班主任工作經驗交流會上的發言稿範文

班主任工作經驗交流會上的發言稿範文

尊敬的各位領導、親愛的老師們:

  大家好!

  首先感謝領導給我一次與大家交流的機會,作為一位新教師,在班級管理方面,如果說有什麼經驗倒不如說是班門弄斧,這次活動主要是抱著學習的心態來著,那麼,下面把我工作一年多以來的體會和大家交流一下,也請各位同仁們多提寶貴意見:

  我今天和大家交流的主題是培養良好的班集體,在集體中教育個人。在培養良好的班集體時,我很注重對班集體的領導核心——班幹部的選拔和培養。大家都知道班幹部是班集體的支柱,他們素質的高低直接影響著班級的班風。在班幹部的產生過程中,我認為教師的包辦代替,必定會使班幹部失去群眾基礎,給日後的工作帶來不必要的困難。但是,單純的所謂的民主,讓學生完全自決,一些學生往往會傾向選舉自己的好朋友,以便在以後的班級管理中得到照顧,同樣有不足。比較好的辦法應該是先民主後集中,即先讓學生進行投票選舉,再由教師權衡。為了使學生的選舉結果更具代表性,我讓大家在規定的時間內推薦10位同學上來,然後再按所得票數的多寡進行排列,前4位的`同學始得當選,這樣可以最大限度地讓學生髮表意見,而且選出的幹部往往又比較理想。最後再根據所選幹部的氣質、性格型別以及能力的差異進行分工,最佳化班委會組合。

  班主任對班幹部,不能只是使用,還應該進行教育和培養。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感,要求他們努力學習、團結同學、以身作則,鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴格要求,注意工作方法。當然,選出的幹部畢竟不是完人,因此對他們不能過分苛求、指責,特別是在工作出現失誤的時候。對班委會的工作要經常檢查,而且要給予具體的指導和幫助,既不能包辦代替,也不能班上的工作全部推給班幹部自己放手不管。我還堅持定期召開班幹部會議,組織他們學會制訂計劃及具體措施,檢查落實情況,總結得失,並加以改進,教會他們如何分辨是非,及時阻止同學中的不良行為。而對於班幹部在班級中的不良行為,決不姑息,鼓勵他們以身作則並帶動其他同學,促進整個班級的管理工作。

  2、此外還要加強班級的凝聚力。我認為,要加強班級的凝聚力首先要在學生面前樹立班主任熱愛班級的“第一印象”,實際教學中,我對班級的稱呼始終用 “我們班”、“咱班”,與學生熟悉後,經常參與學生的課外活動,與學生一起踢毽子、跳繩、做遊戲,同學們之間的感情明顯加深,師生的笑聲也多了,課間操的跑步,不管颳風下雨,不管有多忙,我每次必到,與學生同跑,這些以班級為中心的行動使師生的感情融洽了,贏得了學生的尊敬和信賴,更重要的是樹立了班主任熱愛集體的形象,學生潛移默化的學會了關愛班集體。在這學期舉辦的拔河比賽中,學生們積極備戰,個個拔紅,拔腫了雙手,喊啞了稚嫩的嗓子。為的是整個班集體的榮譽。在綁腿跑比賽中,我班的劉鵬浩和李世傑作為第一組跑的最快選手開始比賽,誰知在雙人跑的途中由於兩人都想盡快跑到終點,出現了步調不一致的現象,兩人一下子跌倒了,被對方同學搶先到達終點。兩人還沒有從跑道上下來就已經淚流滿面,看到此情此景,我是既心疼又欣慰,這幫孩子真可愛,他們為班級爭光的意識遠遠超出了我的想象。賽後我領著學生們總結,讓每一名同學都認識到集體榮譽的取得離不開班裡的任何一位同學,而任何一位同學的表現都影響班集體的榮譽。這樣,學生的激情被調動起來了,他們爭著、搶著為集體榮譽貢獻力量,大大增強了對集體的責任意識。在學習上,知識掌握紮實的同學經常低頭主動給有困惑的同學講解,班幹部隨時關注、關心著有困難的同學,互幫互助的現象在班內隨處可見。

  第二個方面是在集體中促進個人的發展。每個學生都有自己獨特的個性,針對學生的不同特點,我在班上設立了每週的“評星”制度,每週班上推選出本週的“好學之星”“進步之星”“書寫之星”“勤勞之星”“禮貌之星”“幫扶之星”。每獲一星就能得一個紀念品,並上講臺說說自己的成功經驗,同學間相互交流學習。上學期時,我班的李瑩同學被大家推選為“勤勞之星”,之後這位平時總是默默幹活的孩子,漸漸的將自己的勤勞與踏實用在了學習上,學習成績也是穩步上升。這不得不令老師從心裡感到高興。

  總之,以上是我對班主任工作的一點粗淺見解,班主任工作是平凡而繁瑣的工作,讓我們在實踐中去探索行之有效的工作方法,使班級管理工作更上新臺階。有不妥之處,請同志們多提寶貴意見。

 

最近訪問