《反義詞歌》語文教案設計

《反義詞歌》語文教案設計

  設計理念

  本課是一篇琅琅上口的對韻歌,包含了9對與兒童生活有密切聯絡的反義詞。本課教學設計透過對兒童日常生活中一些情景的再現,讓孩子初步認識反義詞,體會反義詞意義上的相反和相對,激發孩子學習語文的興趣,引導孩子在生活中識字。

  教學目標

  1?認識本課生字,會寫課後的字。

  2?能運用學過的方法識記生字,記住要求會寫的字。

  3?能用詞語口頭說話,豐富語言;初步認識反義詞,體會反義詞意義上的相反和相對,主動積累詞語。

  4?在寫字過程中,瞭解漢字的間架結構,掌握字的筆畫筆順,進一步體會和表現漢字的形體美。

  教學重難點

  認寫生字。

  教學準備

  教師:生字卡片和相關圖片。

  教學時間

  2課時。

  教學過程

  一、創設情境,匯入新課

  1?請上兩個高矮相差較大的孩子,請孩子們說說他們的不同之處。

  2?孩子們,你們剛才說了他們的不同之處,在你們的話語中出現了高、矮這兩個詞。像高、矮這樣意思相反的一組詞,我們稱為反義詞。今天,我們就一起去學習識字二的第四課反義詞歌。

  二、觀察感悟,學習新課

  1?讀課題,隨課題學習反、義這兩個生字,並指導書寫。

  2?出示第一組圖片:

  圖上畫了兩個小孩,一個手拿一根棒棒糖,正高興地吃著;另一個正在喝一碗中藥,眼睛裡流出了淚水。請孩子說說圖中有什麼。引導學生說出:甜苦、笑哭,同時板書:甜苦、笑哭。

  這兩組反義詞中,有兩個字我們以前沒有學過,孩子們,藉助拼音認識一下它們吧!

  3?孩子藉助拼音認讀新字。

  4?孩子們,認識了兩位新朋友,我們就應該牢牢記住它們的特徵,避免自己再碰上它們的時候把它們的名字叫錯了。我們一起來說說新朋友的特徵吧!

  5?教師在孩子們說出自己識記這兩個生字的方法後,要適時肯定孩子們學習生字的方法。

  6?我們今天學習的課文中還有七對反義詞,孩子們,翻開書,利用拼音,再認識幾位新朋友吧!

  7?讓孩子用學習甜苦、笑哭的方法自學其他反義詞。

  8?檢查孩子自學生字的情況。出示不帶拼音的生字卡片,指名讀生字。

  9?讓讀得好、記得牢的孩子介紹自己識記生字的方法。

  10?在孩子們能準確讀出生字的基礎上進行擴詞語訓練。

  三、鞏固生字,再讀《反義詞歌》

  1出示所學的生字的`卡片,指名讀。

  2介紹新朋友。請孩子們拿出自己手中的生卡片,將自己剛剛認識的新朋友介紹給大家。說說新朋友的特點,講講自己記憶新朋友的方法。

  3進行口頭擴詞語練習。

  四、進行詞語訓練

  1指名讀課後第一題中的詞語。

  2讓孩子根據課後第二題的圖片,聯絡自己的生活實際和已有的知識說說詞語的意思。在解釋詞義時,孩子們可以用動作、表情等來幫助解釋。比如:解釋笑時,可以請孩子做出笑的表情,也可以提醒孩子根據自己的生活實際來解釋。教師可以做適當的更正和補充。

  3根據圖意進行口頭造句練習,用上意思相反的詞語。

  五、拓展練習

  遊戲:比一比

  將孩子們分成幾個學習小組,比一比,看哪一個小組說出的反義詞最多。

  教師可以詢問孩子是怎麼知道這些反義詞的,並根據孩子的回答做出適當的肯定,鼓勵孩子們

  在生活中主動積累詞語。

  六、指導寫字

  1?出示要求會寫的字。

  2?分析字的構成部件。

  3?教師示範容、易、難。

  4?引導學生觀察字在田字格中的位置。

  5?學生練習寫字,教師巡迴檢查。

  6?交換檢查作業,對孩子們的書寫進行點評。

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