具器械、消防設施、班級裝置及食堂設施進行定期檢查和檢修。嚴格做好幼兒接送的安全工作，設立幼兒接送卡，強調要嚴格執行接送卡制度，完善接送卡的資訊記錄功能。為保證安全，防止不法分子入園接丟孩子，要求家長持“幼兒接送卡”到園接孩子，教師要確認身份再將孩子交給家長。門衛要對外來人員進行盤查和登記，方可準其入園。 除此之外，還要與教師和家長分別簽訂《安全工作責任書》，增強教師及家長的安全意識。在教研活動中，可以開展一系列安全活動，比如開展防火、防震等安全演練活動，安全常識我知道、我是小小交通警、我一個人在家等教育活動，讓每一位幼兒和教師，時刻敲響安全的警鐘。
最後，作為一名業務園長，我會正確處理好工作與生活的關係。
“展開一張笑臉、捧出一顆愛心、奉獻一腔熱情”，以強烈的責任感和充滿激情的態度投入工作，加強全園管理，竭力提高教育質量，是首要任務，認真批閱教案，修改調整活動計劃，組織協調各類活動。對自己的生活安排，要周密計劃好，做到工作家庭兩不誤，以園為家，家“家”相扶，家和萬事興。
園長負責制實施方案 篇11
垛梁鎮中心幼兒園實行園長負責制，園長是幼兒園行政負責人，對園的教育教學和行政工作全面負責、統一領導；教代會教職工參與園工作的民主管理、民主監督。
園長的主要職責
垛梁鎮中心幼兒園實行園長負責制，園長主持園工作，對政府主管部門承擔管理園的責任，對園的教育、教學和行政工作全面負責、統一領導。副園長協助園長工作。
園長職責
一、根據黨的方針、政策和國家的法律、法規及教育行政部門的要求，從本園的實際出發，制訂幼兒園章程和發展的階段目標和措施，切實組織實施，不斷提高保教質量和辦園效益。
二、發揮副園長的助手作用，明確中層幹部崗位職責，加強管理，團結協調，形成合力。
三、全面負責幼兒園教育、保育、科研工作，領導教職員工不斷探索辦園規律，深化課程改革，加強教學管理，開展教學研究，努力提升保教質量和管理水平。
四、根據政府和教育行政部門的規定，按照單位自主用人等原則，結合幼兒園實際聘用教師，簽訂聘用合同；制定幼兒園內部管理改革方案，按規定程式組織實施。負責師資隊伍建設，制訂幼兒師資隊伍建設方案和培訓計劃，透過多種途徑，不斷提高教師的思想政治素質和業務素質。採取有力措施，加快青年教師隊伍的管理，建立最佳化師資隊伍的長效管理機制。
五、加強幼兒園的科學管理，組織制定和實施幼兒園各項規章制度，並認真檢查執行情況。
六、負責總務後勤工作，貫徹勤儉辦學原則，堅持為保教工作和教職員工服務的方向；建立健全財務規章制度，嚴格財務管理，合理編制預算；加強園產管理，提高資金和教育資源使用效益；搞好校園環境建設，關心教職員工的生活，不斷改善辦園條件。
七、發揮幼兒園的積極作用，參與社群教育活動，並依靠社群努力促進幼兒園教育、家庭教育、社群教育的協調一致，形成良好的育人環境。
八、主持園務會議，研究有關全園性問題，進行決策，並付諸實施。
九、配合黨支部做好教職員工的政治思想教育工作，調動大家的積極性和創造性；積極發揮工會、青年、婦女等群體組織的作用，支援群體組織開展各項活動。
十、處理園長職權內的其他一切事務。