關愛留守兒童的活動策劃方案(精選6篇)

關愛留守兒童的活動策劃方案(精選6篇)

  為了確保活動得以順利進行,常常需要預先制定活動方案,活動方案是闡明活動時間,地點,目的,預期效果,預算及活動方法等的企劃案。優秀的活動方案都具備一些什麼特點呢?以下是小編幫大家整理的關愛留守兒童的活動策劃方案(精選6篇),供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。

  關愛留守兒童的活動策劃方案1

  如今的社會有很多的留守兒童,為了激勵更多的留守兒童自強不息,學會自學、自理、自護、自強、自律,做生活的強者。我們學校組織了這次關愛的“留守兒童”志願服務活動,使他們能與其他小夥伴一樣,在同一片藍天下,享受生活的幸福與快樂。

  一、活動主題

  攜手獻愛,關愛兒童

  二、活動背景

  近年來,隨著我國工業化、城鎮化程序的加快,當前農村大部分勞動力都積極投身到市場經濟大潮中,農村越來越多的家庭夫妻雙雙遠離家鄉,陸續走上了外出打工、經商的行列,有些兒童的家長為了操持家庭,培養孩子,不可避免地盡不了家長監護的責任,而他們的孩子只能留守在家庭,由家中的老人或親戚代養,這部分遠離了父母親有效監護的留守兒童便成為村裡特殊群體,對這些特殊群體的成長、教育已成為家庭、學校、社會共同關注的問題。如果沒有建立一個健康和諧的優良環境,勢必影響他們的每一步成長,只有創造優良的環境,才會讓他們在健康和諧的環境中茁壯成長。在這樣的社會形式下,我校校領導和教師志願隊一起來關注弱勢群體,為迫切需要關愛的“留守兒童”提供服務和幫助,激勵更多的留守兒童自強不息,學會自學、自理、自護、自強、自律,做生活的強者,使他們能與其他小夥伴一樣,在同一片藍天下,享受生活的幸福與快樂。

  三、活動目的:

  與留守兒童心連心,同享一片藍天。

  四、活動地點:

  留守兒童家中。

  五、活動時間

  20XX年XX月XX日。

  六、活動物件:

  XX小學一到六年級留守兒童。

  七、前期準備:

  1、志願隊成員佩戴紅袖章,志願卡。

  2、由學校領導帶頭,教師帶上書籍,營養品進入學生家庭。

  3、分組行動,帶上相機手機做好資料收集。

  八、方法步驟

  行動分三個階段:

  20XX年XX月XX日初為準備階段,對本地留守兒童要做到“底子清、情況明”,切實掌握留守兒童基本情況,並做好計劃部署。

  20XX年XX月XX日為實施階段,陸續開展關愛留守兒童相關活動。

  20XX年XX月XX日為總結階段。透過召開經驗介紹座談會、工作目標考核等形式,探索關愛行動深入開展的方法和措施。

  九、工作方式

  (一)輔導留守兒童學習,培養良好的學習興趣、閱讀習慣等,督促其按時完成作業,引導養成良好的學習行為,使他們學習上有進步。

  (二)針對未成年人心理特點和成長規律,加強對未成年人的思想道德教育、心理健康的諮詢和引導。陪留守兒童一起遊戲、聊天、郊遊等,瞭解其思想狀況,關心他們的情感生活。

  (三)對留守兒童進行法制教育、安全教育和感恩教育。講解宣傳法律常識和安全常識,提高他們運用法律進行自我保護意識。敦促並幫助父母和監護人主動關心留守兒童健康成長,特別是法定節假日和傳統節日期間,開展“親情傳遞”主題活動。

  (四)關心留守兒童日常生活,贈送小禮物,有條件的可對困難家庭留守兒童進行經濟幫扶。

  關愛留守兒童的活動策劃方案2

  一、指導思想

  為認真落實上級有關留守兒童教育的相關檔案精神,打造我校在留守兒童教育方面的特色,為迫切需要關愛的特殊少年兒童群體尤其是“留守兒童”提供服務和幫助,關注留守兒童的健康成長,豐富留守兒童的校園文化生活更好地培養、發展學生的個性特長,提高綜合素質,培養集體榮譽感,讓每個孩子在活動中尋找快樂、培養自信、得到進步,營造積極向上、文明和諧的校園文化氛圍。為更好地推動“留守兒童”教育管理工作制度化、規範化和經常化,特制定本實施方案。

  二、成立領導機構

  為切實做好留守兒童教育保護工作,儘量減少我校留守兒童數量,讓全校學生能健康成長,特成立落圈小學留守兒童教育保護工作領導機構:

  組 長:負責留守兒童教育保護工作的安排、佈置

  副組長:負責留守兒童相關的幫扶,勸學工作。

  成 員:負責留守兒童教育保護各措施的擬定各班班主任,負責留守兒童教育保護工作在各班的具體執行。

  三、問題分析

  留守兒童問題背後是中國農民問題,反映出社會對農民的關心還遠遠不夠。關愛留守兒童,關係到農民工權益的維護,甚至對於加快經濟發展、構建和諧社會都具有重要意義。

  隨著經濟的發展,農村勞動力轉移步伐加快,青壯年出去打工的越來越多,許多孩子都交給老人或親戚撫養,監護人的文化程度明顯偏低。忽略了對留守兒童關愛。留守兒童因隔代教養、親朋搭幫教養等等,缺少親情關愛和正確家庭教育,在安全、健康、品德、學業、生活以及心理素質方面面臨諸多困難問題,在很大程度上影響了他們健康成長。

  四、要解決的問題

  1、學業失教:部分留守學生不能很好完成學業,學習習慣差。

  2、心理失衡:留守兒童普遍存在著不同程度的心理問題:抱怨、自卑、驕橫、、焦慮,有的甚至沉迷網咖,行為失控、如校園暴力等惡劣行為。

  3、親情失落:留守兒童感到親情失落和孤獨,非常想得到父母、老師、同學的關愛。

  4、安全失保:由於缺少親人的照料,留守兒童在生活中存在著嚴重的安全隱患問題(如生活安全問題、煤氣、火、開水、電)人身安全(上、放學)。

  5、由於少數留守家庭中的孩子父母不在身邊,孩子的獨立生活能力強,比起一般兒童,他們對父母少有依賴性,因為少數留守兒童承擔生活勞動量超出了範圍,對身心健康不利。

  五、具體措施:

  1、摸底造冊,建立留守兒童特別檔案。班主任對留守兒童的情況深入瞭解,隨時關注留守兒童的動態。

  2、班主任每週同留守兒童交談一次,對他們的心理需要進行了解,並正確引導,給予關愛。每兩週同留守兒童的家長通一次電話,彙報兒童的進步,增強家長和留守兒童的自信心。

  3、任課教師要了解學生在家中學習、生活的實際情況,發現潛在的問題,幫助他們解決生活與學習上的困難。主動、真誠地關心、幫助他們,讓他們感受到來自老師的溫暖。

  4、部分留守兒童學習成績欠佳,在班級開展“手拉手、結對子” 幫扶活動,讓留守兒童與班級同學成為“手拉手”小夥伴,一起學習,一起遊戲,讓留守兒童感受到來自小夥伴的關懷與溫暖。

  5、優先輔導。

  班級要從學習方面對留守兒童分類分組,落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業情況,制定出切實可行的學習幫扶計劃,明確幫扶時間,內容和階段性成果。每個留守兒童由教師牽頭確定一名學習幫手,教師要對結對幫扶效果進行定期檢查,建立進步檔案。

  6、實施教師結對幫扶留守兒童制度。

  在留守學生中確立重點幫扶物件並配備幫扶教師。配對幫扶教師要經常與留守學生談心,隨時掌握留守學生的思想動態,引導他們健康成長。教師要不時與留守兒童互相交流、溝通,掌握留守兒童的思想、生活情況;讓留守兒童在老師、同學群體中成長,對已缺失的家庭教育進行補償,使他們走出孤獨和憂鬱。

  7、在留守兒童中多開展一些活動,如故事會,詩歌朗誦比賽,勞動實踐活動,聯歡活動,手抄報比賽活動,誇媽媽活動,文明禮儀活動,愛少先隊隊旗活動等等,讓他們在學校生活有樂趣,願意與夥伴共成長。

  六、預測與探索

  透過以上幫扶措施的實施,切實為留守兒童提供真情服務,對農村留守兒童這一特殊群體給予更多的幫助和關懷,使之在一定程度上解決留守兒童的生活、學習困難和情感、心理問題,讓他們得以快樂健康地生活和成長。

  關愛留守兒童的活動策劃方案3

  一、活動主題:

  同一片藍天下,心手相牽,築起留守學生健康成長的階梯。

  二、活動目的:

  破壞性地震嚴重威脅著人類的生存和社會安定,對於閉塞的農村,留守兒童對於放防災減災知識知之甚少,為加強防震減災知識科普教育活動,增強留守兒童的防災減災知識,提高地震災害防禦和自救互救的能力,有效保障師生生命安全,XX區志願者協會天使助學服務隊在五一節假日到XX祠堂小學開展防災減災知識普及活動。同時,發揮醫學志願者專長,教孩子們如何預防疾病、如何洗手、刷牙等。此外,陪留守兒童度過一個快樂的五一假期,和孩子們一起做飯、進行團隊遊戲,提高孩子的動手能力,悉心觀察留守兒童的心理需求、感受,對孩子進行心理調適,及時疏導孩子的心理壓力,讓孩子樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

  三、活動時間:

  20XX年X月X日

  四、活動地點:

  XX區XX鎮祠堂小學

  五、活動流程:

  8:20————8:30

  XX區志願者協會辦公室集合。

  9:00————12:30

  與孩子們一起做午飯,包餃子。

  13:00————14:30

  志願者為孩子們講解防災減災知識、醫學常識(如何洗手、刷牙、蚊蟲叮咬後的處理方法)。

  14:40————15:10

  防災減災演練。

  15:20————17:00

  團隊遊戲。

  17:00

  活動結束,送離家遠的孩子回家,志願者返回

  六、活動人數:

  社會人士不限,學生志願者8人(學生志願者要求參與協會志願服務活動3次以上,擅長與小朋友溝通,會做飯,能獨立帶領小朋友做團隊遊戲)

  七.報名方式:

  XX老師:XXXX。

  八、物資徵集:

  1、募集愛心資金500元,用以購買肉、餃皮、蔬菜、水果、礦泉水等食物及防暑藥和紗布、創可貼、酒精等。(食物由服務隊統一購買,以保障食物統一、安全)

  2、徵集愛心車數輛,搭乘志願者到達學校

  3、募集兒童牙刷、牙膏75套,用於送予學生

  九、溫馨提示:

  歡迎家長帶領自己的孩子一起參加活動,讓自己的孩子體驗農村留守學生的艱苦,鍛鍊孩子的意志,學會感恩。同時,請參加活動的志願者不要穿高跟鞋。

  關愛留守兒童的活動策劃方案4

  一、指導思想。

  隨著經濟和社會的發展,農村勞動力向城市轉移,是一個城市和農村雙需雙贏的大趨勢。怎樣使“留守學生”受到正常、健全、完善的教育,讓他們和同齡人一樣健康快樂地成長,已經成為一個十分現實而又亟待解決的問題。我校地處城鄉結合部,外出打工、做生意的家庭較多,我們加強對留守學生的關愛、教育、管理,從思想上疏導、學習上輔導、言行上引導,並在生活上予以幫忙。讓留守學生感到學校的'溫暖,讓留守學生與其它孩子一樣健康成長,為構建和諧社會服務!

  二、工作目標。

  透過對留守兒童問題的調查、分析與研究,找到影響留守兒童健康成長的原因,有針對性地提出行之有效的措施和辦法,狠抓落實,為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環境,同時,要加強領導,構成合力,大力宣傳,建立目標職責制和完善的工作考評制度,不斷提高廣大未成年人的綜合素質。

  三、主要措施。

  (一)加強聯絡,構成工作機制。

  學校認真調查研究,摸清留守兒童的底數,建立每個留守兒童的專門檔案和聯絡卡。其基本資料:學生的基本狀況、家長姓名、家庭詳細地址、聯絡電話,

  家長務工單位詳細地址、聯絡電話,監護人或其委託監護人的職業、詳細地址、聯絡電話、身體狀況、年齡等。學校安排負責學籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進行管理,並根據學生變動狀況,及時補充或變更聯絡卡的有關資料。透過聯絡卡制度的建立,加強學校與學生家長及其他監護人的聯絡,共同構成以學生為中心的關愛網路,督促“代理家長”及其監護人切實承擔起教養孩子的職責和義務。

  (二)真情關愛,人人用心參與。

  (1)學習方面。學校從學習方應對留守兒童逐一進行分類、分組,落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業狀況,制定學習幫扶計劃,明確幫扶時間、資料和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手,教師要對結對幫扶效果進行定期檢查。學校鼓勵優秀學生與留守兒童建立“一對一”的幫扶,利用課餘時間對留守兒童進行學習上的輔導;

  (2)生活上優先照顧。學校對留守兒童要多看一眼,多問一聲,多幫一把,幫忙他們養成禮貌健康的生活習慣,使學生開心、家長放心。留守兒童患病時,要及時診治,悉心照料。對部分家境困難的留守兒童,學校還捐贈了校服和學習用品,為他們的成長撐起了一片晴空。

  (3)活動上優先安排。學校高度重視並認真組織留守兒童參加群眾活動,或根據特點單獨開展一些活動,既使其愉悅身心,又培養獨立生活潛力。

  (三)健全人格,構建和諧校園。

  學校針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等,使留守兒童感到備受關愛,體驗到生命成長的快樂與幸福,消除不良情感體驗,樹立樂觀向上的生活態度,培養正確的人生觀、價值觀。開展磨礪教育,著重培養留守兒童良好的個性心理品質、獨立生活潛力和自我保護的意識,增強他們的社會適應性。舉行文藝、體育、科技和社會實踐活動,讓留守兒童在歡樂和睦、用心向上的環境中學習成長。

  (四)構建全社會的教育網路,構成關愛合力。

  1、加強與留守兒童父母或監護人交流與溝通。

  學校要向留守兒童的家長公佈學校領導、班主任、任課教師的聯絡電話。增進學校和家長的溝通聯絡。利用電話、家訪等指導家長或臨時監護人掌握與學校和兒童溝通的方法技巧,提高教育兒童的水平。遇到重大事情,老師要及時與在外務工的留守兒童父母進行交流,到達真誠溝通、解決問題的目的。還要透過書信、電話、網路等多種形式與家長定期聯絡,幫忙家長提高自身素質,轉變教育觀念和育人方式,共同關注兒童生活、學習狀況和心理、生理狀況,引導鼓勵兒童努力學習,自愛自強,做一名合格的社會義建設者和接班人。

  2、加強委託監護人的教育培訓。

  學校要辦好家長學校,著力提高委託監護人對自身職責的認識,加強委託監護人在受託期間,切實履行自己的職責和義務。學校要充分利用學校的育人陣地和育人功能,透過舉行培訓班、召開座談會、彙報會等途徑,加強對兒童或其監護人的教育和培訓,向他們傳授科學的育人觀和教育方法,使之提高文化水平,轉變思想觀念和教育方式,提升育人水平。

  3、整治校園周邊環境。

  集中整治學校周邊環境,加大對校園周邊環境的監督、管理和查處力度。引導留守兒童遠離不良嗜好、不法場所、不軌人群,人格上做到自尊,生活中學會自立,獨處時能夠自律,成長中力求自強,防範不良行為,快樂健康成長。

  關愛留守兒童的活動策劃方案5

  一、活動宗旨:

  開展“手拉手關愛留守兒童”行動,目的是發揮少先隊的優勢,透過少先隊組織的實際行動,動員儘可能多的社會力量,為迫切需要關愛的特殊少年兒童群體尤其是“留守兒童”的提高服務和幫忙。

  二、瞭解留守學生的特點:

  1、學業失教:部分留守學生不能很好完成學業,學習習慣差。

  2、生活失助:約有6%的留守兒童生活貧困,衣食住行等方面缺乏照顧,營養不良,身體健康受到危害。

  3、心理失恆:留守兒童普遍存在著不同程度的心理問題:抱怨、自卑、驕橫、、焦慮,有的甚至沉迷網咖,行為失控、如擂肥、等惡劣行為。

  4、親情失落:留守兒童感到親情失落和孤獨,十分想得到父母、老師、同學的關愛。

  5、安全失保:由於缺少親人的照料,留守兒童在生活中存在著嚴重的安全隱患問題(如生活安全問題、煤氣、火、開水、電)人身安全(上、下學)。

  6、由於少數留守家庭中的孩子父母不在身邊,孩子的獨立生活潛力強,比起一般兒童,他們對父母少有依靠性,因為少數留守兒童承擔生活勞動量超出了範圍,對身心健康不利。

  三、措施活動資料:

  1、倡導全校學生,為留守兒童獻出自己的愛心。

  2、在少年兒童之間開展“手拉手”為主要形式的結對互助活動(同伴結對、師生結對)。

  3、在班主任、輔導員中開展“每月一訪”活動。

  4、組織“留守兒童”開展兩地書親子情活動。

  6、開啟留守兒童心靈之窗(開設心理諮詢課堂、心理諮詢熱線,讓學生說說自己的心裡話)。

  7、組織留守學生開一次座談會。

  8、關注留守學生的生活(學校體檢、生活關心)。

  一滴水能反射出太陽的光輝,一份愛足以體現社會的溫暖,我們將用真心去傾聽,用真愛去溫暖,用真情去為留守學生服務,為他們撐起一片愛的綠蔭。

  關愛留守兒童的活動策劃方案6

  一、活動主題:

  心手相牽快樂成長。

  二、活動理念:

  讓我們“以人為本”思想到達一個共識多去關愛留守兒童,透過活動能讓更多的兒童們體驗到人與人之間的平等、尊重、信任、友善、理解、寬容與友愛,構成用心的、向上的人生態度和情感體驗。

  三、活動目的:

  1、透過開展這項活動,更深入地瞭解留守兒童的需求,為這些留守兒童的學習、生活和身心健康的發展營造良好的氛圍,讓全社會都來關心和愛護留守兒童,激勵他們自強不息,學會自學、自理、自護、自強、自律,做生活的強者,享受生活的幸福和快樂。

  2、讓更多的人來關愛留守兒童,進近留守兒童,讓人人都獻出一點愛,讓留守兒童不再孤單和寂寞。

  四、活動地點:

  XX小學。

  五、活動時間:

  X月X日上午09:00—10:45。

  六、活動資料:

  1、歡迎儀式負責人:XX小學。

  2、座談會參加人員:XX市郵政局、XXX中學初中校區代表及地方有關領導、XX小學領導。

  3、遊園活動負責人:XX小學。

  注:(1)XX中學初中校區團委會、XX市郵政局團支部青年代表參加遊園活動,派10名青年代表與XX小學教師拔河比賽。

  (2)青年代表邀請XX小學師生代表開展部分遊戲活動,如:頭頂氣球、搶凳子、慢車比賽。

  4、慶祝“六一”大會主持人:XX小學。

  (1)介紹參加慰問活動的單位及代表。

  (2)節目表演:

  (3)XX中學初中校區優秀青年教師XX講話(作留守兒童心理健康輔導)。

  (4)頒發留念品。

  (5)平垌小學活動總結。

  (6)合影留念。

  七、活動準備:

  1、橫幅:“心手相牽快樂成長”關愛留守兒童活動。

  主辦:XXX中學初中校區團委會、XX郵政局團支部。

  承辦:XXX小學。

  另製作四條激勵性的標語掛在校園,以激勵學生積極向上。

  2、根據活動節目製作一個音樂光碟。

  3、車輛帶給。

  4、參加人員數量高州中學初中校區:8人,XX郵政局:5人。

  組成一個臨時青年志願者服務隊(13人)。

  八、活動要求:

  1、參加人員用心活躍,有團隊合作精神,服從管理,統一行動。

  2、活動以簡單愉快氛圍為主,以開心為導向。

  3、以留守兒童為中心,順其自然的開展,不注重程式和廣告新聞效果。

  4、要報節目的義工提前報上節目、統一製作,活動前一天統一彩排。

  5、義工服務隊人員要求:

  有愛心、有用心、有熱情、有靈活、有主動,聽從安排。

  九、活動籌備組人員名單:

  顧問:

  總策劃:

  執行策劃:

  參加人員:

  活動方案涉及到的人員,如有特殊狀況不能參與請提前向本單位領隊請假,以便作及時調整。

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